教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2023年01月05日-1662)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月05日-1662)1：松散群体是指同学们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）

单项选择题

A、目的和内容

B、共同语言

C、深厚友情

D、约束力气

2：班内同学对老师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望老师以某种方式进行教学和课堂管理。（）

推断题

对

错

3：通常在教学过程中实施，一般是由同学完成一些与教学活动亲密相关的测验，也可以让同学对自己的学习状况进行自我评估，或者凭老师的平常观看记录，或与同学的面谈进行的评价是（）。

单项选择题

A、形成性评价

B、总结性评价

C、正式评价

D、非正式评价

4：科尔伯格讨论道德进展的主要方法是()。

单项选择题

A、推想发

B、头脑风暴法

C、两难故事发

D、对偶故事法

5：教育心理学的讨论和其他科学讨论都应遵循的基本原则是（）。A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．进展性原则

单项选择题

6：老师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

单项选择题

A、激发爱好

B、引起留意

C、丰富想象力

D、分化概念

7：老师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在肯定程度上可以避开同学不必要的盲目摸索。（）

推断题

对

错

8：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

多项选择题

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

9：阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉等人提出的。（）

推断题

对

错

10：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种详细内容学习的影响，这种迁移是（）。

单项选择题

A、正迁移

B、横向迁移

C、特别成分迁移

D、非特别成分迁移

11：依据学习动机与学习活动的关系来划分可分为()。

多项选择题

A、近景的直接性动机

B、高尚的动机

C、低级的动机

D、远景的间接性动机

12：依据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知进展水平达到哪个阶段的重要标志?（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

13：意志行动可分为两个阶段，其中关键阶段是（）。

单项选择题

A、酝酿阶段

B、实行打算

C、执行打算

D、检验阶段

14：提出假设就是通过肯定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）

推断题

对

错

15：正式评价指同学在相同的状况下接受相同的评估，如谈话、观看等。（）

推断题

对

错

16：加德纳提出的智力理论是（）。

单项选择题

A、智力二因素

B、智力结构论

C、智力多元论

D、智力三元论

17：后学材料对先学学问记忆与保持的干扰叫（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、后摄抑制

C、侧抑制

D、系列位置

18：生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）

推断题

对

错

19：在心理学史上，冯特于1879年建立了第一个心理学试验室。（）

推断题

对

错

20：在教育过程中，同学是学习过程的主体，这否定了老师对同学的指导地位。（）

推断题

对

错

21：学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。（）

推断题

对

错

22：布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。

多项选择题

A、动作表象

B、图像表象

C、符号表象

D、情感表象

23：学问学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）

单项选择题

A、陈述性学问学习

B、程序性学问学习

C、策略性学问学习

D、操作性学问学习

24：老师职业道德的核心成分是老师对教育事业的（）。

单项选择题

A、爱好

B、爱好

C、喜爱

D、忠诚

25：根据埃里克森人格进展理论，培育儿童信任感的最佳时间是（）

单项选择题

A、0～1.5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

26：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。

多项选择题

A、两者没有关系

B、两者既有关系又有区分

C、两者完全等同

D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E、测量和测验的结果通过教学评价来推断

27：依据教学评价资料的处理方式，可分为（）。

多项选择题

A、常模参照评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、标准参照评价

28：老师通常在同学的书面作业上画个星或是写个“A”这属于（）

单项选择题

A、社会性评价

B、象征性评价

C、客观性评价

D、形成性评价

29：应用指将所学材料应用于新的情境之中，包括()的应用。

多项选择题

A、概念

B、规章

C、方法

D、规律

E、理论

30：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一样快

D、没有什么规律

查看答案

1：答案A

解析考查松散群体的概念，应识记。

2：答案正确

解析略。

3：答案A

解析题干是对形成性评价的阐释。

4：答案C

解析柯尔伯格讨论道德进展的主要方法是两难故事法。

5：答案A

解析客观性是任何科学及其讨论都必需遵循的原则，教育心理学也不例外。

6：答案D

解析变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行学问概括。

7：答案错误

解析老师应遵循由内而外的方式，即把老师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给同学示范，并要求同学仿照、概括总结，这样才可以避开同学不必要的盲目摸索。

8：答案B,D,E

解析行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。

9：答案错误

解析阅历类化理论是由贾德等人提出的。

10：答案D

解析一般迁移也称普遍迁移、非特别迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。

11：答案A,D

解析依据学习动机与学习活动的关系可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

12：答案C

解析详细运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行规律推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。

13：答案C

解析

14：答案错误

解析检验假设是通过肯定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。

15：答案错误

解析正式评价指同学在相同的状况下接受相同的评估，采纳的工具比较客观，如测验、问卷等；谈话、观看都属于非正式评价的手段。

16：答案C

解析多元智力理论是由美国心理进展学家加德纳在1983年提出。他认为，人的智力有八个范畴：语言、规律、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、自然探究等。

17：答案B

解析后学材料对先学学问记忆与保持的干扰叫做后摄抑制。

18：答案错误

解析它是一种精细加工策略的学习方式，是通过类比或表象等方式将新学材料与头脑中已有学问联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略。

19：答案正确

解析

20：答案错误

解析在教育过程中，同学是学习过程的主体，但是这并不否定老师对同学的指导地位。

21：答案错误

解析

22：答案A,B,C

解析布鲁纳认为任何学问结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

23：答案A

解析A依据反映活动的形式不同，学问学习分为陈述性学问学习和程序性学问学习。理解某一原理意义的学习属于陈述性学问学习。

24：答案D

解析老师对教育事业忠诚是老师职业道德的核心。

25：答案A

解析

26：答案B,D,E

解析教学评价和测验测量既相区分、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观推断与解释，教学评价的