语文冀教版六年级下册 《秋天的怀念》文本说课稿

《秋天的念》说课稿我说秋天的怀念冀版十二册的一篇课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微的照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的感人故事，歌颂了伟大的母爱，抒发了作者深切怀念母亲的强烈感情。说课分为三部分：、教学思路设计。2、说教学关键处的处理。3说板书设计和课件的应用。《秋天的怀念》全文不足千字，却字字有情，句句含情，读之令人情不能自已。从这篇文章来说了课文内容并不难正从文章的字里行间感受母爱的伟大颇有难度了给学生在学文之前有一个情感铺垫，我想做一下课前准备：向学生推荐一本书—93篇暖心灵的亲情故事《父爱如山母爱如水中取几个小故事，与学生共同品读，感受多种方式的父爱和母爱，这样，学生再来学习《秋天的怀念》一文时更易产生共鸣。以下是我设计的教学思路：一创情，入课开课时我将以充满伤感的导语时借助悲伤的音乐营造气氛将学生带入情境跟作者走进这个秋天的故事。随即出示课题。二初课，体知|这一部分我将引导学生从整体上把握课文内容初读正音和集体交流主要内容两个环节。三品赏，习文在这部分中，我将分五个环节进行教学。．入心由于文章是围绕着“看花”展开的我将引导学生由学习最后一段入手，先了解作者已经由妹妹推着去北海看过花了。以此切入文章中心，展开教学。．会者痪的苦教师质疑读了课文你为文中谁最想推着作者去看花？是母亲中录了几次？两次在亲的提议下当时作为什么没有去呢？学生会从文中找到答案时作者已经双腿瘫痪。教师随即补充资料：作者瘫痪时才。请学生站在作者的角度上想象瘫痪给他生活上带来的种种不便，甚至还有可能对他人生之路都带来影响。使学生深切的体会到：岁是人生中的黄金时期，是那么年轻、那么有活力的一个年龄，是可以施展抱负，创

一番事业的阶段。而作者只能坐在轮椅上，面对四面墙壁，徒然悲伤。．会爱伟在学生已经了解了作者当时的思想状态的前提下引导学生交流当时的内心感受是多么的痛苦、多么的无助与绝望，此时教师再进一步引发学生思考：那么又是什么人事，让作者的思想，行为发生了改变？通过引导学生先自主读书，划关键词语，写批注，然后小组交流而班进行集体流后感情朗读的方法使学生明白是伟大的母爱震撼了作者的心灵，体会到这种母爱，在读懂了这种母爱之后，作者才和妹妹一起去北海看花。．导读指导学生带着体验有感情的朗读课文朗读中感受语言文字的魅力一步体会母亲对儿子的爱。．受爱力，白者变的因教师过渡母亲去世了作者会想起母亲生前为他做的一切于读懂了这份感人至深的母爱学生再读最后一段在读中引导学生体会不同的菊花暗含的不同的人生态度作者所说的“要好好儿活实是自己的人生态度发生了改变由望变得坚强。此时教师要引导学生明白正是母爱的力量改变了作者的人生态度即补充资史生后来取得的种种成就后放歌曲《懂你生共同感情朗读最后一段，共同受到母爱伟大的熏陶。在这里，我直接进入第四个环节。四情升：在音乐未停之时教师深情地对生说如果你就是作者你想对所深爱的母亲说些什么？我想通过这个环节进行语言文字表达训练体会文章中心情到进一步升华。教师小结：母爱是世界上最崇高、最无可替代的感情，请大家永远记住一句话：有一种爱一生一世不求回报——母爱！有一个人一生一世值得你去爱——亲！五拓延作者史铁生深深地体会到母爱的可贵。因此写了这样一篇文章来怀念他的母亲。其实，我们每天也被浓浓的母爱包围着感受到了吗？请同学们回忆品位以生活中的小事为例来谈谈妈妈对你的关怀在生畅所欲言后置作业母爱为主体写篇小作文。（这一环节如时间来不及，可放入第二课时进行教学）我所设计的以上教学思路遵循母爱这一明线和作者的人生态度的变化这一暗线来展开教学一一暗相辅相承使学生不仅能从字里行间感受语言文字的魅力能让学生较好

的与作者、与母亲、与文本，进行情感的对话，更加深入地了解了课文内容，受到情感的熏陶。第二部分：教学关键处的处理：这篇文章所折射出的母爱是深沉而丰厚的。学生深刻地体会母爱的伟大是颇有难度的，因此如何引导学生一步步体会母亲对作者的爱与付出的内涵是我教学的重点部分的教学，我将通过以下四个层次来进行：．先引学体母对子的心顾在学生自读课文的基础上学划一划文章中对母亲在照顾作者时动作态细节描写，说说自己的感受。学生可能会抓住“眼圈红红住哭声”这些细节，体会母亲对病儿的照顾是无微不至的，而且再联系后文生就能发现母亲最喜爱的花都死了两相对比学就感受到母亲为了照顾作者已经舍弃了自己的生活所好无照料时教师引导学生结合自己的感受谈一谈相关的语句。．次，导生会亲待子心翼态做，一体母爱伟。在学生感情朗读后教有意识引导学生捕捉“悄悄地”引发学生思考为么要悄悄地？为什么要如此小心？通过学生交流会母亲小心翼翼会者的轻声慢语是生怕再惹作者心烦他情绪产生影响而体会作者的一举一动都牵着母亲的心时，重点指导学生朗这亲悄悄地躲出去我看不见的地方偷偷的注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我北海的花儿都开了，我推着你去走走总是这么说。这句。．次引学体母之以再央带者看的正意教师过渡当母亲看到儿子情绪落时提出要去看花当母亲看到儿子对生活绝望时，她多么希望能跟儿子一起好好活儿学让我们来思考一下母为什么要执意带作者出去看花呢？她传递给儿子什么呢？请同学们小组合作交流达到共识母亲想带儿子去看花，是希望儿子能走出封闭的内心世界，重新建立生活的信心，顽强的活下去。教师小结是！母亲多么希望改变儿子对生活的态度，重新鼓起生活的勇气是母亲的良苦用心啊。请同学们再读课文，教师播放哀伤的音乐，使学生再次感悟平凡而伟大的母爱。．后引学了母病，更刻体母在命危际然系儿那伟母。

引导学生读第二自然段，教师补充资