高中语文常见表达技巧归纳+练习

高考辅导德恩最好！ “八”位一体环环相扣，个性化打造专属你的学习方案！比喻01概念比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞方法。02构成本体、喻体、喻词。03作用将所要表达的内容说得生动、具体、形象。04类型（1）明喻：本体、喻体、喻词都出现；喻词有“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”等；形式：甲像乙。【例1】那溅着的水花，晶莹而多芒;远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。【例2】叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（2）暗喻：只出现本体和喻体，没有喻词，喻词有“是、成为、出现”等；形式：甲是乙。【例】霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。（3）借喻：本体和喻词都不出现。【例】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。【课堂随练】阅读下面的文字，完成第1题。春天本该是春天的味道，如花的草的，蓝蓝浅浅的悠忽地飘散。或者，绿绿的，浓浓的，郁香儿扑鼻，似着深巷里的酒呢。可是，落日时分，吴家坡人却闻到一股血味，红红淋淋，腥浓着，从梁道上飘散下来，紫褐色，一团一团，像一片春日绿林里夹裹着几棵秋季的柿树哩。谁说，你们闻，啥味儿？把夜饭端到村口饭场吃着的人们，便都在半空凝住手中的饭碗，抬起头，吸着鼻子，也就一股脑儿，闻到了那股血味^。静一阵，有人这样说了一句，人们就又开始吃着喝着。谁都知道，明儿是三月底，月的最后一个集日，屠户家里当然是要杀猪赶集呢。不过，往常的集日，李屠高考辅导德恩最好！ “八”位一体环环相扣，个性化打造专属你的学习方案！户都是起早宰杀，日出上路，当天到镇上卖售新鲜。为啥今儿要在黄昏宰杀？为啥今儿的血味要比往日刺鼻？。仲春到了，小麦从冬眠中睡醒过来，哗哗啦啦长着；草呢，也相跟着疯生疯长。要锄地，要施肥，田头有水的还要灌浇，各家都忙得如蚂蚁搬家，谁能过多地顾上谁哩。月亮已经升了上来。吴家坡在月光中静得如没有村落一样，能清晰地听见村街上走动的脚步声，踢里踏拉，由西往东，渐次地远了。（节选自阁连科《黑猪毛白猪毛》）1.下面各句中没有使用修辞手法的一项是（）A.为啥今儿要在黄昏宰杀？为啥今儿的血味要比往日刺鼻？B.仲春到了，小麦从冬眠中睡醒过来，哗哗啦啦长着C.田头有水的还要灌浇，各家都忙得如蚂蚁搬家D.吴家坡在月光中静得如没有村落一样【答案】A【解析】A项，是两个疑问句，没有用到修辞；B项，“睡醒〃是拟人手法；C项，“如蚂蚁搬家〃是比喻；D项，“静得如没有村落一样〃是夸张。故选A。比拟01概念借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写的修辞方法。02作用启发想象，利于抒情，富有感染力。03类型：拟人、拟物（1）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动。【例1】花儿含羞答答的垂下头来。【例2】感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）拟物：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式。【例1】老师是园丁，我们是花朵。（把人比作物）高考辅导德恩最好！ “八”位一体环环相扣，个性化打造专属你的学习方案！【例2】她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（把此物当作彼物来写）【课堂随练】阅读下面的文字，完成问题。江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，①。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人作的〃暮雨潇潇江上树〃的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪：〃晚来天欲雪，能饮一杯无？〃自然是江南日暮的雪景。〃寒沙梅影路，微雪酒香村〃，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。〃柴门村犬吠，风雪夜归人〃，②。〃前树深雪里，昨夜一枝开〃又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？1.文中使用了哪些修辞手法（）A.比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、引用C.比喻、借代、排比 D.比喻、比拟、借代【答案】B【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力。高考中对修辞手法的考查，不考概念，而是考查在具体语言环境中对常用修辞手法进行判定、评价以及运用的能力。B项，〃细得同粉也似的白雨〃运用了比喻。“雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了〃运用了比拟手法。第二段〃晚来天欲雪，能饮一杯无〃〃寒沙梅影路，微雪酒香村〃〃柴门村犬吠，风雪夜归人〃等多处运用了引用。选文没有运用夸张和借代手法，所以排除项A、C、D三项。故选B。借代01概念不直接说出所要表达的人或事物，借用与它有密切相关的人或事物来代替的修辞方法。02作用增强语言的形象性，使文笔简洁精练，引发联想。高考辅导德恩最好！ “八”位一体环环相扣，个性化打造专属你的学习方案！03类型（1）部分代整体：即用事物具有代表性的部分来代替本体事物。【例1】用“锦鳞”代指游鱼：沙鸥翔集，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》）【例2】用"几千双眼睛”代指几千个人：几千双眼睛都盯着你，看你穿上战士的衣服，看你挂上银质的奖章。（李株《这样的战士》）（2）特征代本体：即用人或事物的特征、标志去代替其本体的名称。【例1】用"绿"和"红"来代指"叶"和"花"：知否？