语文部编版高中选择性必修中册（2019年新编）2-2《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计

《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计学习目标1.理解文中重要概念的含义,欣赏准确严谨、通俗易慬的语言,树立写作时的读者意识。2.能理清文章的论证结构,找出论点,分清文章的引论、本论、结论三部分,分析各部分的逻辑关系。3.能分析课文中运用的举例论证、对比论证及引用论证,能说明这些论证方法的特点及其对论证论点的作用。教学方法：诵读法、点拨法、合作探究法课时：1教学过程：导入观看“华为天才少年”视频，然后指出：生活、工作中有些人精明能干，“点子”很多，这“点子”从何而来？要解答这个问题，就要从哲学上找答案。本文简要地解说了马克思主义认识论的基本原理，阐述了人的正确思想从哪里来的科学道理？知人论世作者简介毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东的文章主要有四个特点:有气势,即有革命家的气势---“理直气壮,舍我其谁”;有思想,即有思想家的高度---“理从事出,片言成典”;知识渊博,即有学者式的积累---用典丰富,文库史海,随手拈来;个性化的语言,即政治家加文学家的语言---典雅、通俗、幽默。毛泽东在诗词创作上亦称巨擘,如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律,长征》等。他的诗词里包含着他咏叹景物、军事指挥、治国领导、人际交往等思想和体验,是中华民族一笔巨大的精神财富。主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等。2、写作背景建国初期，部分资本家为了牟取暴利，向国家机构内部派遣代理人，严重地腐蚀了干部，破坏了抗美援朝和国家的经济建设。为了打击不法资产阶级分子的破坏活动，1952年1月26日，中共中央发出关于开展"五反"斗争的指示，要求向违法的资产阶级开展一个大规模的坚决彻底的反对行贿、反对偷税漏税、反对盗骗国家财产、反对偷工减料和反对盗窃经济情报的斗争。1963年2月，中共中央召开工作会议，决定在全国范围内开展增产节约和“五反”运动。1963年5月，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》。5月20日，草案发布前，毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的?》的一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。四清运动是指1963年至1966年上半年，中共中央在全国城乡开展的社会主义教育运动。运动的内容，前期在农村中是"清工分，清账目，清仓库和清财物"，后期在城乡中表现为"清思想，清政治，清组织和清经济"。【点拨】这篇1200多字的短文是毛泽东同志一篇很重要的哲学论文，是一篇文质兼美的典范。3、文体特点政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛，形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。政论文主要有如下三个方面的特点：政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨体现政论文的政治敏锐性。指导性：政论文不仅要用道理说服人，而且常会进而成为人们行动的指导。严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。4、资料补充辩证唯物论辩证唯物论是由马克思所主张的历史学说,是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说,它采用辩证法的观点研究世界的本质,所要说明的是世界的本质“是什么的问题”。辩证唯物论的基本观点是:世界的本原是物质,主张物质决定意识,意识是对物质的反映,同时,意识对物质有能动的反作用。承认世界是物质的,物质具有客观实在性,这是整个马克思主义哲学的基础。辩证唯物论从物质与意识的辩证关系出发,要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出发,做到主观和客观具体的历史的统一。要做到主观符合客观就要防止主观主义。唯心主义唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。在思维和存在、精神和物质的关系这个哲学本体上,唯心主义认为精神(意识)是世界的第一性质,物质是世界的第二性质。唯心主义有两种基本表现形式:客观唯心主义和主观唯心主义。客观唯心主义认为,在现实世界之外独立存在着一种客观精神,它是世界的本源,世界万物是由它产生(派生)出来的。其著名代表人物,有中国宋代的朱熹、古希腊的柏拉图和德国的黑格尔等。主观唯心主义是把人的主观精神(意识、观念等)作为认识世界的出发点,存在主观精神之中的是认知上的世界,是主观精神的产物,而并非真正客观上的世界。主要代表人物有中国宋代的陆九渊、古希腊的毕达哥拉斯和德国的费希特等。三、赏析文本1、解题问题：如何理解标题含义？【点拨】（1）标题是一个疑问句，可以引起读者的注意和深思。（2）标题用语通俗易懂，有两层意思：人的思想是从哪里来的？涉及文章关于第一次飞跃的论述；人的正确思想是从哪里来的？涉及文章关于第二次飞跃的论述。2、整体感知，理清层次学生活动1：小组合作，朗读课文，回答以下问题：问题1：标题“人的正确思想是从哪里来的？”从哪里来呢？作者回答了吗？边听边标记到课本上。【参考】人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。这也是文章中心论点。问题2：文章开头连提三个问题有什么作用？这三个问题之间的关系是怎样的？【参考】作用：造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出；强调并说明了中心论点的内在含义。关系：三个问题不是并列关系，第一问统摄全篇、同时包含后两个问题；第二、三个问句是在第一个问句的基础上作为答案被提出来的，继而被否定，为开启下文做准备。问题3：作者为什么否定“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点？这两句话在语言上有什么特色？【参考】(1)同马克思主义认识论相反的是唯心主义的认识论。唯心主义有两种：一种是客观唯心主义，它认为在人的主观意识之外，独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，即思想是从天上掉下来的。第二种是主观唯心主义，它认为世界是人的主观意识的产物，即思想是自己头脑里固有的。(2)这两个设问句，写得很通俗，口语化，否定了客观唯心主义和主观唯心主义，作者用通俗的语言说明了一个深刻的哲学道理。问题4：这是一篇议论文，全文共一个段落，根据你的理解，将文本切分成恰当的几个层次，并说出你的理由。【参考】第一部分（开头——“这三项实践中来”）：引论，提出问题——人的正确思想，只能从社会实践中来。（中心论点）下文就围绕这一中心论点进行论述。第二部分（“人们的社会存在”——“辩证唯物论的认识论”）：本论，分析问题——从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。第三部分（“现在我们的同志中”——结尾）：结论，解决问题——联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义，要进行辩证唯物论的认识论的教育工作。3、研读文本，学习技巧思考：作为一篇哲学论文，本文的论证有什么特点？【参考】针对性强：对我们的同志尤其是农村干部进行辩证唯物主义认识论的教育，旨在提高认识。结构严谨：层进式结构（提出问题——分析问题——重要意义）论证严密：文章概念明确，用词准确，判断正确，推理具有逻辑性。语言通俗：作者善于用群众喜闻乐见的、生动活泼的语言来表达自己的思想观点。四、课堂总结1、请学生来说一说，梳理文章结构主旨本文用通俗易懂的语言阐明了人的正确思想来源于社会实践，科学地论述了人的认识的辩证过程和发展规律，以及正确思想对于改造社会、改造世界的重大意义。文章深入浅出,言简意赅,层次分明,逻辑严密。五、布置作业1、积累并背诵毛泽东名言。中国人民从此站起来了！一切反动派都是纸老虎！

夺取全国胜利，这只是万里长征第一步。星星之火，可以燎原。人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！自信人生二百年，会当水击三千里！军民团结如一人，试看天下谁能敌！枪杆子里面出政权！在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人！自己动手，丰衣足食！与天奋斗其乐无穷！与地奋斗其乐无穷！与人奋斗其乐无穷！2、“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”毛泽东开宗明义地点出了中国共产党所提倡学习的内容和方法:“要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来,是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场,找观点,找方法的。这种态度,就是有的放矢的态度…就是实事求是的态度。”在当今时代,你认为我们应该如何学习?【示例】终身学习,善于学习在信息社会,知识是要经常更新的,这十分重要。有的人掌握的知识的确很丰