小学体育-《兔子舞》教学设计学情分析教材分析课后反思

《兔子舞》课标分析本着健康第一，学生为本的指导思想，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对二年级学生来说，通过游戏形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。随着新课标的实施,在这个过程中也出现了新的问题,“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念在实施过程中需老师要有效的管理体育课堂,由于体育课的特殊性,学生的活动空间和范围比较大,随时都有可能发生意外。这就需要我们体育老师有效的管理和组织体育课.做到安全高效,管理和组织科学。新体育课程的理念

1．坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了体育新课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生健康意识和锻炼习惯的养成，强调要将学生的健康贯穿于课程实施的全过程。

2．激发运动兴趣，培养学生终身体育意识激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，旨在说明无论是教学内容的选择还是教学方法的运用，都要围绕学生的运动兴趣。因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。才能促进学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。学习和掌握操作性很强的体育知识和技能，是学生体育学习的重要目的之一，也是体育学习的主要途径。尽管这里还有运动文化传承的问题，但从体育课程的根本目的来看，应该更强调运动技术学习的工具功能。即通过运动技术的学习达到养成运动爱好和专长的目的，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。如果想终身保持健康的体魄，我们锻炼身体，进行体育活动的一整套方法都需要彻底改进，应把那些十几岁的学生在完成中学学业后仍一直乐此不疲进行很长一段时间的个人体育锻炼活动，引入到学校的体育课程之中。

3．以学生发展为中心，重视学生主体地位

以学生发展为中心，重视学生主体地位，是新课程改革的核心问题。它充分体现主体性教育思想，从多层面、多功能角度发展学生的主体性，增强学生的主体意识，使其具有主动学习和主动创造的能力。在体育教学中，以主体性教育理论为依据，构建学生主体地位，体现以学生为主体新的教育理念，真正使学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体。这既是实施素质教育要求，也是培养学生创新精神和实践能力的必需条件。

4．关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益

关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议。这样可以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。学生如果不能完成课程学习目标，常常遭遇学习的失败，他们就不可能也根本不会喜欢体育课，也就不会主动地参与到运动中来。《兔子舞》教材分析韵律操一般有音乐伴奏，学生随着音乐的节奏，身体各部位协调地完成各种动作或展现不同的姿态，小学低年级韵律操——兔子舞，它充满青春活力，动作活波，节奏明快，结构简单，步伐易学，对场地，学生原有的舞蹈基础要求不高。有节奏的完成动作练习，强调动作与音乐的节奏协调，为今后的学习打好基础。音乐有节奏的活动能使人的身体发挥适宜的协调功能，韵律动作是表达身体和情感的一种能力，重点培养学生正确的身体姿态和开朗的个性。另外通过兔子舞的练习，能够增强学生的弹跳能力，增强下肢力量。《兔子舞》学情分析本节课的教授对象是小学二年级学生，他们有着以下的体育学习特点（1）二年级的学生，年龄小，自制能力差，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。（2）模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。（3）好奇心强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。（4）小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。因此，本节课以春天小动物的跳引出兔子舞，激发学生的求知欲，设置“春播秋收”游戏，激发学生的竞争欲，使学生积极主动地参与到本节课的学习中。

《兔子舞》教学设计教学内容：兔子舞辅助教材:春播秋收教学目标：1．掌握兔子舞动作和节奏。2．提高身体协调性及动作节奏感，发展学生的弹跳能力。3．培养学生创新精神和团结协作的品质。教学重点和难点：重点：兔子舞基本动作。难点：动作协调，节奏准确场地器材：篮球场，呼啦圈4个，沙包4个，音响结构时间教学内容时间次数强度组织教法与要求准备部分6一、课堂常规1、

体育委员整队、报告人数2、

师生问好3、

提出本节课的内容和要求二、慢跑热身韵律操24

1

小组织：ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏ

Δ要求：集合快、静、齐，精神饱满,口令洪亮。组织：围绕草坪进行教法：教师领跑，口令指挥学生要求：队伍有序基本部分基本部分21610一、

模仿动物跳跃二、

新授：兔子舞1、听节拍拍手2、兔子舞基本动作①、学生示范②、教师示范③、集体练习④、听音乐练习3、分组创编新的队形学生展示三、游戏：春播秋收规则：1.听到口令后，每组第一人才能起跑，把沙包放在前面的圆圈后返回，与第二个同学击掌，击掌后去队尾排队，第二个同学开始，依次进行。2播种时，沙包必须放在圆圈内，如滚出圆圈外，要拾回来放好后再继续跑2110510

212中大组织：四列横队要求：学生自由练习，充分发挥学生的创新能力，教师积极主动地参与到其中。组织：ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏ

Δ教法：教师口令指挥要求：学生认真练习，教师仔细观察学生动作，并及时指正。组织：ｏｏｏｏｏｏ

ｏｏｏｏｏｏΔ

ｘｘｘｘｘｘ

ｘｘｘｘｘｘ教法：讲解、示范，口令指挥练习。要求：教师示范动作规范到位，学生认真模仿教师的动作组织：ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘΔｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏ教法：讲解比赛规则，口令指挥。要求：尽自己最大的能力，取得最好的成绩。组织：四路纵队教法：讲解，示范要求：遵守游戏规则，注意安全。结束部分6一、

集合、整队二、

放松操：虫儿飞三、

小结、讲评四、

整理收回器材五、

下课1小组织：ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏｏ

Δ教法：讲解，口令要求：认真做，充分放松身心。

《兔子舞》评测练习说一说哪些动物会跳跃看了老师跳的兔子舞有什么感受练一练模仿动物跳跃创编新的队形来跳兔子舞回家跳给爸爸妈妈看《兔子舞》效果分析本节课的教学目标是掌握兔子舞的动作和节奏，发展学生的弹跳能力和协调能力，培养学生的创新精神和团结协作的精神。教学过程分为3个环节第一环节；调动情绪，激发兴趣首先通过慢跑和韵律操进行热身。在课的开始部分通过春天到了哪些动物会跳跃的问题，引出小游戏，模仿动物跳跃，进而引出兔子舞，教师先进行兔子舞的展示，使学生直观的感受兔子舞动作。进入第二环节；合作探究，掌握技能首先是听音乐掌握节奏，接下来动作学习，在动作学习的过程中，又分为分解和完整动作练习，常规和创新练习，无音乐和有音乐下的练习，使练习变的丰富多样，维持学生的练习兴趣。又进行创编新队形，激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。最后又开展了一场别开生面的比赛“春播秋收”，培养学生的合作竞争意识。第三环节；稳定情绪，恢复身心，在《虫儿飞》的伴奏下，师生共同进行放松活动，消除疲劳。本节课很好的达到了预期的教学效果。《兔子舞》教学反