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文档简介
千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐五年级下册-分数的意义和性质-讲义中学校1对1课外辅导专家
武汉龙文教导学科辅导讲义
授课对象授课老师
授课时光授课题目分数的意义和性质
课型
使用教具
教学目标
把握分数的意义和性质
教学重点和难点重点：理解分数的意义；单位1的含义；真分数假分数带分数的意义；分数的基本性质
难点：理解分子分母和分数单位之间的联系；假分数化整数或带分数；
分数的基本性质的应用
参考教材
教学流程及授课详案
温故知新
学问点一、分数的意义
（一）小数的意义
把整数“1”平均分成10份，100份，1000份……这样的1份或几份是非常之几，百分之几，千分之几……可以用小数来表示。一位小数表示非常之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…….(小数部分的最高计数单位“非常之一”和整数部分的最低计数单位“一”之间的进率也是十)
（二）分数的意义
1.分数的意义：把单位1平均分成若干份表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
2.单位“1”与自然数1的区分
自然数的单位是1，任何自然数都是由1组成的。
在自然数中，1表示一个物体；单位“1”表示一个整体。
过关精炼
1.用分数表示各图形的阴影部分.
2．把单位“1”平均分成5份，表示这样的1份的数是()。
把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份的数是()。
3．7
4
的分母是(),表示把单位“1”平均分成()份;分子是(),表示有这样的
()份。
4．6
5
的分母是(),表示把单位“1”平均分成()份;分子是(),表示有这样的
()份。
时间分配及备注
（）（）（）（）
分数的分子、分母都乘上同一个数，分数大小不变．
例题2：从左到右观看其次个等式，这三个分数的分子、分母发生了怎样的变化，才保证了分数大小不变呢？
分数的分子、分母都除以同一个数（不为0），分数大小不变．过关精炼：
52=??52=
(
)
10
1814=÷÷1814=
(
)9
(
)24
12
7=
(
)21
7
2=
()
99
12
11=
(
)8
56
49=
()
1
117
9=
易错题
推断：不同的分数，分数单位一定不同。（）填空：
1.4/5米是把（）米平均分成（）份，表示其中的4份；也可以看做把4米分
均分成（）份，表示其中的（）份。
2.分数单位是1/7的最小真分数比最小假分数少（）个这样的分数单位，分数单
位是1/12的最小带分数是（）。
3.一本故事书，15天读完，平均天天读这本书的（），8天读这本书的（）。
4.把5千克的西瓜平均分给8个人吃，平均每人吃了这个西瓜的（），平均每人吃（）千克西瓜。
5.一个正方体的骰子六个面分离标有1、2、3、4、5、6。现将这个骰子随意地投掷，掷的奇数朝上的次数约占（），掷得素数朝上的次数约占（），掷得既不是奇数又不是合数的数朝上的次数约占（）。
课堂练习填空
1.20分＝（）时。9厘米=（）米
540平方厘米＝（）平方分米。1.2小时=（）小时
7、1米的和4米的
一样子。（）
8、分数的基本性质是：分
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