小班教学教案

小班教学教案

小班教学教案1

活动目标：

1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。

3、初步产生对泥工活动的爱好，情愿进行泥工活动。

活动预备：人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

活动过程：

1、老师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

师生随着音乐表演唱歌曲。

2、引起幼儿关注小鸡。

提问：母鸡的宝宝是谁呀？小鸡是什么样子的？

3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观看画面上的小鸡。

提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的？是怎样做的？激发幼儿参加制作的泥工愿望。

4、老师示范讲解制作方法。

将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团聚为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

5、老师提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，老师巡回观看，并赐予必要的指导和关心。

6、组织幼儿相互观赏放在泥工板上的小鸡，老师赐予表扬和鼓舞。

7、阅读幼儿用书，老师：小伴侣给画面上的小鸡带来了这么多伴侣，大家很兴奋，他们念了一首儿歌给小伴侣听：

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，

身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

8、鼓舞幼儿和老师一起念儿歌。活动的其次环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

反思：活动开头让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的爱好，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受学问为主动探究和学习，使幼儿更好的获得直接的感性阅历。在最终一个环节中展现幼儿的作品，既满意了幼儿的好表现心里需要，又让赏识训练得到了延长。

小班教学教案2

嬉戏目标：

1、通过嬉戏，知道五官名称。

2、感受五官的重要，知道爱惜五官。

嬉戏预备：镜子、娃娃脸谱（大、小）、音乐

设计意图：

小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的留意力较易分散，在“爱护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴相互照照，指指说说，关心幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱惜身体的重要，尝试学习简洁的自我爱护方法，使幼儿欢乐、健康地成长。

嬉戏过程：

一、照镜子（在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩）

讲讲：Whatdoyousee？

二、熟悉五官

1、熟悉伴侣：

当幼儿说出五官名称，老师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。

2、我说你点：

老师说感官名称，幼儿点感官部位。Touchyoureyes。Touchyournose。Touchyourmouth。Touchyoeuears。Touchyourteeth。

3、找伴侣：

老师教导感官部位，幼儿尝试说名称。

4、情景表演：

眼睛累了，怎么办？（看远处、看绿色）

三、幼儿操作：人手一个娃娃脸谱，听老师指令，幼儿摆摆说说。待幼儿熟识规章后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。

四、Game：

1、什么不见了？（Closeyoureyes。whatlost？）

2、Pointto：幼儿听指令指指说说。

指导建议：

1、幼儿人手一面小镜子，可自己照，相互照。

2、幼儿说出感官，老师随即在大的娃娃脸谱上展现。关心幼儿验证正确与否。

3、听指令幼儿动作时，老师可问：Whatisthis？

活动反思：

通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，同学懂得关怀照看身边的人。

小班教学教案3

《会动的身体》

一、活动目标

1、在嬉戏中初步感受节奏的变化。

2、愿意跟着老师一起嬉戏，体验开心的心情。

二、活动预备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出

师：今日，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言嬉戏《在哪里?在这里》

(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?

师：好，那请你们用手指指看。

(2)老师有节奏地提问，幼儿依据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

师：你的眼睛在哪里?(头发，肩膀，鼻子)

幼：我的眼睛在这里!

3、跟着小鼓有节奏地进行嬉戏

(1)引出小鼓

师：这是什么呀?

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让

小鼓“唱歌”)

(2)引出小手进行节奏嬉戏

师：小鼓今日来到我们班是想和我们的小手做伴侣的，那小手都有哪些本事呢?

师：看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩)

师：哇，小手有那么多的本事，那抓紧和小鼓做个嬉戏吧。小鼓唱唱歌的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小

手也要快快地做动作。大家的小手预备好了吗?

(3)引出小脚进行节奏嬉戏

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的嬉戏，我们的小脚想不想做嬉戏啊?

师：小脚会干什么呢?(跺脚)

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做嬉戏吧。留意哦，耳朵听认真拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏嬉戏的基础上，学动身体

师：我们的小手小脚会做嬉戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊?

