装饰自己的名字

课题装饰自己的名字课型课时教学目标知识目标:欣赏用不同装饰方法装饰的汉字。能力目标：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。情感目标:发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。教学重点难点重点：美化装饰自己名字的方法。难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。教学准备教学课件、美术工具教学过程一、情境导入学生介绍自己名字的由来（课前让学生向父母了解自己名字的由来。）教师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个或两个字作为你的名字，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字请几位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。教师：假如老师在你的名字上做一点儿装饰，你看行吗（2）教师板书：：把汉字变成图画，使学生名字变漂亮。教师：同学们，这里做了什么改变教师出示课题二、学习探究打开书，看第3课《装饰自己的名字》，大家一起来读一下课题。那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢我们一起来学习。过渡：其实我们的名字都能变得很有趣，大家来看:了解三种装饰方法①“戴帽子”以“吴”字介绍方法一请学生认一认，这是什么字教师：大家看，怎么把这个字装饰好看呢教师：小吴同学有什么爱好小结：他最喜欢玩电脑，上面的“口”变成了电脑，这样的方法我们称作“戴帽子”。板书：戴帽子②“穿花衣”教师：还是“吴”字，你发现什么呢小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称之为“穿花衣”。板书：穿花衣。③“找朋友”举例：“和”字教师：请大家再看屏幕，认一认，这是什么字教师：有什么好方法使它变漂亮呢请看：教师：同学们，“和”字为什么要这样装饰呢小结：字的右边变成了和平鸽组成的圆，原来他在装饰这个字的时候想到了和平鸽，找到了“和平鸽”这个好朋友来装饰，这个方法我们叫做“找朋友”。板书：找朋友（就是把与字相关图形或元素加到里面去。）学生比较生活中常用字与创意美术字的差异，认识以不同方法来造型字的差异，教师适当解释，打开学生的视野和思维的空间学们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字方法。有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一起来认一认（举例“钱春颖”）同学们认一认，这个名字用了什么装饰方法呀“钱”用了什么方法（学生回答“戴帽子”），“春”为什么这样装饰用了什么方法（学生回答“找朋友”），还可以用“穿花衣”的方法呢。教师小结：从这个名字我们感受到：春天，温暖的阳光普照大地，树上无数嫩绿的新芽探出头来，仿佛张着小嘴在那里呼吸，在阳光下闪闪发亮。放映幻灯片，让同学们再来认一认，下面这个名字用了什么方法呀小结：这个名字用了“戴帽子”、“找朋友”的方法，从名字中我们猜想他的理想可能是乘着小船探索动物世界吧。放下一张幻灯片，同学们认一认这个名字，它用了什么方法（找朋友），鼓励学生：你真会观察，我们感受到她是一位漂亮又可爱的小女孩。教师示范教师自己名字的构图、装饰方法及装饰效果学生创作请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化自己的名字。要求：把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。五、作品展示比一比：谁装饰的名字最漂亮师评：你为什么这么美化你用了什么方法（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”）教师选出造型新颖、富有创意的作业，全班进行讲评批注同学们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字方法。有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一起来认一认（举例“钱春颖”）同学们认一认，这个名字用了什么装饰方法呀“钱”用了什么方法（学生回答“戴帽子”），“春”为什么这样装饰用了什么方法（学生回答“找朋友”），还可以用“穿花衣”的方法呢。教师小结：从这个名字我们感受到：春天，温暖的阳光普照大地，树上无数嫩绿的新芽探出头来，仿佛张着小嘴在那里呼吸，在阳光下闪闪发亮。放映幻灯片，让同学们再来认一认，下面这个名字用了什么方法呀小结：这个名字用了“戴帽子”、“找朋友”的方法，从名字中我们猜想他的理想可能是乘着小船探索动物世界吧。放下一张幻灯片，同学们认一认这个名字，它用了什么方法（找朋友），鼓励学生：你真会观察，我们感受到她是一位漂亮又可爱的小女孩。小结：同学们，装饰自己的名字，我们可以从汉字的“头上”、“身上”、“脚上”下功夫。普通的名字经过“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法，变得更有意义、更漂亮，所以我们要学着装饰自己的名字作业布置课内作业课外作业完成姓名装饰板书设计装饰自己的名字“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”教学后记本课属于设计应用领域，装饰学生自己的名字，首先让学生