甲午中日战争(教案)

第4课甲午中日战争

【教学任务】

知识与能够讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国

水平侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容。

让学生通过讲述邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，训练和培养口头表

目过程与达水平；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具

标方法体分析、说明《马关条约》大大加深了中国社会半殖民地化水准，从

而培养学生综合分析问题的水平。

情感态通过本课的学习，使学生理解以邓世昌等为代表的爱国官兵所反映的

度与价英勇顽强的反侵略精神，他们是民族英雄；中日《马关条约》的签订，

值观大大加深了中国社会的半殖民地化。

中日《马关条约》的内容和影响。

重点

由条约内容分析对战争中国社会的影响。

难点

【教学流程】

环节教学问题设计教学活动设计二次备课

在收复新疆问题上，李鸿章出示对联：普天同庆，

重“海防”轻“塞防”，主要万寿无疆，三军败绩，

目的是保存自己派系的实割地求和。

力，但是在列强的疯狂侵略提出问题，设置悬念，思考，谁过生日是要普

下，李鸿章越是保守越是挨激发学生的求知欲，调天同庆的？是为谁做

情境

打，最终把“老本”都输光动学寿？第二句话的“三军

引入

了。李鸿章怎么把“老本”生的学习积极性。败绩割地求和”指的是

输光的？在战争中，涌现出什么？与慈禧做寿又有

哪些英雄人物？今天就让我什么关系？要说明这些

们再次走进那场硝烟弥漫的问题，让我们共同学习

战争。甲午中日战争。

指导学生将条约内容

条理化、简约化。指导（学生自主探究时，教

指导学生快速阅读课文，完学生用一句话归纳条约师要求学生将主要知识

自主

成学案中的“自主探究”部的影响并记住。学生完点在课本上划出，标记

探究

分。成后，让学生互对探究有疑问的知识点）

的结论，同学之间实行

互助学习。

一.黄海大战：第1题：指导学生阅

合作1.阅读下列材料：读材料，从材料中总结

交流下面是一则日本官员的观点，即日本有对外扩

讲话：“全皇国为一大城，则张，称霸世界的野心，教师要求学生尽

展示若虾夷（北海道）、吕宋、台然后结合课本内容总结可能的在短时间里记住

提升湾、满清、朝鲜，皆皇国之出答案。条约的内容，教师可给

屏藩也。虾夷业已从事开拓，第2题，涉及重大战学生将内容分条，并简

满清可交，朝鲜可伐，吕宋、役及重要人物，指导学要化。

台湾可唾手而得矣。”从材料生认真看课本即可解

中你能看出日本发动战争的决。强调威海卫战役战

原因吗？役后，北洋舰队全军覆

（为了侵略中国，称霸世没。

界。）

二．《马关条约》：阅读课本第16页的

1．列举《马关条约》的内容，第二自然段和17页《马

并结合《南京条约》内容，第1题：由内容到关条约》的第一段，结

分析此条约给中国社会带来影响是个难点，教师可合16页的地图，说出甲

的影响。引入《南京条约》让学午中日战争的重大战

（割辽东半岛、台湾和澎生实行对比役；说出这场战争中出

湖列岛给日本；赔偿日本军现的民族英雄。（黄海海

费白银2亿两；增辟通商口战、辽东半岛战役、威

岸；允许日本在中国开设工海卫战役。左宝贵、邓

厂。大大加深中国半殖民地第2题：解答此题，世昌、丁汝昌等。

化的水准。）指导学生抓住两个关键

2.1895年，有人写出这样的点：1895年台湾归日本、

对联：“台湾今已归日本，颐颐和园搭天棚。就能判

和园又搭天棚。”断出战争失败、签订《马

想一想：台湾是中国的领土，关条约》，通过动脑筋,对学生实

是怎样“今已归日本”的？（台湾是中国的领土，行爱国主义教育,及对

“颐和园又搭天棚”干什“今已归日本”说明《马清政府爱国嘴脸的憎恨

么？这两件事联系到一起，关条约》已经签定，台

说明了什么？甲午中日战争湾已割让给日本。颐和

中中国失败的原因是什么？园又继续实行慈禧太后

3．在甲午中日战争时，中国的“万寿庆典”。

的海军实力，尤其是北洋水这两件事情联系在一

师实力与日本相当，但战争起，说明慈禧太后和李

的结果却是北洋舰队全军覆鸿章之流的投降派苟且鼓励学生积极发表见

灭，有人认为败局是必然的，贪安的卖国嘴脸。解,清清政府失败的根

你认为呢？请说说你的理源

由。

（败局是必然的。因为清失败原因：李鸿章和慈

政府政治腐败和妥协退让、禧太后力主妥协；清政

军备废驰；李鸿章推行“避府自身的腐败。）第3题：

战求和”政策，无心作战。这是一道开放题目，教

不一定失败，理由是：师引导学生可得出两种让学生从史料中得出观

有广大爱国官兵的英勇作战结论：是与不是，重要点，再用史料来说明自

和勇于牺牲的精神，只要清的是必须要学会用史料己的观点。

政府组织有方，是能够打败来论证自己的观点.

日本侵略者的。）

阅读下列材料：教师在实行拓展时

材料一：近代，帝国主义尽量要同时政结合，要

列强引导出学生对历史的反

从海上入侵中国达80余次，思，这也是我们学习历教给学生综合使用的水

1840年，英国侵略者仅用47史的目的。平

艘木质加装火炮的舰船，就（（1）鸦片战争；开始

轰开了中国的大门。沦为半殖民地半封建社

材料二：英国《金融时报》会；（2）洋务运动；甲

回午中日战争；

顾了清王朝1888年组建北洋

水师，虽苦心经营，但最终

拓展战败于日本海军的屈辱历（3）可从清王朝的腐朽学生记忆知识,学会综

延伸史。落后、中国海防力量的合使用,学会做题方法,

请回答：持续壮大、中华民族的并且实行情感教育.

（1）材料一中列强从海上崛起与振兴等方面实行

“轰开了中国的大门”指哪感悟。）

场战争？它使中国社会性质

开始发生怎样的变化？（2）

材料二中的“北洋水师建于

何时”“战败于日本海军”

指的又是哪场战争？

（3）由近代海军的“战败”

到现代海军的“重生”，你获

得哪些感悟？

甲午中日战争《马关条约》半殖民地化的大大加深

反思

完善

黄海海战台湾人民反日斗争

优：在历史教学中使用灵活多样的教学方式，把抽象的内容直观化，使历史课堂

丰富多彩。使用各种教具如投影、历史