5、结束

在背景音乐下，老师带领幼儿有快有慢地走出活动室

小班教学教案4

设计意图：

小班幼儿的科学启蒙训练离不开幼儿的生活，唯有由心而发的爱好才能使幼儿主动乐观地去探究四周事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展，我引导幼儿通过听、说、想象、制造等方式，发觉一般的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇异，激发幼儿的探究爱好。

目标：

1．倾听、感受大自然中的声音，乐观尝试用不同材料、不同方法制造声音。

2．在观赏散文《夏天的声音》。中绽开想象，制造和体验奇妙的大自然之声。

预备：

1．分别装有米粒、黄豆的透亮     瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁合盒，硬币，木块，等等。

2．录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

过程：

一、倾听、感受大自然中的夏之声

1．老师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。

师：你听到了什么声音?

师：你在什么时候也听到过这个声音?

师：夏天里，你还听到过什么声音?

2．师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。

(析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟识的夏天里的声音。老师从幼儿的已有阅历导入，引发幼儿在沟通、互动中回顾更多阅历。)

二、探究、制造夏之声

1．用老师供应的材料制造声音。

师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们的身边也有许多东西会发出声音。

师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。

2．共享制造声音的不同方法。

师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

师：你是用什么方法让这东西发出声音的?

师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

(例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”老师说：“哟!太奇妙了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”)

3．再次尝试自由选用材料制造声音，并在老师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

师：刚才我们自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜爱夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们情愿帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。

4．大胆表达自己的联想。

师：你选择了什么东西?它发出了什么声音?

师：这种声音像什么?

(例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)

师(小结)：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇异。只要我们多留意、多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。

(析：这一环节的重点是引导幼儿探究不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)

三、夏之声音乐会

1．观赏散文《夏天的声音》。

师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

(老师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。)

2．在老师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的奇妙。

师：这篇散文里也有许多好玩的声音。你们都听到了哪些声音?

师：我们来开个音乐会吧，每人选一样东西，一起来仿照里面的声音。

3．师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出了好玩的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的“音乐”。

(析：老师引导幼儿通过表演进一步感受散文的意境，激发幼儿的想象力和制造力。)

附：夏天的声音

夏天的池塘边，漂亮的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞，红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。突然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，淅淅沥沥，下小雨了!再听——轰隆轰隆，轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗，哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看。一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在唱歌。大家用歌声欢唱：夏天真漂亮!

材料预备：新的皮鞋包装盒、薯片罐两只、吸管、气球扣、卡片、绉纸若干。

制作方法：

1．将鞋盒挖两个洞(洞的大小与薯片罐直径全都)。

2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上贴好左右手标记，四周用绉纸装饰。

3．在薯片罐中间挖一小洞，插入吸管接上气球扣，再插上节奏卡。

建议玩法：

1．依据卡片所示节奏击鼓。

2．不同节奏采纳不同的击鼓方法。

有用价值：

1．形象化的打击乐器，供幼儿做节奏练习。

2．将数和音乐、嬉戏与音乐相结合，激发幼儿嬉戏的爱好

小班教学教案5

活动目标

体验尝试新活动的.乐趣。

能手眼全都地进行粘贴。

尝试运用生活中的自然物料进行粘贴造型活动。

活动预备

黑色瓜子壳、花生壳、快乐果壳、红豆等；范例。

图画纸、蜡笔、白胶（倒在小盘里，放几只棉签供幼儿涂抹白胶）。

活动过程

一、熟悉材料，引起活动的乐趣

1.幼儿观赏范例，了解新的造型方法→自然物粘贴造型。

2.老师出示共同收集的生活材料，让幼儿熟悉不同的自然物料：它们是什么？都是什么样的？

二、引导幼儿学习自然物粘贴造型

1.师生争论自然物造型的方法。

2.师生共同示范用白胶粘贴自然物的方法。先用蘸过白胶的棉签在画纸上画出造型，然后选择自然物一个接一个地排列在有白胶的地方。

三、幼儿用自然物粘贴造型

1.了解自然物粘贴造型的要求：选择自然物粘贴，并在空白处适当地添画。

2.幼儿粘贴造型，老师指导。

四、观赏、共享作品

幼儿和同伴相互观赏沟通作品；学习接纳别人，敬重别人，提升自己。幼儿训练网()

