高考语文锦集7篇

Word第第页高考语文锦集7篇高考语文作文篇1

中考时立下的凌云壮志在杨奇函首次参与高考时并没有实现，他在去年的高考中仅得了610分，报考上海复旦高校，落榜了，写给北大的自荐信也石沉大海。

“我当时相当上火，但我并没有灰心，确定复读，现场又作了一首诗：霞光碧照七彩开，龙吟虎啸聚英才。我先干得一杯酒，金榜题名我再来。”

“痛定思痛，我的缺点到底在哪？留意力不集中可能是制约我成果提高的一个大困难，我是个左撇子，平常在家都是左手拿筷子吃饭，右手写作业，眼睛还看电视，这可能直接影响到学习成果。”杨奇函首次高考后进行反思。

“我转战到大庆试验中学复读，刚开头成果不抱负，我的心里有些乱，我是不是真的没有实力冲击清华高校了？我在心里开头画问号。”杨奇函说，那时一个关键人物起了重要作用，他的班主任罗老师。罗老师在一次给同学们集体调整心态的课堂上说：“学习就应当像杨奇函这么脚踏实地。”“当时老师说这话时我有点惊讶，由于从学校到高中，老师普遍认为，杨奇函太浮躁了。而仔细思索老师的话也确实如此，我不再是学校时的那个顽皮的问题少年，已经具备一个优秀的高中生的品质。”

“接下来的日子就是沉下心来学习，我还仔细读了《道家箴言录》。复读最终阶段，我的外语成果连续11次得了126分，就是提高不上去。老师说，只要把单词都背会了就能提高，当我把单词全背会了之后，奇迹消失了，我的外语成果提高了一分，得了127分。实践证明，单词的威力确实是无穷的，我的外语成果由去年高考的126分提高到今年的141分。”

曾有过高考失利经受的杨奇函已经能正视人生中的起落，为了勉励自己进入清华高校以后能够连续刻苦学习，他又送给自己一首诗：“雄心一抖天波碎，英豪舍我问乾坤。苍茫残云虚席待，明朝清华我至尊。”

高考语文作文篇2

实现人生的风采前几日和伴侣联系，伴侣说不想在国外干了，想回国，我说国内可能你会不适应，他反问道为什么，我没说什么，随声附和了一句呵呵，其实，说到不适合的缘由不言而喻，我清晰他也明白。他说:.要不你毕业后也来迪拜，到时候哥罩着你”,我也不言语，亦随口附和一声呵呵，那天和他聊许多，很是尽兴。我问他既然那么想回国工作，那当时为何那么舍命的争取去国外，他的回答让我一下子僵住了，.趁年轻，处处走走，走不同的路，看不同的风景，老了就走不动了，究竟这一辈子，能够年青几回，”我说你真能折腾，也真会折腾。

林子大了什么样的鸟儿都有，这话乍一听来略有些让人不适，可细细品来着实让人不得不信服信服，究竟现实生活中这已然是一种现象。不同的人有不同的想法，所以我们的生活才会如此的千姿百态，不同的选择有不同的结局，所以我们的圈子才会如此颜色缤纷，转角相遇谁会红着脸，谁又会红着眼，喜怒哀乐全然已是再熟识不过的事，走在不同的路上，看过不同的风景，遇到过不同的人，经受过不同的事儿，猛然回首时却无意间发觉，这一路上竟然有这么多收获，有这么多感想。曾经以为平平淡淡的在这个世界的一隅过着自己的小情调，不理睬这世界的纷纷扰扰，清静的在早晨早起，淡然的在黄昏煮酒饮茶，夜幕落下伴着漫天星火读着容若亦或者是清照，然后枕着烛火入眠，以为这就是自己想要的生活，可是，有时候自己也会不甘落寞，也会不自觉的否认这一切，这般安静得像湖面一样的存在是不是活得有些糊涂，没有颜色，究竟同样的风景，同样的旅途，我们却不再有同样的青春。是我的偏执吗?我始终想去北京，北京那座大城市究竟是什么吸引着我?在上高中的时候我可以给自己一个明确的理由：北京有北大，北大有图书馆，全国最大的图书馆，藏书量最大。于是我渴望去北京，在北京的哪里都可以，至少我离北大又近了一点点。好简洁的理由，简洁到我自己都怀疑自己是有多傻。如今我不确定了，我不确定要去北京干什么，每一座城市都有它自己的特色，武汉也有他自己的特色，我为什么不留在武汉，也不回柳州?我想如今唯一可以支撑自己的理由是：我想感受不一样的北京，我想在那座大城市里做一个清静的平凡人。在北京同他们一样去奋斗，去努力，去成长。在哪个城市压力都一如那么大，为什么不选择一个自己喜爱的。我喜爱北京，始终喜爱它。在北京遇到一个人，相亲相爱，结束自己一生的旅程。不要求拥有太多，只是不要有那么多无奈，对世界、对生命有一种认知，为世界带来一些快乐。

