大班美术教案模板8篇

大班美术教案模板8篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿把握铅笔屑的粘贴方法。

2、培育幼儿对粘贴画的爱好，进展幼儿的动手操作力量体验制造带来的欢乐。

3、让幼儿养成良好的操作习惯。

活动预备：

范画一幅、铅笔屑若干、8开画纸人手一份、乳胶、棉签、碟子、抹布、剪刀、彩笔、垃圾筐

活动过程：

1、出示铅笔屑，引入活动。

师：小伴侣看这是什么？

师：对，是铅笔屑，老师用铅笔屑粘贴了一幅盛开的鲜花。

2、出示范画，引导幼儿观看。

师：小伴侣看，老师粘贴的鲜花，花朵有什么不同？（幼儿发觉花朵的花瓣，引导幼儿发觉用铅笔屑制作不同的花瓣。）

3、师：假如我们要做一朵美丽的花，应当按什么步骤来做呢？小伴侣之间相互争论一下吧！

小结：首先要构图，设计画面，然后在铅笔屑的背面涂上乳胶再粘贴就可以了，最终添画叶子和背景。

4、请幼儿示范粘贴。

师：小伴侣你看，这里怎么只有花茎和叶子，没有花呢？我们找一个小伴侣来给它贴上吧！幼儿进行粘贴，示范粘贴方法。

（再粘贴过程中，老师准时提示幼儿粘贴的要求和方法）

5、幼儿操作，老师巡回指导。

准时指导个别有困难的幼儿。

6、展评幼儿作品。

大班美术教案篇2

活动目标

1、和孩子们一起制作美味的三明治。

2、通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培育孩子们的社会力量。

3、提高孩子们的握力。

活动预备面包,草莓果酱,花生酱,面包刀,强力胶

活动过程

[导入]

1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍三明治。

-它是我们喜爱的一种食物

-它是用面包和果酱做的，它是什么呢？

[绽开]

1.谈谈吃三明治的经受。

-你吃过三明治吗？

-在哪儿和谁一起吃的呢？

-吃三明治的时候心情怎么样？

2.预备好做三明治所需的材料，讨论一下制作的挨次。

-要想做三明治的话需要哪些材料？

-是什么样的制作挨次呢？

3.根据料理挨次制作三明治。

①预备好面包，草莓果酱和花生酱。

②把果酱涂在面包上然后尝一尝。

③说一说它是什么味道。

4.用面包制作出脸庞。

①在面包上挖出眼睛，鼻子和嘴。

②把做好的面包面具带在自己的脸上。

③预备好面包和巧克力豆。

5.把巧克力豆按入面包里，做出脸的样子。

6.说说你做的是谁的脸，它是什么表情？

7.观看活动纸。

-这是哪儿呢？

-我们一起来种上漂亮的花怎么样？

8.利用活动纸上的材料表现出花的样子。

①把面包涂上果酱然后卷成圆形。

②用刀把卷圆的面包切开。

③把切完的面包粘成花朵。

[结尾]

1.让孩子们把自己的作品介绍给伴侣们

2.总结活动

大班美术教案篇3

教材分析：借形想象绘画通过对自由分割出来的不规章线条和外形作多方向、多角度的联想，进展幼儿的想象与绘画再现的力量。想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知阅历。原教材是引导幼儿依据线条进行无边际的想象和创作，为了更好激发幼儿的想象和制造，让他们充分地体验艺术创作带来的胜利感和乐趣，我们在保持活动目标、重难点不变的状况下，对教材进行了微调。以孩子们感爱好和熟识的海洋生物为创作的主线，以视频和嬉戏充分调动幼儿参加创作的乐观性，引导他们自主探究从不同角度观看画面，产生奇异联想，体验借形想象画的创作乐趣。

实施策略：

1、感官调动，激发爱好。活动中老师调动幼儿视、听、玩等多种感官，激发幼儿参加活动的爱好。通过播放海底世界的视频、图片，在幼儿原有生活阅历的基础上进一步丰富其对海洋生物的熟悉，为幼儿接下来的艺术创作进行了铺垫。

2、情景贯穿，欢乐想象。以“奇异的海底世界”情景贯穿整个活动，并利用情镜“起风、起浪了”关心幼儿把握“用线条自由交叉分割出不规章图形”；利用“捉迷藏”嬉戏引导幼儿从多方向观看画面，进行想象创作。让幼儿在好玩、轻松的氛围中，体验艺术创作的乐趣。