小班教学教案6

活动目标：

1、感受音乐旋律的欢快，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的仿照各种刷子的动作。

2、与同伴合作创编刷子的动作，体验合作的欢乐。

活动预备：

1、歌曲磁带《嘻刷刷》

2、各种刷子（马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷……）

3、自制装扮刷子的材料若干。

活动过程：

1、参观“刷子博览会”。

（1）幼儿结伴自由参观各种刷子。

（2）沟通刷子的名称、功用。

（3）个别幼儿尝试仿照各种刷子的动作。

2、观赏音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的仿照各种刷子的动作。

（1）观赏音乐《嘻刷刷》，感受音乐旋律的欢快。

（2）老师出示锅刷，引导幼儿想象刷子的动作。

（3）老师边听音乐边仿照锅刷舞。

（4）幼儿利用材料将自己装扮成刷子，随音乐做律动。

（5）出示其它各种刷子，幼儿自由探究用身体的不同部位仿照各种刷子的动作。

3、引导幼儿与同伴合作创编刷子的动作。

（1）老师：“小伴侣想一想，你和好伴侣两个人一起可以做哪些刷子的动作？”让幼儿尝试用双手、双脚、臀部等身体部位不同伴合作刷子的动作。

（2）出示一面全身镜，通过幼儿与镜子里的自己做动作，丰富与同伴合作的阅历。

（3）幼儿听音乐结伴完成动作。

4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。

活动反思：

幼儿天真，活泼好动，对世界布满奇怪   ，好仿照，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜爱听熟识的音乐，能仿照一些简洁的身体动作，能和老师一起参加活动，在活动中大胆的表现自己。

小班教学教案7

【活动预备】

1、多媒体课件

2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

【活动过程实录】

一、开头部分

1、谈话导入：做客师：小伴侣，你们去好伴侣家做客，假如他们家的门是关着，你会怎么办?(敲门、按门铃……)

2、师小结：小伴侣想的方法真好。我们来看看小动物是怎样做的?

二、基本部分

1、播放多媒体课件

(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)

(2)他们想干什么?

(3)师：天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做嬉戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的?(关着)。提问：小兔在不在家呢?幼答：……

(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?

2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?

师：小猫说：“喵、喵、喵，我来用劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开;小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”?门还是没有开;提问：

(1)小兔究竟在不在家呢?

(2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门，会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢?

(3)幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。

(4)你们喜爱他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……

3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的?

师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”?小兔兴奋地打开门说：“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说：“小兔，你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到：“由于我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。

提问：

(1)是谁敲开了小兔家的门，(小鸡)。为什么?(由于小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)

(2)幼儿仿照小鸡轻小扣门。

(3)这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?

小结：这个故事告知我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

4、推断图中小伴侣谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

三、情景嬉戏

师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。

四、结束部分

小结：今日小伴侣学会了很多有礼貌的行为习惯，我们一起去共享给其他小伴侣听，好吗?

小班教学教案8

设计意图：

对于孩子们来说，树是再熟识不过了，特殊是我们的绿色家园里，有许多种类的树，但是对于树木的组成结构：树干、树枝、树根等，对孩子来说比较抽象。生活中，用树木做成的东西也是随处可见，但是我们的孩子就往往视而不见。故事“小熊画大树”，是“小花园”二级主题中的一个点，它将这些抽象的内容用一个特别形象的故事详细地呈现在孩子们的身边，好玩味性也不乏学问点。所以，本次活动的目标之一就是观赏故事，初步了解树的主要特征和用途。通过故事片段一让幼儿初步了解树的主要特征，在这里，老师像小熊一样来画大树，以此加深幼儿对树木特征的印象，也整合绘画技巧的学习，虽然没有直接让孩子们去画一画，但我会在区域里投放材料，让有爱好的幼儿去画一画。故事片段二是让孩子们初步了解树的用途，感受到树是我们的伴侣，激发幼儿宠爱树木的情感。绿色家园是幼儿喜爱去的地方，在绿色家园里已有阅历是比较多的，但也是零碎的，通过生生互动将个人阅历转变为集体阅历，从而愿意和树做伴侣。最终一个环节是让孩子们的宠爱树木的情感得到宣泄。

