教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2023年01月09日-8670)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月09日-8670)1：态度与品德的结构是全都的，它们都是由（）构成的。

多项选择题

A、认知

B、气质

C、情感

D、行为

2：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）

单项选择题

A、力量

B、努力

C、运气

D、任务难度

3：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（）

多项选择题

A、反射

B、客体永恒性

C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经受过的事物

D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象

4：群体规范通过从众使同学保持认知、情操和行为上全都，并为同学的课堂行为划定了（）。

单项选择题

A、方向

B、范围

C、方向和范围

D、纪律约束

5：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估量。

单项选择题

A、学习需要

B、学习预备

C、学习目标

D、学习期盼

6：平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（）

推断题

对

错

7：态度与品德形成过程经受的其次阶段是()。

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

8：高尚的学习动机的核心是（）。

单项选择题

A、利他主义

B、以国家为重

C、大公无私

D、无私奉献

9：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。

多项选择题

A、生理需要

B、平安需要

C、归属和爱的需要

D、敬重需要

E、自我实现需要

10：练习方式有多种，依据练习途径的不同可分为（）。

多项选择题

A、模拟练习

B、实际练习

C、集中练习

D、心理练习

11：在学习过程中，学习者采纳在主题句下划线的方法关心学习，这种学习策略属于（）

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、复述策略

12：心理学家的讨论表明，全部的学校生都达到了形式运算阶段。（）

推断题

对

错

13：认知—结构学习理论在教学中提倡（）教学。

单项选择题

A、自主

B、主动

C、发觉

D、乐观

14：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

多项选择题

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

15：动机一般具有（）

单项选择题

A、激活功能

B、指向功能

C、强化功能

D、ABC都是

16：在教学程序中，老师支配的程序性事项是（）

单项选择题

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

17：布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。

单项选择题

A、启发式教学

B、情境教学

C、合作学习

D、程序教学

18：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。

单项选择题

A、复习策略

B、群集策略

C、形象联想策略

D、元认知策略

19：有效促进学校生学习动机的迁移，可以从以下方面入手（）

多项选择题

A、找出共同之处

B、强化共同之处

C、导向新的学习

D、供应多种样例

E、运用直观教具

20：儿童厌学症的主要表现是（）。

单项选择题

A、缺少学习技能

B、过度焦虑

C、留意力缺陷

D、对学习不感爱好

21：下列选项中，属于组织策略的是（）。

多项选择题

A、划线

B、记笔记

C、列提纲

D、画关系图

22：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

23：先行组织者教学技术常用于（）。

单项选择题

A、发觉学习

B、接受学习

C、个别化教学

D、把握学习

24：柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段成正比。（）

推断题

对

错

25：通过对同学的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种推断和决策的过程称为（）

单项选择题

A、个案讨论

B、观看分析

C、案卷分析

D、轶事记录

26：以同学所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的位置来做出推断和报告评价结果的评价是（）。

单项选择题

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、配置性评价

D、正式评价

27：自我提高的内驱力指的是个体因自己的胜任力量或工作力量赢得心理的需要。这种需要属于（）。

单项选择题

A、长者们的赞许或认可

B、同伴们的赞许或认可

C、相应地位

D、理解学问、解决问题

28：在心理学上，一般将老师期望的预言效应称之为（）。

单项选择题

A、罗森塔尔效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

29：老师讲解的模糊不清与同学的学习成果（）

单项选择题

A、正相关

B、影响不大

C、负相关

D、毫无影响

30：意义学习就是将符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A,C,D

解析二者都是由认知、情感和行为三方面构成。

2：答案A

解析

3：答案C,D

解析感知阶段不应当有课题永恒性吗（本解析由妮妮供应）

4：答案C

解析

5：答案D

解析本题考查学习期盼。

6：答案正确

解析略。

7：答案C

解析略

8：答案A

解析高尚的学习动机的核心是利他主义，同学把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

9：答案A,B,C,D,E

解析略。

10：答案A,B,D

解析依据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。

11：答案D

解析画线是复述策略，是认知策略的一种。

12：答案错误

解析

13：答案C

解析布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主见采纳发觉法。

14：答案B,D,E

解析行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。

15：答案D

解析动机具有三种功能：一是激活功能；二是指向功能；三是强化功能。(本解析由张恩凯供应)

16：答案C

解析

17：答案A

解析布鲁纳对发觉教学的教学设计提出了四项原则，发觉教学，又称启发式教学.

18：答案C

解析形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。

19：答案A,B,C

解析

20：答案D

解析对学习不感爱好是儿童厌学症的主要表现。

21：答案C,D

解析常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。

22：答案B

解析就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，由于一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。

23：答案B

解析

24：答案错误

解析年龄与道德进展阶段有肯定的关系，但不完全对应。

25：答案C

解析考查案卷分析定义，应识记。

26：答案A

解析

27：答案C

解析

28：答案A

解析罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期