蓓蕾读书阶段总结

蓓蕾读书阶段总结蓓蕾读书阶段总结

玉山镇黄峪完小

“蓓蕾读书工程”活动阶段总结

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教育；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积存语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校始终坚持开展校园读书活动。我们细心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。详细从以下几个方面去做：一、深入宣传，营造良好气氛。

依据学校工作规划，教研室读书月活动的详细方案。根据活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题会议、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的图书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化气氛，提高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。

二、教师以身作则，带头读书

要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。因此，我校教师利用工作之余的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，再依据每月推举材料，仔细阅读，写出学习体会，为我们的学生树立了典范。三、细心组织，开展各项活动

学校在读书月活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，例如：班级文化评比，讲故事竞赛，朗读竞赛，“读书之星”评比等，各项收到了较好的效果。

（一）图书角建立

班级流淌图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式，读书月的开展将进一步促进班级流淌图书角的建立和进展。各班积极开展“爱心献书活动”,发动学生把自己和家中保藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少到达了一人二书。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普学问，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也好玩味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍名目。

学校对各班图书角进展初查，检查内容包括图书角布置；班级文化气氛。班级流淌图书角的建立既创设了良好的读书气氛，又极大地丰富了学生的课余生活。学生自然地亲近书本，宠爱读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯

（二）阅览课设置

每周设置两节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长。

（三）班级读书会。充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书月期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有讲故事竞赛、古诗诵读、故事表演、名言名句赏析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活泼。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

（四）征文竞赛。

在指导学生大量阅读的根底上，仔细组织了“春芽”征文竞赛：全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热忱。

（五）“读书之星”评比

为树立学生身边的典范，通过班内推举和学生各项活动指标的考核，进展阅读测试，选拔校级阅读之星参与县级特长生竞赛，王芸蕾同学阅读获奖。

（六）语文古诗词、名著学问竞赛活动。

由语文组举办高年级古诗背诵竞赛，选拔学生参与特长生竞赛。四、活动效果

1、初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育试验的提倡者朱永新教授说：“抱负的德育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，肯定要建立起“书香社会”、“书香学校”，“让学生养成喜爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。假如一个孩子喜爱读书，那么他会从书本中得到心灵的安慰，查找生活的典范，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”、“知书达礼”，这些就是我们读书要到达的最终目的。

2、促进了和谐校园文化建立，校风、学风进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化气氛更加深厚。校园里，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小仆人意识增加了，日常行为习惯也标准了。

与书相伴的人生，肯定有质量，有生气；书香飘溢的校园，肯定有内涵，有进展。读书活动的开展，将对每个学生的安康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。让我们的学生在读书的过程中不断完善自己的人格，做一个有利于社会、国家和人类的人；让我们的学校在书香的浸润中不断提升，成为一处真正培育人才的沃土！

201*.12.

扩展阅读：蓓蕾读书工程阶段总结(2)

蓓蕾读书工程阶段总结

代庄中心小学

书籍是人类学问和文化的载体，是人类才智的结晶。它能够突破时间和空间的限制，实现不同时代、不同地域的学问和文化的传播、沟通和融合。读书是人们猎取学问和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。

学校积极贯彻落实蓓蕾读书工程精神，在全校范围内开展“书香校园”读书活动，对学生进展爱国主义教育，激发学生的爱国热忱；提高人文素养，陶冶学生情操；普及科学学问，学习科学精神。培育学生正确的价值观和人生观。现将今年所做的工作总结如下：

一、加强硬件根底建立：

图书室是开展读书活动的重要阵地。学校想方设法校增加投入，设立专项资金，用于图书配备和读书设施改善，加强读书条件建立。从201*年起，学校在青岛某企业家杨先生和深圳天图集团的捐助下，学校图书数量进一步丰富，到今年5月份已到达1201*册，根本满意了学生的阅读需求。

二、完善机构建立，保证读书活动顺当开展。

开展读书活动不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的进展产生终身影响。建立机制，形成制度，对读书活动安康有序的开展和向纵深持续进展是非常重要的。这既是一项根底工程，又是一项需要不断完善的工作。我们的详细做法是：

1.建立读书活动领导小组。

学校建立读书活动领导小组。讨论有关读书活动的状况，制订读书活动的工作规划，定期检查落实，准时反应进展状况。通过各种形式的学习使全校师生达成“让读书成为习惯，让读书成为每天必做的事”的共识。

2.建立教师、家长指导队伍。

学校开设阅读指导课，语文教师常结合教材向学生介绍相对应的课外读物，家长做监视和指导，学校还组织那些博览群书的学生家长介绍引导孩子读书的阅历，带动其他家长引起重视，指导自己的孩子读书。

3.建立班级图书治理员。

学校各班级数都建立了图书角，为便利学生校内阅读图书，学校图书按每生一至二册存放在图书角，同时发动局部学生将家中闲置图书存放在图书角，增加了图书量。各个班级都评比出了图书治理员，专人治理教室内的图书阅览工作。

4.健全红领巾播送站

每天中午11：30，校园广报站便传出配乐朗读的《千字文》、《三字经》，丰富了学生的课余生活，全面提高学生的素养，建立安康活泼的校园读书气氛。

三、营造书香气氛，激发读书热忱。1.开放学校图书室、阅览室。

将学校图书室、阅览室的图书、报刊进展科学分类，结合学生实际状况制定借书制度、阅览制度，为学生读书制造良好条件。

2.安排课外阅读

学校依据本校实际，每周每班安排课外阅读课，由语文教师有规划、有目的地对学生进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文并准时引导学生写下所思所想，在大量的阅读实践中培育学生良好的阅读习惯和兴趣，想方设法让每一位学生在诵读的气氛中成长，积少成多，聚沙成塔。3.建立校园读书文化气氛。

学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语。这些镶嵌入墙的名言警句，使得“好读书，读好书，读书好”的理念深入人心。各个班级开拓富有特色、富有童趣的读书心得沟通栏。

4.家校联系，亲子共读，构建书香家庭

学校不应仅仅是学生成长、教师成长的乐园，更应成为父母培训的基地、成长的摇篮、学习的乐园。我们鼓舞父母一起参加到营造书香校园的行动中来，定期、定量向家长推举优秀的共读书目，让家长参加我们的读书活动，告知家长亲子共读的重要性以及指导进展亲子共读过程中一些必要的方法。另外，我们还鼓舞有条件的家庭，常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽各种读书渠道。提倡家长在孩子过生日时以书为礼品，此活动的开展获得了家长们的全都好评。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，进展资源共享。各班级定期在班级内进展图书沟通。也可与同年级的班级进展交换。

四、开展丰富多彩的主题活动。1.开设阅览指导课

为学生开展有效的阅读，要求各班开设阅读指导课。通过看、想、说等方法，引导学生读整本的书应当从封面、、名目、主要人物、故事内涵的介绍入手，指导学生怎样阅读一本书，教给学生阅读的方法。带着学生品尝书中的语言，分析人物的形象，体验蕴含的情感，让学生在读的过程中始终兴趣盎然。

2.开展课题讨论

学校开展“书香校园”读书活动课题讨论，激发学生阅读兴趣，探讨读书学习的方法，养成良好的读书习惯，使学生喜爱读书，有效读书。通过阅读充实学生文化底蕴，提高学生综合素养，使学生精神得到愉悦。

3.组织参与各类评比活动

为推动中小学学生养成爱读书、读好书的良好习惯，激发学生的爱国热忱。学校开展一系列评比活动，如古诗文朗读