高中优秀教案高一政治教案：《我国的基本经济制度》教案二

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高一政治教案：《我国的基本经济制度》教案二

高一政治教案：《我国的基本经济制度》教案二

教材分析:

教材在第一框的基础上连续引导同学思索：社会主义国家在财宝

制造上毕竟与其他性质的社会有什么根本的不同？明显，社会主义物

质财宝的制造离不开社会主义基本经济制度，我们是在公有制为主

体、多种全部制经济共同进展的社会制造财宝的，这说明社会主义国

家与其他性质的社会在财宝制造的制度条件上有根本的不同。进一步

从社会主义初级阶段基本经济制度方面了解生产的制度背景，包括社

会主义基本经济制度的内涵、社会主义公有制的详细内容、各种公有

制经济形式的作用、精准理解公有制的主体地位，非公有制的各种形

式及其各拘束社会主义初级阶段所起的主动作用──总结性地分析

我国实行公有制为主体、多种全部制经济共同进展的必定性。

教学目标：

1.学问与技能：了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。理

解社会主义公有制的地位。了解公有制经济的构成。理解国有经济、

集体经济的含义与作用。了解混合全部制经济的含义。理解公有制主

体地位的内涵。理解如何增加公有制的主体地位。了解各种非公有制

经济的含义及作用。理解公有制经济与非公有制经济的关系。懂得

我国基本经济制度的打算因素。

2.过程与方法：辨识不同经济实体全部制性质的力量。

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3.情感看法价值观：树立多种全部制公平竞争的观念。树立劳动

光荣、劳动宏大、劳动公平的观念以及树立正确的择业就业观念、依

法维护劳动权益的观念。

教学重难点：

教学重点：公有制主体地位的主要体现。

教学难点：国有经济的主导作用。

课前预备：

老师预备：搜集相关资料，制作多媒体课件。

同学预备:预习教材，自主勾画教材重点词句，完成预习案有关

内容。

教学过程：

一、导入新课

老师引导：随着我国经济的快速进展，社会的各行各业进展快速，

追求"铁饭碗'也不再是人们的唯一选择。

提问：请你简洁介绍一下父母从事的是什么工作，并简洁分析父

母工作单位的性质

同学：畅所欲言

老师：从中大致可以反映出我国有私营经济、集体经济、个体经

济、国有经济、外资经济等经济成分。这些形形色色的经济成分在我

国经济进展中相互竞争、相互促进、共同进展，为我国经济进展带来

了富强、昌盛，从而构成了我国现阶段的基本经济制度。

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【设计意图】一是导入教学，引导同学通过商量了解父母的工作

单位的性质，熟悉到我国经济中有各种各样的全部制经济成分，它们

在我国经济中均具有重要的作用；二是让同学通过此探究活动，熟悉

到看似抽象的经济制度却与我们的日常生活休戚相关，与每个家庭休

戚相关，从而激发同学关注国家的经济政策，关怀国家大事，树立仆

人翁的责任感和使命感，把经济学问运用于实践。

二、新课讲授

【探究一】公有制为主体

活动一：

老师引导：我国是社会主义国家，生产资料公有制是我国的根本

经济特征。

提问：那么在我国社会主义初级阶段公有制经济又有哪些表现形

式呢？

同学：自由回答。

归纳总结：再次强调国有经济，集体经济以及混合全部制经济的

国有成分和集体成分。

【设计意图】：检查同学课前预习的状况，让同学初步了解我国

公有制经济的表现形式，为后面学问的讲解奠定基础。

活动二：

老师引导：我国许多大企业的名称都是以中国开头的。

PPT展现：中石油和中国移动的图片

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提问：这些企业有什么特点？它们在国民经济中发挥着什么作

用？

同学：分组商量，畅所欲言。

归纳总结：地位：国有经济是国民经济的支柱。（或在国民经济

中居于主导地位）作用：把握国民经济的命脉，在国民经济中起主导

作用（联系材料说明）。这种主导作用主要体现在掌握力上，即体现

在：第一，掌握国民经济进展方向、掌握经济运行的整体态势、掌握

重要稀缺资源的力量上。其次，对关系国民经济命脉的重要行业和关

键领域（必需）占支配地位。

【设计意图】：一是引导同学了解什么是国有企业，以及国有企

业在国民经济中的地位和作用。

活动三：

PPT展现：关于食品厂的材料

提问：1、这家食品厂属于什么性质的企业？

2、列举自己身边的集体全部制企业，说说他们的特点。

同学：分组商量，畅所欲言。

归纳总结：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体

现共同富有原则。可以广泛汲取社会资金、缓解就业压力、增加公共

积累和国家税收。进展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富

有有重要作用。

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【设计意图】：一是引导同学了解什么是集体全部制企业，以及