活动目标：

1、观赏故事，初步了解树的主要特征和用途。

2、激发宠爱树木的情感，愿意和树做伴侣。

3、情愿在同伴面前大胆地表达。

活动预备：

图片：小熊、树、小鸟、松鼠、小猪、小猴、雨点

胸饰：小鸟、松鼠、小鸡、小兔等小动物若干（超过幼儿人数）

活动过程：

出示小熊和图画纸，激起爱好

春天到了，绿色家园更美了，今日小熊拿了张图画纸来到了我们的绿色家园，猜猜看它会画些什么呢？

过渡：绿色家园里可以画的东西真多，不过今日小熊究竟会画什么呢？我们来听一听。（出示大树）

小班美术活动：一串葡萄

小班教学教案9

活动设计背景

刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，许多小伴侣性格孤僻，不情愿和其他小伴侣玩耍，交伴侣，为了熬炼他们的集体性，所以设计了找伴侣这个活动。

活动目标

1、训练幼儿小伴侣的集体性。

2、让他们体会集体活动的欢乐，能够有效的交伴侣，适应集体的生活。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

重点：需要每一位小伴侣都参加，训练他们的集体感。

难点：激发他们找伴侣的爱好，个别小伴侣的协调性不够。

活动预备

CD机，CD的预备，让小伴侣们站成4个圆，10个人一组，教会同学们跳舞

活动过程

1、首先给同学们讲好嬉戏的规章。

2、让同学们站成4个圆，手拉手

3、音乐想起来，同学们跳着舞，去找伴侣，

4、唱道你是我的好伴侣的时候，那一位就是你所要找到的伴侣。

5、重复的来几遍，让小伴侣们多找到一些伴侣

6、最终问自己找到几位好伴侣了，把他们的名字告知老师

教学反思

1、《找伴侣》这首歌曲大家很熟识，因此，将《找伴侣》这首歌曲的歌词进行改编。

2、这次活动提高小伴侣们的学习爱好！但是，重复唱几遍后，我发觉个别幼儿的留意力开头下降，表现出特别的心情。

3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开头动起来，边说、边找、边一起动，学的特别的仔细、快乐

4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、敏捷把握教学模式，以符合、吸引幼儿的爱好为前题进行开展！这样才会使孩子们学的开心、快乐、有所收获！

小班教学教案10

活动设计背景

依据本月的美术方案和本月的主题,初步熟悉颜色,感知颜色,让幼儿充分的体验玩颜色的乐趣.以及本班幼儿的美术基础,所以我设计了本次的活动.

活动目标

1.学习用“手教导画”的方法进行绘画创作.

2.培育幼儿大胆作画的力量.

3.培育幼儿初步感受颜色搭配美的情感.

教学重点、难点

教学重点:

幼儿能用手指进行绘画创作.

教学难点:

颜色的搭配

活动预备

装有花的花瓶图片若干(PPT)

各色的油画棒、颜料

有花的实物花瓶两个

范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干

擦手的毛巾每个幼儿一张

活动过程

一、出示PPT,引导幼儿感受花和花瓶之间的颜色对比。

1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受颜色的对比。

三、老师示范作画。

1、出示范画，让幼儿观看范画。

老师：画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

老师：这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

2、老师介绍画纸以及桌上的操作材料。

3、出示画有花瓶的纸，老师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求。

4、老师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法：点、抬。手教导下去不能换位置。手指换颜色时，必需用毛巾把手指上的颜色擦洁净。

5、请几个幼儿来进行点画，并提示他们没有留意的地方。幼儿点画时老师再次强调方法、颜色的搭配及留意事项

四、幼儿操作

1、幼儿选择颜色自由操作

2、老师做巡回指导

五、评价幼儿的作品，特殊是颜色搭配很协调的，要予以表扬。

六、活动结束，整理桌面操作材料。

教学反思

本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在颜色的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜爱玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜爱，乐观性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。假如我再上这堂课，我要邀请那些这方面力量较弱的幼儿到范画上来练习，赐予他们机会。

