五年级下册语文月考质量分析-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐五年级下册语文月考质量分析五年级下册语文月考质量分析

五年级（2）班

现对我班语文月考质量检测做以下分析：

一、同学测试成果统计：

从本次测试成果统计来看，我班同学成果较为稳定，并且相对平常测试成果而言，同学成果有所升高。大部分同学成果与他们平常的学习状况相符合的。

二、同学试卷存在的突出问题：

1、部分同学审题能力较差，碰到试题，同学答非所问，没有按要求完成习题。

2、同学在学习过程中较马虎，对学习不能做到一丝不苟。如在试卷中浮现了不该浮现的错别字，或在测试过程中浮现漏做现象。

3、阅读的能力欠缺。从本次考试可以看出，我班同学概括能力较差。

4、从试卷来看，我忽略了优生的拔高和中间生的促进。

三、今后教学对策：

1、课堂上，应突出同学语言文字的听、说、读、写的训练，抓实了教材中的字词，要求背诵的段落做到同学必需会背会写，我重视同学语文作业设置与审阅，准时反馈同学学习中的问题，使教材的学问点做到生生过关。

2、对同学举行扎实的语文基础学问的训练，适时地举行归纳总结

3、在语文课堂教学中，注意教给同学阅读的办法。如概括文章的主要内容，我常常教给同学概括文章的主要内容的办法，如找总述句；写人，写谁？干什么？段意衔接法、课题扩展法，同学也的确在比较中领会了办法。又如，理解含义深刻的句子，同学在实际学习能把握四到五种办法。

4、注意习作的指导。在同学习作时，应抛弃以前先打腹稿后修改抄写的做法，注重习作指导课的教学，指导同学当堂在课堂作文本上习作，要求同学在规定的时光里一气呵成，这样即杜绝抄袭现象的发生，有训练了同学的构思、语言运用能力。同学习作后，一本本细心审阅、修改，组织同学在修改之后再次去习作。然后仔细评讲习作。习作时能主动、自立写作文，习作有话可说。

5、在教学中注意同学课堂内外的语言堆积，如摘抄堆积的柔美词句、分类堆积成语、古诗等，举行了语言的课外拓展。对同学堆积的这些成语或古诗，要求同学必需达到会写。在日积月累中，同学的语言堆积很丰盛，学问面很广。

6、平常教学中，注重营造了鲜活的课堂教学，注意了课堂实效。体现了同学的主体地位，

7、对同学的学习严格要求。对于同学的作业、学习态度提出明确的要求，让同学做到踏实、勤奋。，

8、今后教学中，我不但要注意学困生的转化，还要促进中等生，拔高优秀生。

9、俗话说“书读百遍，其义自现。”同学读的多了，他们的理解、

思维能力会循序渐进地得到提高，习作能力也会提高。因此，我会真正在教学中落实、扩高校生的课外阅读。

10、从本次同学的学习状况看，我的语文教学办法还是不够灵便，而且教学中，对同学听、说、读、写的训练不能持之以恒。新课程下的语文课堂教学必需是鲜活的，这就要求老师驾驭课堂的能力、语言素养、调控能力、教学采纳的办法都要达到一个高层次。我感到自己要准时给自己充电，多去听一听，多去看一看，多去想一想，多去试一试，准时调节教学办法，争取每节课课堂是鲜活的，教学是有实效的。

11、加强同学阅读能力的训练。语文最根本的目的就是让同学在读文的基础上学会用语文，因此，我必需要让每一位同学都能读懂所读的内容，能够精确     、全面地概括主