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文档简介

1、巩固认识7个生字，会学13个生字。正确读写“性格”“任凭”“尽职”解其大致意思，培养搜和融情想象中感受间蕴含着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣。从而树立猫性格古怪的具体表现和这些表现之间的内，猫爱人”的和谐情趣，引导树立热爱生活的生还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的课文(板书10猫)。1．课前你们读了课文了吗？读了几遍？(哇，这么认真)那么你们说说。师：到底写几只呢？别急！让我们到文中去找找……生：不是，课文就写了一只猫，课文第4段第一句“小猫满月的时候更文的写作顺序。是的，课文的1、2、3自然段写的是大花猫，第4自然段是写它小的时候。那么。作者是这是一只()的猫。高兴时温柔可亲，不高兴时一声 (1)“屏息凝视”(意思是抑制住呼吸，集中注意力地看)。 (学生无法准确描述时，课件播放一段《猫捉老鼠》的片段)然后引导 (2)“尽职”在文中什么？(指猫等老鼠)。文中的第一幅图画的是大花猫捉老鼠很尽职(大花猫正在追赶一只拼命逃窜的小老鼠情景)，而整篇课文中 哭，说成是勇敢的 (1)现在请你们把这些特点归类，哪些词语写小猫、哪些词语写大猫？ (老实)(贪玩)(尽职) (古怪)(高兴时温柔可亲)(不高兴时一声也不出) (胆小)(勇猛)师根据板书相机引导理解“古怪” (1)用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 师：谁还有不同的看法(或找到不同的句子) (2)比一比，这两句话在表达上有什么异同？ (第一句把脚印比作小梅花，多美啊，尽管是猫踩脏了稿子，但在作情跃然纸上。第二句直说”踩几个脚印”其 (3)师引读：什么不同 (1)说它老实吧(1)说它贪玩吧 (2)它很老实(2)它很贪玩觉？(就像一个深爱子女的父母，在娓娓讲述自己的宝贝)，没事东跑西跑，根本谈如此惹人喜爱，这更说明了什么？(作者爱猫，觉得猫像玩皮可爱的小孩似的，活，观察仔细等等) (3)引导学生想一想猫的叫声“长短不同，丰富多腔，粗细各异。”使作者觉得自己是在欣赏什么？(乐曲，体会爱猫之

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