在北京，我也可以过自己想要的生活，闹中也能取静。静中有自己的坚持，是一件完善的事情。人生中没有那么多为什么，我也不信任那么多为什么，更不想去想那么多为什么。不去争取太多东西，不太在意别人眼中的功成名就，做内心的自己，没什么东西值得太过畏惧。别人的胜利也是付出了代价的，总有令自己感到圆满的，总有不完善。每个人对于这一切都有他自己的处理方式。

高考语文作文篇3

首尾相应结构严谨

例：

1、〔开头〕在城市终点，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的终点，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的终点、有他们这样一群人。

〔结尾〕太阳从地平线上升起，照亮了城市的终点，照亮了他们的生活。

2、〔开头〕站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又高雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息；闲逛银座街头，可以领会东京古老而又现代的文化；停留黄浦江边，可以体会上海兼容而又独特的精神……

〔结尾〕我在无限的思索中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样秀丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与牢固，但愿是"云销雨霁，彩彻区明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的秀丽。

自然收束

例：〔开头〕人生，其实就是一次过程，许多事，许多人，失败过，经受过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应当看作是一次成长的机会，一次熬炼的机会。冲过去，会更美妙、更绚烂的生活等着你，更会有一番成就感；假如退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的圆满。

〔结尾〕当我们快要走完人生路时，回首这一生，特殊是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完善无瑕。

画龙点睛

例：〔开头〕怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般兴奋人心，撼天动地的团结？《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今日，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家担心，何愁国不兴？

〔结尾〕青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在—起的纽带，或许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平！

使用诗歌

例：流光简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。

妙用修辞

例：我们的生活虽不似李白"人生得意须尽欢，千金散尽还复来"的豪迈，但抱负让它光明，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。

用执着打破命运的锁，把生活活出诗意，种下抱负，不懈奋斗，信任终会有"雁引愁心去，山衔好月来"的收获！

高考语文作文篇4

语文素养提高之我见

古人云：“与善人居，如入芝兰之室。”和一个拥有良好语文素养的人沟通，就是一个与善人居的过程，久而不闻其香，与之化矣。可见，良好的语文素养对我们来说是多么重要。

那么，如何提高自己的语文素养呢？我认为：有效的课堂学习是基础，大量的课外阅读是关键，社会实践是帮助。只有这三者有机结合，我们的语文素养才能得以有效提高。

首先，我们需要老师的指引。中华文化源远流长，博大精深，五千年的历史长河中有着厚重的文化积淀。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道受业解惑也。从小到大，我们在老师的带着下，学会了拼音，学会了方块字，也学会了阅读与鉴赏。多少次我们思考许久没有答案，却由于老师的点拨而醍醐灌顶。是在课堂上，是在老师的谆谆教育中，我们感悟了唐诗之庄，宋词之美，小说之精妙……

大量的阅读对提高我们的语文素养必不行少。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，大量阅读古今中外的优秀作品，可以极大地丰富我们的学问储备，我们的涵养也在阅读中逐步提升。英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪明，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，规律学使人善辩。”只要阅读，总会有意想不到的收获。中国也有位作家这样说道：“我喜爱阅读。我读一千本书，这样我也在书中体验了一千种不同的人生。”

生活到处有语文，进行适当的社会实践，更有助于提升我们的语文素养，有名的诗歌《观刈麦》和《悯农》就是深化社会观看之后有感而作的，对于我们中同学来说，即将进入高校的殿堂，也会有更多的机会参加社会实践。这对我们来说，既是机遇也是挑战。走入社会，对许多东西的理解也会大不一样，白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”就是这个道理。

语文素养的提高，并非一朝一夕之事。她需要时间的积淀，需要我们静下心来，在平凡的课堂中、在浩瀚典籍的滋养中、在社会大事的感知中，一步一个脚印地迈向巅峰。

我们是祖国的将来，民族的盼望。我们中同学语文素养的提高关乎国家的将来。因此，我们要不断提高自身的语文素养。成为一个拥有良好语文素养的人，一个有气质的人，一个谈吐优雅非凡的人，一个腹有诗书气自华的人……

提升语文素养，课堂教学做主

语文学习是一种终身学习，语文素养的提升也贯穿着每个人的一生，那么对于中同学来说，提升语文素养的途径是什么？我认为主要是课堂有效教学。课堂教学教什么、提升什么呢？我认为主要是听说读写四种语文力量的`培育和提升。

首先，“听”这一力量的培育和训练贯穿在语文课堂教学的始终。听老师讲解《沁园春〃长沙》，我们感受到了伟人的气魄和胸怀；听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》，我们感受到了苏轼的豁达和豪迈；听同学们探讨《记念刘和珍君》，我