知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》）【例2】用细脚伶仃的“圆规”代指身形极瘦的杨二嫂：然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的（鲁迅《故乡》）（3）具体代抽象。【例1】用“戎马"代指"战争"：戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）【例2】用“枪杆子"代指"武装夺取政权”：枪杆子里面出政权。（4）专名代泛称：用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。【例1】用"杜康“代指"酒”：何以解忧？唯有杜康。（曹操《短歌行》）【例2】用“李公朴"代指无数像李公朴一样敢于仗义执言，视死如归的革命者。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（闻一多《最后一次讲演》）高考辅导德恩最好！ “八”位一体环环相扣，个性化打造专属你的学习方案!【课堂随练】1.下列各句中，运用的修辞与其它三项不同的一项是()A.从世界强国发展历史规律来看，我国目前正处在爬坡过坎的关键性阶段。B.阿里的接力火炬交给张勇，是马云与阿里巴巴合伙人群体最正确的决定。C.严格落实对超市索证索票及进货查验制度，从源头守护好百姓的菜篮子。D.中方有责任坚持对话，拆解矛盾，解决问题，渡过中美关系的险滩激流。【答案】C【解析】本题考查考生正确使用常见的修辞手法的能力。A.运用了比喻的修辞手法，将目前〃我国的发展阶段〃比喻为〃爬坡过坎的阶段〃。B.运用了比喻的修辞手法，将张勇接替马云比喻为〃接力火炬〃。C.运用了借代的修辞手法，用〃菜篮子〃代指〃蔬菜和菜肉蛋禽鱼等农副产品〃。D.运用了比喻的修辞手法，将〃中美关系〃比喻为〃险滩激流〃。故本题选C。夸张01概念对事物的形象、特征、性质、作用、程度等进行故意夸大或缩小描绘的修辞方法。02作用烘托气氛，加强渲染力，引起联想。03类型(1)扩大夸张：对事物形象、特征、性质、作用、程度等加以扩大。【例】白发三千丈，缘愁似个长。(2)缩小夸张：对事物形象、特征、性质、作用、程度等加以缩小。【例】芝麻粒儿大的事，不必放在心上。(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。【例】我还没有端起酒杯，就先醉了。对偶01概念字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相近或相对的意思，这种修辞方法叫对偶。高考辅导德恩最好！ “八”位一体环环相扣，个性化打造专属你的学习方案!02作用使表达整齐匀称，节奏感强，富有音乐美感。03类型（1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。【例】墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。【例】横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。【例】才饮长江水，又食武昌鱼。【课堂随练】我思念家乡的那座高山，主峰直插云霄，把家乡的天撑得高远深邃。它四季常青，绿树成荫，十分清幽。山果熟时，令人垂涎三尺，更逗得孩子们满山乱跑；山花开时，漫山遍野都点缀着粉红色的花朵，如繁星点点，煞是好看。我喜欢家乡的山，是因为我人生的底色就是山的本色，我个性里就有山的影子和山的秉性。我向往家乡的山，是因为它像故乡人一样勤劳、率真，（①），给朝霞以亮丽；傍晚守候日落，（②）。我崇拜家乡的山，是因为它像父亲一样忠厚、坚强，有着父亲一样挺拔的脊梁，宽敞的胸腔。.文中使用了哪些修辞手法？选出正确的一项（）A.拟人比喻排比设问B.拟人比喻夸张对偶C.排比反问借代比喻D.拟人排比设问夸张【答案】B【解析】本题主要考查理解分析修辞手法的能力。结合〃把家乡的天撑得高远深邃〃分析，运用夸张手法。结合〃它像父亲一样忠厚、坚强，有着父亲一样挺拔的脊梁，宽敞的胸膛〃分析，运用比喻、拟人的修辞手法。结合补写句子〃（），给朝霞以靓丽；傍晚守候日落，（）”分析，应运用对偶手法。没有运用反问、设问手法。故本题选B。排比01概念由三个或三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的短语或句子排列在一起，使内容和语势增强的修辞方法。

高考辅导德恩最好!“八”位一体环环相扣，个性化打造专属你的学习方案!高考辅导德恩最好!02作用加强语势，强调内容，使文章的节奏感加强，表达强烈的感情。【例】他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。设问01概念故意先提出问题，引起别人的注意和思考，然后自己回答的修辞方法。02作用引起注意，启发读者思考，使语言富有变化。【例】谁是我们最可爱的人呢?我们的部队，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。反问（激问、反诘、诘问）01概念用疑问的形式表达确定的意思。用肯定形式表否定，用否定形式表肯定，只问不答，答案暗含在问句中的修辞方法。02作用加强语气，激发读者感情，增强说服力，引起思考，求得共鸣。【例】我呢，我难道没有应该责备的地方吗？【课堂随练】.对下列句子修辞手法的分析，正确的一项是（）①墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。②苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。③这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。A.对偶拟人反问A.对偶拟人反问C.排比比喻设问B.对偶比喻设问D.排比比喻反问高考辅导德恩最好!“八”位一体环环相扣，个性化打造专属你的学习方案!高考辅导德恩最好!【答案】B【解析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。①两个分句字数相同，结构相同，是对偶；排比需三个及以上结构相似的分句，排除C、D。把松树的松脂比作泪珠，是比喻;松树流泪,把松树人格化，是拟人。②自问自答，是设问;反问是只问不答，答在问中，排除A。故本题选B。对比01概念对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的