教案基本格式及范例

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教案基本格式及例

一、教案基本格式：

1、首页主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，

授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课容与时间安排、教学

方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。

2、续页主要包括具体教学容与时间安排，教学辅助手段的运用，教

学容的补充等。

3、末页主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实

施情况及分析等。

二、编写要求

1、以教学大纲，教学容，基本教材为依据。

2、明确教学目的与要求。

3、将课程容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学容的

逻辑路线，设计讲述策略。

4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。

5、精心选用教学手段，注明其使用时机。

6、详略得当，书写工整，项目齐全。

--可修编.

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教案

20~20学年第学期

系教研室

课程名称

教材

专业、年级、班级

教师姓名

教师职称

--可修编.

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教案编写说明

教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节

课）设计编写。教案编写说明如下：

1、编号：按施教的顺序标明序号。

2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏选择打“√”。

3、题目：标明章、节或主题。

4、教学容：是授课的核心。将授课的容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号

分别表示重点、难点或疑点。

5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、

模型、标本、挂图、音像等教学工具。

6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来

完成，以供考核之用。

7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。

8、日期的填写系指本堂课授课的时间。

--可修编.

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教案

编号：

课时安排：15min教学课型：理论课□√实践课□其它□

题目：

生长抑素的药理学及观察要点

教学目的要求：

1、熟悉生长抑素的药理学

2、掌握生长抑素的使用注意事项

3、掌握生长抑素的使用观察要点

教学容：

#难点一、生长抑素的药理学

【药理作用】

①可以抑制生长激素、促甲状腺激素、胰岛素、胰高血糖素的分泌。

②可以抑制由试验餐和5肽胃泌素刺激的胃酸分泌，可抑制胃蛋白酶、胃泌素的

释放。

③可以显著减少脏血流，降低门静脉压力，降低侧枝循环的血流和压力，减少肝

--可修编.

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脏血流量。

④减少胰腺的外分泌以及胃小肠和胆囊的分泌，降低酶活性，对胰腺细胞有保护

作用。

⑤可影响胃肠道吸收和营养功能。

【适应症】

严重急性食道静脉曲出血。-严重急性胃或十二指肠溃疡出血，或并发急性糜

烂性胃炎或出血性胃炎。-胰、胆和肠瘘的辅助治疗。-胰腺术后并发症的预防

和治疗。-糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗。

【药代动力学】

健康人源性生长抑素在血浆中的浓度很低，一般在175ng/L以下。在静脉注

射给药后，生长抑素显示出非常短的血浆半衰期，依据放射性免疫测定结果，其

半衰期一般大约在1.1分钟至3分钟之间；以每小时75微克的速度静脉滴注生

长抑素之后，在15分钟浓度达峰为1250ng/L。

【用法用量】

0.9%生理盐水500ml+注射用生长抑素6mgivd.泵

0.9%生理盐水48ml+注射用生长抑素3mgiv.泵

1、上消化道大出血，先缓慢静注负荷量250μg，继以250μg/小时静滴，

止血后应继续给药48-72小时。

2、胰、胆、肠瘘250μg/小时静滴，直至瘘管闭合，闭合后继用1-3天。

3、急性胰腺炎应尽早使用，静滴250μg/小时，连续72-120小时。

*重点二、生长抑素的使用注意事项及观察要点

1、禁用于对本品过敏者，以及妊娠和哺乳妇女。

2、给药开始时可引起暂时性血糖下降，对于胰岛素依赖性糖尿病患者应每

3-4小时查血糖一次。

3、单独给药，不宜与其他药物配伍给药

--可修编.

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4、不良反应：少数患者产生眩晕、耳鸣、脸红。

注射超过50μg/分（即8ml/分）时，则产生恶心、呕吐。

观察要点：

1、属于高危药物，Q1H巡视，观察穿刺口有无红肿、硬结、渗液。

2、观察泵入的速度、已给药的量及剩余药量是否正确。

3、观察患者是否出现低血糖的症状：出冷汗、四肢乏力、反应迟钝等；

遵医嘱定时监测指尖血糖。

4、观察患者有无头晕、耳鸣、脸红、恶心、呕吐等不良反应。

5、观察患者有无腹胀、肠鸣音减弱的情况。

？疑点：奥曲肽与生长抑素的区别（下一节小讲课容）

教学方式、手段、媒介：PPT、提问互动

思考题

1、现场提问：根据生长抑素的使用注意事项思考观察要点

2、课后思考：奥曲肽与生长抑素的区别；

奥曲肽的药理学及观察要点。

参考书目：

2018年2月24日

--可修编.

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教案格式与规

根据教学评估要求和教学改革发展趋势，要求教案规化，现提出以下要

求：

一、基本要求

1、教师上课必须有完整完善的教案。

2、教案可按课程的“章”为单元编写，也可以“课时”为单元编写。

3、同一课程教案格式需相同。

4、可使用规教案样本，也可根据个人习惯编写教案，但教案要素必须齐

全。在此基础上可以按学科特点增加需要项目。

二、教案要素

课程章节、学时、教学目的与要求、授课容与时间安排、教学方法手段、

教学重点、难点、小结、复习思考题。

三、教案样本（见附件）

--可修编.

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教案

20~20学年第学期

--可修编.

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系教研室

课程名称

专业、年级、班级

教师姓名

教师职称

工商职业技术学院

【首页】

院级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课

必修课

课程类型（）

选修课限选课（）；任选课（）

授课课堂讲授（）；考核

考试（）；考查（）

方式实践课（）方式

课程教学

总学时数

学时分配课堂讲授学时；实践课学时

教材名称

及作者

--可修编.

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指定参考书作者出版时

间

1

2

3

【正文】

第周第次课年月日

章

节

名

称

授

课理论课（）；实践课（）；教学

方实习（）时数

式

--可修编.

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教学

目的

及

要求

教学

重点

与

难点

教学

手段

时

间

教学主要容

分