们感受到了青年的热血和执着。倾听老师声情并茂的讲解，观赏名家感人肺腑的朗诵，我们提高了审美情趣，增长了观赏水平，语文素养在倾听中渐渐提升。其次，“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样，成为提升语文素养重要的手段，受到了同学们的宠爱。在《再别康桥》的朗读中，我们体会到了浓浓的不舍情思；在《中国梦》的演讲中，我们体会到了祖国的繁华兴盛；在“能否以成败论英雄”的辩论中，我们体会到了哲思的巨大魅力。在说中悟，在悟中提升语文素养。

再次，“读”作为提升语文素养最有效的手段，在语文课堂教学中的比重最大。我们对《荷塘月色》进行品尝和鉴赏，感受语言之美；我们对《拿来主义》进行思索和领悟，感受思辨之强；我们对《宇宙的边疆》进行阅读和理解，感受着自然之神奇。通过这些优秀篇章的赏读，我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用力量，进而提升了语文素养。

最终，“写”是语言表达运用的重要方式，心灵的触动、情感的共鸣、理性的思索都可以在写作中呈现，没有“写”，语文素养就无法从根本提升。我们写作《难忘的瞬间》，表达生活的感动；我们写作《霜叶红于二月花》，描绘自然的美景；我们写作《我心中的孔子》，赞美先贤的才智。写作完成了语文素养的提升。

这四种力量的培育最终到达了提升语文素养的目的，这是正在接受学校教育的中同学提升语文素养最有效的途径。当然，除了课堂有效教学之外，课外的大量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了肯定的作用。

高考语文作文篇5

百年前，梁启超先生曾专心呼喊：少年强则国强，少年则国!而梁公的意气风发，最终没有能在我辈身上重现。望着眼前的试题，我想象着梁公气吞山河的豪情，挤出一丝苦涩的笑。

我们这批孩子是如何成长的?

有幸降生在一个和平常代的宽松家庭里，从还是一颗受精卵开头，我就是一面承重墙。怀着我的母亲，每天补充各种养分素(尽管这个核酸、那个饮品最终都被认定为概念炒作)，听莫扎特(尽管后来被证明并不能让宝宝变得更聪慧);等我诞生，喝的是几百元一筒的进口奶粉(尽管据说洋奶粉的昂贵只是由于高额的关税)，满目所及的是很多艳丽的据称是开发智力的玩具(尽管我并不觉得因此而增加若干脑细胞);待我长到三岁，父母费尽苦心为我选择了一所五星幼儿园(尽管幼儿园的毕业考试卷我有一半没做对)，从五岁起我就学习高雅艺术(钢琴与绘画)并接受专业训练(速心算和英语);上学校了，他们舍命把我搞进一所重点学校，对六年来每天来回三小时的接送生活甘之如饴;进中学了，他们又花费两年积蓄，将我送进一所重点中学，六年来母亲每天亲自煮羹汤把我这只丑小鸭填肥(却一点也不壮)

他们对我的爱，苦心经营，信誓旦旦，但是，他们从没有撒开过我的手，让我一个人走路。或许不是不想他们不敢，我能体谅。

我的中学，很是响当当的，赢得了很多块金光闪闪的荣耀牌挂在门口，并且很浪费地拥有历年升学率名列前茅的辉煌历史和一个塑胶跑道操场，只是它不设食堂，在清明季节也不放我们去郊外扫墓。缘由只有一个：平安是天。

我的老师，都很难得，他们人品高尚，工作上披星戴月、殚精竭虑，逢年过节时也没有示意我父母给他们送礼。他们什么都好，只是没有时间教我当我单独面对选择时该怎么做。或许不是不想他们不敢，我能体谅。

至于我的社会，对不起，我不熟悉它。我只知道我沿着一条狭窄的胡同，被一股巨大的力气推着往前走，前边有什么，荣耀与幻想?陷阱或深渊?我看不到，也无可选择

参与中考的学弟学妹们，突然被告知要考体育了。他们的家长，开头临时抱佛脚地陪练跳绳、跑步。这不过是应试教育体制下又一个新式却并不新奇的失败案例罢了。而我今日走进高考考场，眼前这幅画，再次让我陷入深重的悲伤。更其悲伤的是，出题者的苦心跃然纸上，却仍旧无法抑制悲伤连续一年又一年地流淌。

高考语文作文篇6

触景生情，引出回忆

事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用“触景生情”法

先描述眼前与大事发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避开了开头的空洞说辞，并且由于用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。

例：凉风缓缓，把浑身布满倦意的我从睡梦中吹醒，望着四周黑黑的夜色，我又不由想起