部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》公开课课件

五年级语文教学课件第一课时目录Contents01朗读古诗，导入新课初读课文，学习字词0203再读课文，整体感知PART.01朗读古诗，导入新课游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。慈母看到这两个字，你的眼前出现了哪些母亲的形象？脑海里会浮现出哪些画面呢？导入新课PART.02初读课文，学习字词请同学们自由读课文。读准字音，读通句子，把不理解或读不准的字词标注出来。给每一自然段标上序号，想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。学习字词学习提示疏通字词cí失魂落魄辞退颓败忙碌耽误酷暑噪声压抑震耳欲聋脊背衣兜龟裂权利鼻子一酸魄辞颓碌耽酷暑噪抑脊兜龟权酸pòyìtuízàodāndōujūnquánkùshǔjǐsuānlù【龟裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【耽误】因拖延或错过时机而误事。【数落】列举过失而指责。【震耳欲聋】耳朵都快要震聋了。形容声音很大。【失魂落魄】形容极度惊慌，行动失常的样子。词义理解龟裂词义理解辞抑碌吊酷暑噪脊竟龟哇忍械酸权识记生字PART.03再读课文，整体感知整体感知请大家默读课文，想一想课文主要写了一件什么事。课文可以分成几个部分？每一部分讲了什么内容？学习提示起因——经过——结果结果经过起因“我”一直想买一本《___________》，想得整天_________。于是，“我”来到母亲工作的地方，那里的噪声__________，“我”发现母亲极其瘦弱。知道“我”是要钱买书后，母亲用她那_____的手将钱___给了“我”，然后立刻又陷入_____状态。“我”鼻子一酸，拿着钱给母亲买了_______________。母亲数落了“我”一顿，但母亲又给“我”凑足钱买了《___________》。青年近卫军失魂落魄震耳欲聋龟裂塞忙碌一听水果罐头青年近卫军内容梳理家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。《青年近卫军》是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。补充资料为什么仅仅只是“一元多钱”，“我”却认为是“这么多钱”？为什么“我”想要那本书想得失魂落魄，却不敢向母亲要钱买呢？为什么母亲会在那样的环境下工作呢？引导质疑1.读写生字词语，互相交流识记生字词的方法。2.完成《分层作业》对应练习。3.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。作业布置学好语文，快乐成长！五年级语文教学课件第二课时目录Contents01走进场景，体会艰辛走近母亲，感受深情0203感恩母爱，感悟成长04升华情感，读中学写PART.01走进场景，体会艰辛体会艰辛那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。那是什么样的地方？学习提示仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？读完后谈一谈自己的体会。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。小吵热走进场景静静地聆听，这是什么声音？同学们想象一下，如果将这个声音放大七八十倍，在这样的噪声下你有什么感受？走进场景再读这段文字，对于作者的写法，你有什么发现？空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。走进场景反复突出强调小、吵、热可母亲却在这样的地方日复一日地工作，母亲怎么受得了？你知道母亲是怎么想的吗？你体会到了什么？把你的体会读出来。辛苦，难挨……狭小的空间，不能开窗，七八十只灯泡照射着，七八十个人身体散发的热量，“我”体会到酷热难挡的滋味。如果你在这样的环境里，你会觉得怎么样？难受，受不了，想逃离……体会艰辛体会到母亲挣钱的不易你觉得“我”看到母亲是在这样的环境中工作，“我”的心情会是什么样的？震惊和自责体会艰辛这就是慈母的心，这就是慈母的情。女子本弱，为母则刚。这场景越压抑，越闷热，越嘈杂，就越能体现——“慈母情深”。PART.02走近母亲，感受深情从这里你读出了什么？作者为什么要重复连写两声“妈——”？我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈——”“妈——”体会心情空间的狭小；很昏暗，白天都要开着灯；“烤”字中再次读出了热；从“极其瘦弱”中读出了母亲的瘦弱……一开始喊“妈”不能完全确定那是母亲，语气中带有疑惑。边读边体会：“我”看到的母亲是怎样的？背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……感受形象母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。背直起来了，你仿佛看到一个怎样的背？弯曲的背，僵硬的背，麻木的背……感受形象挺拔的，笔直的……以前母亲的背在“我”心里是怎样的？转过身来了，你仿佛看到了怎样的脸？疲惫的、粗糙的、苍老的脸……感受形象红润的，光洁的，白皙的……在“我”心里，母亲的脸应该是怎样的？母亲的眼睛望着“我”，你仿佛看到了怎样的眼睛？疲惫的、无神的、布满血丝的眼睛……感受形象明亮的，有神的，清澈的……在“我”心里，母亲的眼睛应该是怎样的？背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。