以上策略只是老师活动前的设计和预想，活动中，老师将依据幼儿实际需要进行现场调控，通过提问、追问、有效回应等方式进行乐观地师幼互动，以期取得良好的教学效果。

活动目标：

1、在画纸上随便进行线条交叉，用分割出来的不规章图像进行想象绘画。

2、能借助图形特征，从不同方向进行组合、添画成好玩的海洋生物造型。

3、感受、体验创作借形想象画的乐趣。

活动预备：

海底世界的视频、海洋生物的图片PPT、绘画纸、背景音乐、彩笔

活动过程：

一、观看视频，了解海洋生物丰富幼儿阅历。

播放视频。提问：你熟悉这些海洋生物吗？它们长什么样子？鼓舞幼儿大胆沟通自己熟悉的海洋生物，说出其形状特征。

二、创设“捉迷藏”情景，把握“借形想象”的绘画方法。

1.借助“起风、起浪”的情境，引导幼儿随便画出4条交叉线条。鼓舞幼儿想象并表现不一样的交叉的线条。

2.通过嬉戏“捉迷藏”进行借形想象。

提问：海洋里的生物都藏在这幅画里，你能把它们找出来吗？

鼓舞幼儿依据线条的外形大胆想象并表达，老师与幼儿共同简洁示范。

3.变化不同方向，进一步激发幼儿大胆想象。

提问：咦？换个方向，你又看到什么了？

鼓舞幼儿从不同的方向观看，想象不同的海洋生物。

三、借形想象创作，体验创作乐趣。

1.提出绘画要求：先进行线条较交叉分割；依据线条分割的图形大胆想象、添画。

2.幼儿创作，老师巡回指导。鼓舞幼儿变化不同方向进行想象创作。

四、沟通共享作品，感受借形想象创作的好玩。

引导幼儿欣赏并沟通自己与同伴的作品。

老师与幼儿从作品的想象创意、绘画颜色、形象生动等方面进行争论沟通，通过确定与鼓舞，进一步激发幼儿对借形想象画的爱好。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、幼儿能把握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈嬉戏。

2、能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。

3、体验与同伴一同舞蹈、嬉戏的乐趣。

4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环

活动过程：

(一)与幼儿一同复习回忆歌曲内容

“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。”

(二)与幼儿一同学跳舞蹈

1、引导学习踢踏步、踮步走的动作

(1)学习踢踏步

小伴侣，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的?老师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，把握动作的节奏。

老师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。

引导幼儿通过坐练、站练的方法把握动作，重点关心幼儿把握两脚间重心的移动。

(2)学习踮步走

穿上娃娃的小鞋是怎样的?走起路来是什么样的?老师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

2、引导幼儿依据歌曲内容创编歌曲中其它部分的动作

(1)引导幼儿边休息边观赏一遍歌曲，思索还可以用哪些动作进行表演。

(2)幼儿边演唱边表演，老师观看幼儿的表现。

(3)老师与幼儿共同确定表演的动作，并进行练习。

3、幼儿排成四队进行舞蹈练习

(1)引导幼儿进行舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范引导。

(2)幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈时的沟通，及动作的整齐到位。

4、引导幼儿在舞蹈基础上进行嬉戏

刚才我们一起跳了快乐的舞蹈，现在让我们一起加入一点好玩的嬉戏吧。

(1)老师交代嬉戏玩法

在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的嬉戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈连续开头。

(2)幼儿练习

请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，老师依据状况进行引导。

(3)幼儿进行嬉戏舞蹈

老师与幼儿一同随音乐进行舞蹈嬉戏。

(三)活动延长

鼓舞幼儿将舞蹈嬉戏表演给其他同伴、家人观赏，引导幼儿依据自己的喜好连续创编动作进行舞蹈，鼓舞幼儿在区角活动中进行嬉戏、练习。

活动反思：

第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜爱也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清楚的、总结性的。其次环节再消失歌曲的时候，孩子们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较简单的。曲子设计了一张图谱，图谱特别清晰，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下把握得很好!

大班美术教案篇5

【教学目标】

1.引导幼儿熟悉三原色,感知颜色的变化，产生探究颜色变化的爱好。

2.能在活动过程中探究颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

【活动预备】

多媒体课件，颜料(红、黄、蓝)，一次性杯子，A4纸。

【活动过程】

1、故事导入，引起爱好。

小伴侣们，今日老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件)，他们是最好的伴侣。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的特别快乐，并且感动地抱在了一起，(出示课件)她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样?

--结果他们都变成了绿宝宝，你们信任吗?

2、让幼儿感知颜色变化。

今日我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢?"好了，小伴侣认真看清晰了，魔术师要开头变魔术咯!"(老师示范操作)同学观看老师操作，感受颜色的变化。(老师实物操作)小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。

--生活中常见的.绿色的物体(展现课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的快乐的时候，红宝宝来了，黄宝宝观察红宝宝，赶忙跑过去拉她，也感动地抱在了一起，小伴侣们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思索，猜想。)

师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小伴侣来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发觉。

小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

--生活中常见的橙色的物体(展现课件图片)小伴侣再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思索，自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发觉。

小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

--生活中常见的紫色的物体(展现课件图片)

3、总结：引出原色概念(颜色中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术颜色三原色：红，黄，蓝)加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫

4、幼儿观赏图画艺术作品，探究颜色变化。

师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出很多美丽的图案，(师课件展现范作品，幼儿观赏),这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧!

