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文档简介

PAGE4页/NUMPAGES6（1）认真何做好每一个演示实验，发掘实验素材，创建问（2）尽可能将一些演示实验改为教师指导下的研究性和考验改为考证性和研究性实验，在激发学生的创新欲念，培育颈的截面直径略小于乒乓球的直径）学生对物理实验很感兴趣，特别喜爱亲身着手实验，依据学量物体质量，左盘中放入被测物体，右盘中放砝码，若加上最小的砝码天平还不均衡，应挪动游码直到天平均衡。若物游码所对的刻度。实验完成应先将砝码取下，物理实验教课中，更能形成学生实验技术的仍是学生实验。增强学生实验，培育学生的着手操作能力，是培育创新能力的重要门路，为此，我第一部署实验预习题，让学生在预习时明的确验目的，步骤和操作，做到有的放矢。其次严肃实物理教课要教会学生知识，不单要修业生学会，还要学生会知识的能力。在实验教课中我着重给学生供给更多的思想时50ml盐水；（3）方案二：（1）m；（2）倒入量50ml盐水；（3）M；（4）充分利用课本所设计的家庭实验，踊跃展开课外实践活动，培育学生关怀社会、运用物理知识解决实质问题的能力。“预计大米粒的密度”让学生想出几种测大米粒密度的方法，

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