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第第页三年级语文期末工作总结

由于教学阅历尚浅，开学后的几堂做课便暴露出很多的问题，那时的我心急如焚。没有，也不可能有时间让我从头学起，于是郭校长给王主任、张老师和杨老师下达了“硬指标”，不论用什么方法也要让我在短期内学会语文教学。老师们都无私奉献地传授着知识、技能、方法、窍门。在此期间我也不断的给自身充电，学习理论知识。在我看来，理论知识是框架，假设要教的好，框架需要搭的高，搭的稳，但光有框架没有内容也是万万不行的，而实践过程中的阅历积累显得尤为重要。

课堂教学、参与教研活动、观看老师的授课录像无疑都是积累阅历的好方法。课堂教学是老师的首要任务，明确了中心任务，就有了工作的方向。刚刚开始的.时候，每做一堂课，我都会试讲三四遍，确保自己在课堂上没有失误，甚至有的时候还要叮嘱同学怎么回答下列问题等等。这样一来完全让同学处于被动的角色之中，那样的做课只能称为老师做秀，一堂课下来孩子一点收获没有，只能在老师设计好的框架中游走。现在想起来都觉得好笑，真是为了做课而做课。自从市导做课后，我茅塞顿开，之前的那种种行为实在没有须要，同学的临场发挥，老师的见机行事，课堂的鲜活氛围才是最最重要的。在课堂上同学对词语、语言的理解、感悟技能，很大程度与同学的生活经受、知识积累、认识技能和理解水平有关。因此，在语文教学中要时时引导同学仁者见仁，智者见智，各抒己见。在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华。这样一来，课堂气氛活跃了，也为同学的学习提供了宽敞的舞台。从那以后，每堂课我都向做课一样细心预备，真正做到教材内容烂熟于心，力求做到让我的语文教学更具特色，让同学学得爱好盎然，在语文课中享受学习的乐趣，让同学学有所得，从而提高同学的语文素养。

在学习之余，我为同学安排了有趣的成语接龙游戏。一天一个，同学们学得有滋有味，还常常提示我别忘了这项活动。看来积累并不是味同嚼蜡的烦心事，而是成为我们每天的例行公事了。“腹有诗书气自华”广泛的积累能开阔视野、陶冶情操。因此积累成为了同学提高语文素养的关键点。曾有位家长给我提建议：让同学们每天背一首古诗，当时我还不以为然，现在看来这没准是一个新的突破点呢！下学期我要大胆的尝试运用。反思本学期的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己工作中的不足。对于新课程的理解还不够深，对于新课程的实践思索还不够多;研读了相关书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细致；语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。我不怕存在问题，我更不怕改正问题，我

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