英语期末考试的反思

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期末考试结束了，总体来看，我所任教的三至六班级的英语成果不是很抱负，下面我将对各个班级的试卷进行分析，并作出相应的考后反思。

〔一〕三班级

在之前的高效课堂研讨活动中，杨老师曾经示意过，以后将会根据课标要求，加强对同学听力的考察。果不其然，这次考试就加重了听力的分值，并且题型也有了肯定的转变。除了选单词、选图片、选句子、选答语之外，又多了一个图表题，庆幸的是，这个图表题不算很难。在听力这一块儿消失问题较多的还是对话题，也就是第四题，听问句，选出正确的答语。这道题和笔试部分的第四题，选出正确的答语，将其序号填入题前的括号中。考察的内容是相同的，都是对对话的考察，只不过是形式不一样。然而，从正确率来看，后者要远远大于前者，这就反映了一个问题，同学的口语对话练习有待强化。在平常课上，我也很重视同学的口语对话练习，通常是我问你答，但是偏重的是大家一起答，而忽视了一对一的练习，在以后的教学中，我会侧重培育同学一问一答或自问自答的口语对话力量。

另外一个问题就是同学的审题习惯不佳。笔试部分其次题，请把每幅图片相应单词的标号写在横线上。这道题看似很简洁，实则存在陷阱。有七名同学直接将单词写在了横线上，这样的话跟题目要求相悖，即便对号入座也是一分没有。这就要求同学养成良好的审题习惯。

〔二〕四班级

三、四班级属于一个学段，所以考试题型大致相同。听力中问题较大的是第五题图表题。听天气预报，在相应的天气图标下打“√”。这道题失分严峻缘由在于我的失误。在教学的时候，我没有把天气图标当成重点，只是一带而过，由于这个学问点只是在练习环节消失过，看来课本中的每个角落都可能成为考点，详情确定成败，真的是这样。

笔试部分失分较多的是其次题，看图将单词补充完好，每空填上一个字母。这是最基础的单词题，同学单词把握不坚固，直接影响总体成果。在以后的教学中要强化单词训练。

〔三〕五班级

这次考试听力问题不大，个别同学消失问题则需要单独指导。

笔试部分问题较大的是第四题，连词成句。这类题型考察的是同学组织语言的力量，并且大部分题目是课本上比较重要的语句。这不仅需要必要的背诵，更要加强同学语感的培育，多读熟读课文有好处。

还有就是第六题，写作。关于作文题的评分标准我始终存在怀疑，由于去年期末统一判卷时，我发觉一个老师判卷相当严格，一句一句的择，我由此吸取教训，也对同学严格要求，但是我感觉效果不佳，确定是哪个环节出了问题，应当是我的指导不到位，以后要留意这个问题了。

〔四〕六班级

六班级的听力始终不错，但是这次却失分沉重。一部分缘由是一个考场的录音机设备消失了问题，这是我的失误之处，怪我没有检查好。另外一部分缘由就是有些同学明显不在状态，这也是整体成果下滑的主要缘由。失分严峻的是第四题，听录音并连线。这道题考察的是频率的表达方式，一次是once，两次是twice，三次及三次以上就是threetimes，此题给出的数字3、1、7、5、2分别对应一个人物，需要认真听才能分辨二者之间的关系。许多同学不能在短时间内听清内容，更深一层的缘由是同学对频率的表达方式不熟识，需要加强训练。

笔试部分相对简单一些，个别题目消失问题。同样的，五、六班级属于一个学段，作文的要求是全都的。谨记一句话，严师出高徒。大一级是一级，和五班级相比，六班级的语法相对成熟，至少有一小部分同学能够做到文通字顺。当然还有大批同学需要加强指导。