比较着读一读，说说有什么不同。你有什么体会？反复——感受到母亲的辛苦，心疼母亲，心里难受……对比阅读“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱，但想买书的冲动又使“我”说出了口，“我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。朗读练习母亲在那样的环境里艰辛地工作，可听说“我”是要钱买书，而且是一大笔钱，她是怎样做的？又是怎么说的？学习提示感受形象体会“揉得皱皱的、龟裂、塞”等词语有什么作用？为什么要这样写?·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。·母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”感受形象“揉得皱皱的”——是零钱，是经过很久一点一点攒下来“龟裂”——劳累、艰辛；“塞”——母亲生怕“我”不要，硬塞给“我”。想一想：你从中读出了什么？·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。·母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”感受形象伟大无私自由朗读，说说在写法上，你有什么发现。“立刻”可以换成什么近义词？你觉得把其中三个“立刻”换成意思相近的词行吗？为什么？思考：母亲为什么要这样拼命，这样争分夺秒？你体会到了什么？母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……感受形象对母亲的敬佩，对母亲的尊重，对母亲的心疼母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……自由朗读，读出情感四个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不犹豫地给“我”买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……感受形象PART.03感恩母爱，感悟成长思考：“我”为什么拿到钱时“鼻子一酸”？那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……感恩母爱对母亲的愧疚对母亲的心疼假如你就是文中的儿子，看到母亲工作的场景、听到母亲和工友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱的毛票，想对母亲说些什么？学习提示感恩母爱默读课文第35—38自然段，思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？学习提示感悟成长因为“我”看到母亲这么辛苦地工作，还给“我”买书的钱，心里既心疼又愧疚，想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。“我”觉得自己是个大人了，应该怎么做？感悟成长懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲所以这一次的钱“我”拿来买了一听水果罐头，但是遭到了母亲的数落，母亲最后又给“我”凑足了买书的钱。为什么说“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？感悟成长因为这钱来得太不容易了，这是母亲对“我”的期望和支持，“我”买书已经不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。那天，梁晓声在文中结尾说——那天，我第一次觉得自己应该是一个大人了。那天，我用这笔钱给母亲买了一听水果罐头。那天，母亲数落了我，然后又给我凑足了书钱。而我再不敢辜负母亲，于是……那天，我有了第一本长篇小说……后来，中国文坛便多了一个响亮的名字——梁晓声。感悟成长梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。1979年开始发表作品。主要作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《天若有情》《父亲》等，中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《雪城》《年轮》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》获全国短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国中篇小说奖。作者简介也就是从那一天起，我有了第一本长篇小说，也就在那一天以后，我再也没有向母亲要过一分零花钱，也就在那一年后，我有了几十本长篇小说。这，都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来，我终于成了大作家。——选自梁晓声的《母亲》拓展阅读PART.04升华情感，读中学写孟子回想起孟母当初不惜三迁，为儿择邻处的事，鼻子一酸。孟郊看到“慈母手中线……临行密密缝”，这种“儿行千里母担忧”的情令他鼻子一酸。张炜月第一次抱母亲，发现抢着干重活累活的母亲居然这么轻，这种一生任劳任怨的爱，令他鼻子一酸……可怜天下父母心！你有过“鼻子一酸”的经历吗？运用场景描写、细节描写，把自己“鼻子一酸”的经历记录下来吧！读中学写学习提示课后作业1.完成《分层作业》对应练习。2.搜集关于母爱的成语和诗词名句。慈母情深渴望买书要钱买书如愿得书失魂落魄环境恶劣母亲疲惫工作艰辛课堂小结伟大无私感恩母亲学好语文，快乐成长！18

