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文档简介

四、存在的不足之践紧密结发们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性。在文理交汇总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认每一课都做到“有备而来”课都在课前做好充分的准备学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结记认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。这样们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。1识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获知识的影响，体现的很明显课堂中的使用，用各种有趣的动激发学生的兴趣，能提高教学效果。性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱的逻辑美，图形的对称美等等，引导学生去探索数学知识的规习习惯从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课创设宽松愉悦的学习氛围发兴趣，教给了学生知识们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。为了使新课程标准落实进一步落实师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观

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