5、结束：儿歌《彩色的世界真奇异》

大班美术教案篇6

【教学目标】

1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的爱好。

2、培育动手力量，进展想象力和制造力量。

3、体验活动的乐趣，培育合作意识。

【活动预备】纸浆、水管、镊子、筷子

【活动过程】

一、导入

1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。

2、水管它是用来做什么的？

二、观看水管，对外形、形状进行认真的观看。了解水管

三、出示纸浆。

师：小伴侣请看看老师手上的这个是什么？(纸浆)

纸浆用来做什么的？（做纸浆画的）

四、介绍水管画

1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆）

2、做好的水管画怎么样？（很美丽）

3、你们像不像来做下我们的水管画。

五、幼儿操作进行水管画的制作

老师巡回指导，教育幼儿制作时的一些制作方法。

六、作品展现

将制作好的作品进行展现，供幼儿观赏。

反思

本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平常的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采纳将纸浆立体化，使用我们常观察的水管作为底，通过幼儿的制造想象将纸浆展现在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也特别喜爱，对纸浆画的喜爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区分在于平板制作是简洁，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

大班美术教案篇7

教材分析：

本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采纳不同的方法，制作成各种可爱、好玩的动物形象，来提高同学的造型设计创新力量和动手力量，培育同学的环保意识。

教学目的：

1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思索、爱动手的好习惯。

教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。

教学难点：能够大胆思索、改造纸杯，使得形象好玩、奇妙。

教具学具预备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等

教学过程设计：

一、激情导入

老师谈话：同学们，今日老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小老虎了。这个魔术好玩吗？其实小老虎是变出来的吗？不是，是由纸杯做成的，今日的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今日我们学习第20课，纸杯变变变。

板书课题：纸杯变变变

二、民主导学

（一）、观看感受探究方法

1、同学们，纸杯不光可以变成小老虎，还可以变成小企鹅，乌龟，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）这些小手工好看吗？下面请同学们仔细观赏这些作品，说一说你最喜爱哪一个，并说一说为什么喜爱。

同学回答

老师提问：为什么纸杯能变出这么多的小动物呢？

同学回答

老师总结：

这是由于它的造型特别有特点，我们把它横的看、竖的看，正的看、反的看、、从底面看，看的方法不同，看到的外形也不相同。另外，有的纸杯上还有许多美丽的颜色和图案，全部的这些都会引发我们无限的联想、创意和灵感。有了好的创意，再运用一些特别的制作方法，这些一般的杯子就变成了人见人爱的小动物形象了。

老师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？

2、出示任务一：自学探究，了解制作方法，总结制作步骤

请同学们打开课本，自学书上内容，了解制作方法，并试着总结一下制作步骤，自学完毕以后和同学沟通一下你的学习收获，有不懂的地方也可以向同桌提问学习。小组长要组织好组内成员的活动。

小组自学。

小组汇报学习成果。（老师板书：剪切、添加、装饰、改造纸杯）

老师：有什么看不懂的地方可以提问，由同学解答。

老师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有三种，（课件出示三种制作方法）简洁概括一下也就是剪切、添加、装饰、改造纸杯的方法。在制作每个作品的时候，这些方法是可以综合使用的。以小乌龟为例老师讲解制作过程。

3、师生共同总结制作步骤

（1）、构思（2）、画、（3）、剪（4）、装饰（板书）

2、老师简洁示范几种制作难点

（1）解决小动物头尾相对的问题

（2）装饰过程中留意材料的选择，留意颜色的搭配，可以使作品更美观。

三、检测导结

（一）操作实践制作表现，

出示任务二：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰美丽。学习方式：1、与同桌先争论预备做什么小动物，预备怎么分工合作。

2、两人合作共同完成一件作品。留意抓住动物的特征。

3、小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展现的预备。

2、同学作业，老师巡察指导，关心同学解决制作中遇到的困难。

（二）作品展现观赏评价

1、选出优秀作业上台展现，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。

2、同学上台展现，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最奇妙，哪件作品你最喜爱，哪个小组表现的最好。为什么？

（三）观赏拓展

同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（老师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供同学观赏），大家看，这些造型是不是特别的有创意呢。盼望我们同学们也能擅长动脑，动手，也能制造出各种有创意的作品来。

板书设计：

20.纸杯变变变

制作步骤：1、构思

2、画

3、剪贴

4、装饰

大班美术教案篇8

设计意图：

每个幼儿都有喜爱美妙事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的爱好。（教案：）刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分，基于5岁以后的幼儿美术创作力量逐步熟悉到事物