慈母情深

梁晓声

1949年生，当代作家。代表作品：短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人间烟火》《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。作者简介

《青年近卫军》

前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说。这本书通过对“青年近卫军”组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。助读资讯长篇落魄怂恿辞退压抑颓败缝纫机忙碌吊着酷暑噪声脊背长篇落魄怂恿辞退压抑

颓败缝纫机忙碌吊着酷暑噪声脊背字词识记读一读pòyìtuírènzào褐色疲惫耽误竟然衣兜龟裂好哇忍心机械酸甜攥着权利褐色疲惫

耽误竟然衣兜

龟裂好哇忍心机械酸甜攥着权利bèidāndōujūnquánhè魄抑惫颓纫噪褐耽兜龟权写一写按结构给下列各字分类。抑碌酷辞吊暑噪龟脊竟忍哇械酸权哇抑噪辞碌酷械酸权吊暑脊竟龟忍左右结构上下结构根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：目光迅速地向周围看。（）：形容心神不定非常惊慌的样子。（）：事情多，不得闲。（）：因拖延或错过时机而误事。（）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。扫视失魂落魄忙碌耽误震耳欲聋词语解释整体感知默读课文，思考下列问题：理解“我”家境的贫寒。体会母亲挣钱的辛苦和对子女的爱。感受“我”对母亲的爱和感激。第三部分（35～38）给课文划分层次，并写出每一层的大意。起因——“我”想买书，因此走进了母亲的小厂。经过——去工厂向母亲要钱买书。结果——母亲又给“我”凑钱买书。第二部分（6～34）第一部分（1～5）课文品读事情发生的缘由“我”为什么去工厂找母亲？

我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

书价一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也

从来没有向母亲一次要过这么多钱。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟

妹妹们吃进了肚子里。

在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。

对于书的强烈渴望还是让“我”走进了母亲工作的小厂。默读第二部分，说说这部分主要写了哪两个场景？进工厂找母亲（6～19）母亲给钱买书（20～34）进工厂找母亲朗读第7自然段，了解母亲工作的场景。潮湿阴暗闷热嘈杂拥挤狭窄环境描写恶劣母亲挣钱不易这里的描写与下文的哪些细节相照应？人物之间的对话需要呐喊才能听到彼此“我”要穿过一排排缝纫机才能走到在角落里工作的母亲面前工人们白天也要用灯泡照明才能工作工作时要凑到缝纫机板上才能看见我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。“我”是怎么找到母亲的？我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。外貌描写

这是一个_______的母亲。瘦弱神态描写

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……动作描写我的母亲我的母亲的母亲我母亲给钱买书分角色朗读第20～28自然段，分析这里的对话描写的特点。1.环境嘈杂，母亲工作紧迫。2.“我”内心充满了愧疚，几乎说不出

话来。对话非常短促说一说“我”向母亲要钱时，内心会有怎样的心理活动？渴望买书心疼母亲对母亲充满愧疚表达应真实

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“我”说出想要买书时，母亲的行为和工友的态度有什么不同？

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”◎对母亲的劝阻◎对“我”的指责

母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”对“我”读书的认可、支持母亲的胸襟和远见鲜明的对比

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……········排比句、反复不辞劳苦、争分夺秒地工作慈母情深动作快、节奏快母亲给“我”钱后，“我”的内心有什么感受？

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我体会到母亲的辛苦意识到自己的成长和责任要照顾母亲的想法远胜过买书的渴望我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……母亲无私的爱让“我”感动。省略号中蕴含着“我”的感激、热爱之情。那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。为什么？心疼母亲体谅母亲感激母亲母亲再为“我”凑钱买书我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。不能为母亲买任何别的东西钱来之不易，不能乱买不能为自己买任何别的东西不能违背母亲对“我”的期望和支持买书是对母亲的感恩和责任渴望买书失魂落魄深爱母亲母爱伟大再凑钱买书感激、责任慈母情深要钱执意看到母亲挣钱不易慈爱母亲给钱给钱买书板书设计本文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。课文主题爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。岁暮到家[清]蒋士铨《纸船——寄母亲》一、用“\”划去加点字不正确的读音。怂恿（yǒnɡyǒn）挣钱（zhēnɡzhènɡ）龟裂（jūnɡuī）忙碌（lùnù）酸甜（suānsān）权力（quánchuán）······\\\\\\课堂练习1.母亲用一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（）二、写出下列句子所使用的人物描写手法。神态描写2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用

龟裂的手指数着。

（

）动作描写3.旁边一个女人向母亲喊：“大姐，别给！没

你这么当妈的！……”（

）语言描写默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。课后习题课文描写了两个大的场景——“在工厂找母亲”“母亲给钱买书”，这两个场景中的很多细节都能让人感受到“慈母情深”。如“在工厂找母亲”这个场景中对工厂的环境的描写：狭小、嘈杂、闷热，而母亲为了一家的生计辛苦地工作，“一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”，从这里我们感受到了“慈母情深”。又如在“母亲给钱买书”这个场景中对“母亲掏钱”和“母亲立刻投入工作”的两处细节描写，表现出母亲挣钱的不易。尽管这样，她仍然给钱让“我”买书，让人更加感受到“慈母情深”。读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼

睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……············对母亲转过身来时的描写，将一连串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、酸楚。

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手

脚并用的机械忙碌状态……········母亲给“我”钱之后的几个动作，连续使用了四个“立