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江门学院教授927510、1110977、81011710、1112社工班、121、2班教学要求：与学生进行深入的互动，通过学生自己的想法，从而引导学生深去思考自我探索的方法和性格、、职业价值观、职业能力的探索（一）（二）（三）（四）（五）121（教具1、 教2 案例教341、职业发展与素质训练，主编23、大学生涯规划与职业发展，主编 ，主审：赵北45、职业人文素质训，主编61、利用自我探索的方法——生命，对自我进行探索2、利用自我探索的方法——3603、利用网络测验平台，对自我的职业规划进评教学过时间分横看成岭侧，远近高低各不同。不识庐山，只缘身在此山不识庐山3.认识自我的方法生命线（LifeLine）每班1-2人3造就现在的我的重 、关用透明胶把纸贴到背上（可让同学协助 154）360 MBTI（Myers-BriggsTypeIndicator）是职业规划中最常使用的工具之一，它的本质是类型测验。MBTI·布利格斯·迈尔斯（IsabelBriggsMyers）与母亲凯瑟琳·谷可·布利格斯（KatharineCookBriggs）经过多年研究编制而能量倾向（外向E-内向I）接受信息（感觉S- 处理信息（思考T-情感F）行动方式（判断J-知觉P）4个纬度8个偏 被测 类型（一）济、保障、工作环境、与上下级关系、同事关系、生活方式、多样 ， 请学生与大 自己所选择的及原因（三）（四）（五） ：—（七）待遇型职业锚（把收入放在第一位（一） 、有组织需求 力——力不从 ，无组织需求——怀才不遇（郁闷，只能跳槽 不是你能力不足，只是你不相信自己有这个能 ·梵 (SidneyFine&Richard业余辅导，相关课程业 休闲，社团活动，家庭职5-10业 休闲，社团活动，家庭职5业 休闲，社团活动，家庭职（三） 是可以培养的 不 （一） （二） （三）艺术型 制作人）音乐方面（ 喜欢的职业：工程师、生物学者、系统分析员、天文学家、药剂师、动 （五）记住 影响能力形成，但并非喜欢什么就能做好什么 只要是我 ，才能值得我全力以赴地付出。(方向性错误如果你不全力付出，怎么能找到你
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