通过这次期末考试，我熟悉到自己的教学工作还存在许多缺乏，我会总结阅历教训，在摸索中连续前行，争取更好的成果。

英语期末考试的反思2

紧急而又劳碌的一学期结束了，可收获与付出差距很大，心里落差更巨。所谓痛定思痛，还得理智地面对现实。如今自查一下本学期的缺乏：

1.对同学抓得不紧。

由于三个班人数较多，难免在作业检查上不是特殊严，总让一些爱耍小聪慧的同学钻空子。而且作业布置上也是勤于布置，而疏于检查。这就无形中给同学留下一个得过且过的想法。虽然发觉这一问题后，实行了一些措施，但怎奈何已到大势已去，无法挽回的地步。因此下学期肯定首先要解决这个问题。

2.连词成句的练习不充分而且造成了某些方面的误导。

开头练习时为了降低难度，所给出的位于句首的单词，首字母大写给出，这样虽然同学接受起来简单多了，但却为后来的练习埋下了隐患。〔以至于到后来位于句首的单词虽已精确找出，但就是想不到把首字母改为大写，尽管老师三番五次强调，但收效甚微。〕

3.语音部分把握不好，失分严峻。

复习时虽已发觉这个问题，但由于平常讲课时为了追进度而忽视了这一部分教学，〔加上班里没有多媒体单纯口授很枯燥〕以致于到后来就题补充对应学问点，显得苍白无力。

4.一部分同学书写乱，单词记忆差。

连续狠抓同学书写和加强单词检查，也要成为下一学期的另一项重要任务，在切实抓好双基的基础上培育同学敏捷运用英语的力量。

总之，这一学期败笔和圆满许多，盼望随着新的一年的到来，把一切绝望和不如意都丢下，满怀信念的迎接崭新的一年。加油！

英语期末考试的反思3

本次英语考试以期末考题型命题，加强对基础学问的考查，侧重考查同学综合运用语言的力量。命题材料贴近同学生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：

1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本学问。

2.狠抓基础学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映同学英语基础学问把握状况，并且始终是同学的薄弱环节。

3.连续注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩高校生词汇量，增添语感，丰富文化学问，提高同学分析问题和解决问题的力量。

4.注意爱好培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地消失了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段肯定要留意激发培育同学的学习爱好，关注同学的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，爱护每个同学的自尊心和学习英语的主动性。只有这样，掉队的同学才会削减，也才可能大面积提高人平。

5.注意课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注意因材施教、分层教学。既要使大多数同学把握好基础的学问与技能，同时注意学问的扩展和规律性学问的总结与归纳，让好同学也能获得充分的进展。

6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上肯定要加强对同学的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让同学接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

英语期末考试的反思4

通过对英语试卷和考试状况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础。

很多练习许多同学“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时同学做题失误缘由是对于常见用语把握的娴熟程度还不够。其根本缘由就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终到达“一看就会，一做就对”。

英语基础学问包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，留意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，留意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。语法是语言的经脉，没有基本的`语法体系框架，便不行能顺当理解语篇，复习中肯定要引导同学梳理学问，关心他们形成学问网络，把基本概念理清，把握语法规章、习惯用语等基础学问，逐步引导同学敏捷运用英语学问的力量。

2.确立语篇意识和综合意识，培育综合运用力量。

阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的凹凸至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，预报故事情节的进展和可能的结局，并能查找详细详情，依据上下文猜想词义，理解意图和看法，把握文章的基本结构。因此，我们在平常的教学中要依据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有打算地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩高校生的学问面，使同学熟识不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的力量。选材要尽量要贴近同学的生活实际，留意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句敏捷且富于改变。在平常要通过阅读培育同学阅读多种文体的力量，如何从文章中猎取信息的力量和运用英语解决实际问题的力量。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时关注同学运用英语进行直接思维意识力量和习惯的培育，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的力量，逐步培育良好的英语语感，提高英语语用力量。

3.加强英语课外阅读，提高信息素养。

英语学问的获得与力量的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能供应的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的力量训练，增添英语语感。

其次，训练要留意提高质量。在选择学习材料的时候，肯定要根据课标和同学的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，削减同学的无效学习，切实减轻同学的课业负担，提高学习的实效。同时要增添信息意识，培育和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的力量。