三年级下册语文《赵州桥》的设计教案5篇_第1页
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PAGE1页NUMPAGES20篇2知道这是怎样的一座桥呢?下边就让我们先来看一看这座桥(出示赵州桥的投影片)，这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥(板书：赵州桥)桥。501300⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告知我们什么?(第①句概括1300总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝23(3)“11说桥“坚实”是哪一段?(其次自然段说桥坚实)这一段说桥怎样：(桥美观)的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。2312有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的消逝而消逝，说明雕刻很有深度，后，也就是在“观赏美”，“感受美”之后让学生用自己的语言来“表达7⑴这段里写了几幅雕刻图案(333333(三)学习第4自然段。142、3赵州桥坚实一个大桥洞创举既……又……4个小桥洞美观精致图案有的全部的真像活了一样PAGE10页NUMPAGES203：这样设计，水冲过来时可以从小桥洞里流出，对桥的影响就小了。三年级下册语文《赵州桥》的设计教案31014的神话故事。这一节课，我们就来了解一下已经有1400多年历史的古桥。(出约有我们的10个教室那么长②桥宽比我们3个教室还宽这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。b.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，370的桥，你有什么感想?那为什么又说仅仅长50多米的赵州桥宏伟?在当时看来，个部分写了赵州桥的坚实，谁来说一说?哪些部分又写了赵州桥的美观?(生回答)这种既总结了前面的内容，又引出下面的内容，这样的句子，我们叫它过渡句。在这里起到的是“承上启下”的作用。(师板书：过渡句，承上启下)把赵州桥坚实美观的两个特点连接在一起用了一个关联词：“不但...而赵州桥的美观体现在哪些地方呢?请同学们自读课文，想一想写桥的美观相同，特别美观。让我们一起来看屏幕，看一下这些表现美观的句子。(出示，配上图案)这些词语把龙栩栩如生的呈现在人们眼前，让我们一起来读一读这些和后面的内容有什么关系?冒号后面有的…有的…还有的…和全部的龙都属于精致图案。那请同学们留意，分号有什么作用呢?——表示连接的三个句子间的14洨xiáo河，不要读作jiāo;qìchánràochánrǎ

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