集体全部制企业在国民经济中的作用；二是对集体全部制经济的实现

形式──股份合作制的特点进行说明；三是让同学对集体全部制经济

进行股份合作制改造的意义有所了解。

活动三：

PPT展现：长虹公司的基本状况

提问：1、长虹公司是什么性质的企业？

2、长虹公司的国家股和集体股属于什么成分？

同学：分组商量，畅所欲言。

归纳总结：混合全部制经济是指不同全部制之间的结合，而股份

制是指不同投资主体之间的结合，包括了同一全部制内部不同投资主

体之间的结合。长虹公司是一种混合全部制经济，这是改革开放以来，

在我国逐步进展起来的一种新型经济形式。随着我国市场经济的进展

和投资来源的多样化，混合全部制经济还会有更大进展。

【设计意图】：一是引导同学了解什么是混合全部制经济；二是

使同学熟悉到，混合全部制经济中所包含的公有成分，是公有制经济

的重要组成部分。

【探究二】多种全部制经济共同进展

活动四：

PPT展现：小餐馆进展的材料

提问：1、上述材料中的小餐馆是什么全部制经济？

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2、"小南瓜'连锁店是什么全部制经济？

3、这两种全部制经济有什么不同？

同学：阅读教材，仔细体会，分组商量，畅所欲言。

归纳总结：老师应把重点放在确定非公有制经济对进展社会主义

市场经济的主动作用上。对同学提出的有关个体与私营经济的负面影

响，老师不应当回避，应当对同学进行表扬，并从完善市场秩序、加

强法治与政府监管角度分析对策。

【设计意图】：一是通过详细事例，让同学体会个体经济、私营

经济的不同，帮忙同学了解二者在我国经济生活中不同的地位和作

用；二是通过对身边事例的详细分析，培育同学运用学问的力量和精

准辨别事物性质的力量。

活动五：

PPT展现：几种个体经济的图片

提问：个体经济给我们带来了那些便利？

同学：阅读教材，仔细体会，分组商量，畅所欲言。

归纳总结：商量的重点在于个体经济给我们生活供应的便利上，

对其存在的负面作用可以引导同学辩证看待。对同学提出的有关个体

经济的负面影响，老师不应当回避，应当对同学进行表扬，并从完善

市场秩序、加强法治与政府监管角度分析对策。

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【设计意图】：旨在通过组织同学商量日常所熟识的个体经济形

式，使同学充分熟悉个体经济的作用，从而对我国的基本经济制度有

更深化的理解。

活动六：

PPT展现：天津外资企业的图片

提问：1、我国还有那些外资经济？

2、外资经济对我国国民经济的进展有何作用？

同学：阅读教材，仔细体会，分组商量，畅所欲言。

归纳总结：老师应把重点放在确定外资经济对进展社会主义市场

经济的主动作用上。对同学提出的有关外资经济的负面影响，老师不

应当回避，应当对同学进行表扬，并从完善市场秩序、加强法治与政

府监管角度分析对策。

【设计意图】：一是引导同学熟悉和关注外资经济，二是引导同

学了解外资经济对我国经济进展所起的主动作用。

活动七：

老师引导：我国在进展公有制经济的同时，也在大力进展非公有

制经济。

PPT展现：我国各行业的生产力进展现状的图片

提问：1、结合图片，谈谈我国生产力进展的现状？（我国和国

外相比，国内各地区相比）

2、我国生产力状况与我国基本经济制度有什么关系？

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同学：阅读教材，仔细体会，分组商量，畅所欲言。

归纳总结：我国生产力具有进展不平衡、多层次、总体低下的特

点，而基本经济制度符合生产力进展的客观要求，因此必需毫不动摇

地巩固和进展公有制经济,坚持公有制的主体地位,发挥国有经济主

导作用,不断增加国有经济活力、掌握力、影响力。必需毫不动摇地

激励、支持、引导非公有制经济的进展,激发非公有制经济活力和制

造力。国家保证各种全部制经济依法公平使用生产要素、公开公正公

正参加市场竞争、同等受到法律爱护,依法监管各种全部制经济。

【设计意图】：一是通过三幅照片表明我国生产力水平差距极大，

引导同学正确熟悉我国生产力进展水平具有多层次、不平衡的特点；

二是让同学熟悉到我国现阶段的基本经济制度是符合我国生产力进

展状况的，因而有利于促进生产力的进展；三是让同学懂得我国坚持

公有制为主体、多种全部制经济共同进展的基本经济制度的客观必定

性，从而坚决地拥护党的基本路途。

三、回来生活，升华主题

老师引导：生产力的进展打算生产关系的调整，请你就我国当前

生产力的状况谈谈详细应如何完善基本经济制度。

同学：沟通探究，各抒己见。

老师总结：引导同学立足当前经济进展的实际状况，从供应侧结

构改革、深化对外开放，产业转型升级等方面引导同学思索总结。

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【设计意图】：立足我国当前经济进展的实际问题，培育同学关

注经济进展状况，将所学的学问与实际相结合起来，增加解决实际问

题的力量。

四、课堂小结，巩固提升

老师：请两位具有不同学习力量的同学，分别进行课堂小结，加

以指导与点评。

同学：自主完成总结。

【设计意图】：为了充分发挥同学在课堂中的主体地位，本节课

的课堂小结以同学为主，师生共同完成，准时的课堂