小班教学教案11

活动目标

1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

2、能大胆作画，并能丰富画面。

活动预备

1、组织幼儿观看蜗牛。

2、蜗牛一只，铅画纸，蜡笔。

3、幼儿操作材料“小蜗牛”。

活动过程

1、出示蜗牛，引起幼儿爱好

老师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？

引导幼儿观看蜗牛壳的形状特征。

2、书空练习，关心幼儿理解“螺旋线”。

老师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。

老师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？

引导幼儿做书空练习。

3、幼儿绘画，老师辅导。

老师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。

（1）重点辅导幼儿在操作材料上用好看的颜色给蜗牛画出螺

旋形的背壳，将蜗牛画大。

（2）引导力量强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。

4、评价。

展现幼儿作品，集体观赏，鼓舞大胆作画的幼儿。

小班美术活动教案－一只小蜗牛的活动反思：

1、伊星谕是一个胆子比较小的幼儿，但他的力量不错，在画画时刚开头他始终叫老师我不会，你教我画，可是我跟他说你很能干的，自己能行，我就在傍边看着你画，过了一会我发觉他画的还不错，蜗牛的基本形状都画出来了。我就准时的表扬了他，他看了我一下笑了，接着就自己画了，后面还增加了草地和太阳而陈豪小伴侣做在那里都不动手肯定要老师手把手的关心他才会去画

对策：

1、给个别坚持性较差的幼儿赐予更多的鼓舞和支持，培育幼儿绘画的爱好。

2、像陈豪这样的较小的幼儿有待于进一步观看和给与一些时间转化。

小班教学教案12

【设计意图】

小班的孩子很喜爱参与户外活动，但动作还不协调，很简单摔跤。为了熬炼孩子身体的平衡力量和协调力量，我设计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到熬炼和进展，让每个孩子学习到新的玩法，感受嬉戏的欢乐。

【活动目标】

1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，进展幼儿的综合运动技能。

2.培育幼儿对玩球和体育活动的爱好，进展幼儿的自主性和制造性。

3.培育幼儿合作意识，提高幼儿合作力量。

【活动预备】

平整宽敞的场地，彩色的小皮球。

【活动过程】

一、和幼儿一起做预备活动，边唱儿歌边活动四肢

春每天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)

花儿都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)

杨柳树枝对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。(张开双臂学蝴蝶飞。)

小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)

二、导入

1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动爱好。

大皮球

妈妈买个皮球，

上面画个小猴，

我来拍拍皮球，

小猴翻个跟斗。

请每个小伴侣自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。

三、老师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1.追球

两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙立刻向前去追球，追到球后交换角色。留意球要挨地滚动。

2.反弹球

两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方马上去接住球。然后交换角色，连续玩。

3.滚球过门

两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，连续进行。

4.我来拍，你来接

两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

【活动延长】

幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

小班教学教案13

活动名称：社会——娃娃家的巧嘴巴

活动目标

1、喜爱仿照家庭成员做事，感受娃娃家嬉戏的乐趣。

2、了解家庭成员在家中的活动。

3、能够用语言等各种方式表达自己的情感。

活动重点：喜爱仿照家庭成员做事，感受娃娃家嬉戏的乐趣

活动难点：能够合作嬉戏，用语言表达

活动预备：娃娃家以及玩具

活动过程

一、娃娃家里有什么

1、了解娃娃家的玩具材料，知道他们是做什么用的；

2、了解娃娃玩具材料的摆放位置，用后归位；

二、娃娃家里做什么

1、娃娃家里都有谁？引导幼儿安排角色；

2、嬉戏前要先装扮好自己，如：妈妈系围裙、爸爸打领带、爷爷粘胡子，奶奶带花镜等；

3、知道自己是谁？做什么事情？

4、鼓舞幼儿表达自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶在家里都做什么事情；

5、引导幼儿仿照：做饭、看报、哄娃娃、看电视等；

三、娃娃家里来客人了

1、引导幼儿开门，有礼貌的请客人进屋；

2、请客人坐下后，款待客人；

3、有礼貌的对话；

4、再见，送客人，请客人下次再来；

四、娃娃家嬉戏结束了

1、指导幼儿整理嬉戏材料；

2、干洁净净的娃娃家；

活动延长：

1、幼儿到表演区把“家中来了客人”表演下来；

2、幼儿在日常生活中进行应用；

小班教学教案14

一、活动目标

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

2、能用简洁的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、情愿参与“送礼物”的嬉戏，在嬉戏中体验当小仆人的欢乐。

二、活动预备

大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。

三、指导要点

1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。

2、活动难点：能用简洁的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

3、指导要点：通过观看、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

四、活动过程

1、初步感知两个相同种类物体的大小。

（1）情境叙述，引发爱好。

老师出示大熊和小熊的图片，引导幼