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文档简介

2.制作校园生物分布图教科版科学六年级下册目录聚焦探索研讨拓展聚焦我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物?不同区域中生活的生物有什么不同?它们之间有什么联系?探索1.交流调查活动，把各小组的调查结果汇总到班级记录表中。对不知名的小动物，我们应详细描述它的样子，说明是在哪儿找到的。搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢?探索探索探索2.利用二歧分类法对植物进行分类。

确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。探索探索3.制作校园生物分布图。校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。探索可以用编号的方法来做。也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。校园生物分布图示例探索1.校园中哪个区域生物种类最多？你认为这是什么原因造成的呢？研讨答：池塘、花坛和小树林中的生物较多。因为有植物提供氧气、食物和栖息地等。2.校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?研讨答：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物提供养分；有些动物能疏松土壤，有利于植物生长等。给校园植物挂牌，并制作校园生物小报。答：按照制作要求制作。拓展1.根据茎的特点分为：木本植物和草本植物。2.根据生活环境分为：水生植物和陆生植物。3.根据是否落叶分为：落叶植物和常绿植物。4.根据是否开花分为：开花植物和不开花植物。......小结巩固校园中的五种动物中，有三种动物是属于同一类的，这三种动物是（

）。A．①②③ B．②④⑤ C．①

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