小班数学教案四篇

小班数学教案四篇

小班数学教案篇1

活动目标：

1．能手口全都地点数5以内物体数量并说出总数，理解数的实际意义，会按图形数量取相应的物品。

2．培育幼儿点数图形的力量。

3．情愿与同伴沟通，共享，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1．幼儿操作材料：三角形、圆形、正方形图形片若干。

2．教学课件、动物、衣裙等图片，钱币箱。

活动重点：正确点数5以内物体数量并说出总数，知道数字代表的实际数量。

活动难点：按图形数量取相应的物品。

活动过程：

1．以“参观动物新村”引入活动，全体幼儿念《五字歌》，感知点数节律

师：小伴侣，我们边走边念儿歌，去参观动物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，遇到小松鼠。松鼠有几只?快来数一数，一、二、三、四、五。”

评：用数字儿歌来引入活动，不仅可以激发幼儿的学习爱好，还可以巩固小班幼儿手口全都点数的节奏。

2．播放课件，点数5以内的物体数量。

打开第一栋房子。

师：动物新村到了，我们用“巴拉巴拉小魔仙”教我们的魔咒来打开房子吧！(念咒)房门打开了，咦，里面住着谁？

幼儿：小鸟

师：我们一起来数一数有几只小鸟？

师：可以用几个圆点来表示？还可以用数字几来表示？（依据幼儿的回答点击课件验证幼儿的回答）

用相同的方法打开其次、第三栋房子。

小结：数数时要伸出右手食指，手口全都点数，然后要用手画个圈圈说出总数。

评：这个环节是重点部分，为了吸引幼儿的专注力，老师通过播放形象逼真的动画情景，生动地借用动画片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神奇地来打开房门，然后引导幼儿手口全都点数房子内的动物数量。这样，孩子在轻松开心的情景中进行学习，留意力特别集中。

3．引导幼儿思索：如何给小动物挂门牌号。

师：3只小鸟，4只小兔，5只小狗家的门牌号用什么数比较好？为什么要用这个数？

评：给小动物挂门牌号，不仅是发散幼儿的思维，也是让幼儿进一步理解数的实际应用意义，知道数学在生活中的运用，让小伴侣喜爱数学。

4．逛动物超市。引导幼儿用图形卡购物，依据图片右下角的图形的外形和个数，付相同外形相应数量的图形片。如：图片苹果的右下角有“”就表示要用2个圆形的图形片来购买，花裙子的右下角有“”就表示要用3个三角形图形片来购买。

评：本次活动“按图形数量取相应的物品”是幼儿学习的难点，为了更好地突破难点，老师引导幼儿玩“逛超市”的嬉戏，购物时幼儿要先推断商品是用什么外形的钱来买，还要数清晰用几个来买。这里对幼儿的要求比较高，幼儿不仅要熟悉图形，还要手口全都点数图形，并说出图形总数。幼儿以顾客身份参加活动，把所学到的学问在嬉戏中加以应用，特别感爱好，气氛也是很活跃的，有效突破了难点。同时幼儿在嬉戏中与同伴沟通，共享，体验到了数学活动的欢乐，

活动后反思：

这是一次幼儿园开展的数学教研活动。对于我班的孩子来说，数学是一个薄弱环节。课前，我做了充分的预备，考虑到小班的数学活动比较枯燥，所以在备课的时候，也考虑了很久，想通过用简洁易懂好玩的方法引导幼儿学习。本次活动的收获有以下几点：

1．情景嬉戏法有效调动了幼儿学习数学的爱好。

小班数学教案篇2

活动设计背景

在幼儿熟悉了1---4的数字后，很难对4以内的数进行点数，最难的就是按数取物。争对班级中大部分的幼儿消失这种现象，我设计了以下的这种情境活动。

活动目标

1．能手口全都地点数4以内的数及按数取物。

2．依据数学规章做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

3．进展幼儿规律思维力量。

4．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．进展目测力、推断力。

教学重点、难点

教学重点：能手口全都地点数4以内的数。教学难点：按数取物。

活动预备

“鱼”若干条；创设两个鱼塘；小猫头饰若干；1---4磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板

活动过程

一、扮演角色，导入嬉戏情境。（音乐响起-----找小猫）

小猫宝宝们，大家今日都很快乐，让我们一起来玩个嬉戏：“找小猫”。（幼儿自由躲）小猫们和妈妈一起拍手唱歌，唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里？”小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。

二、小猫练本事

1．我的小猫都来了，现在我们要开头练习本事了，听妈妈的话做动作：

（1）我的小猫叫2声，

（2）我的小猫拍三下手，

（3）我的小猫蹲一次，

（4）我的小猫跳四下，

（5）我的小猫摸一下鼻子。

（6）我的小猫点2下肩。（小猫做动作）

2．复习数字1、2、3、4。

刚才我们在练习本事时，妈妈说了哪些数字？（出示磁性数字1、2、3、4）

我的小猫真有本事，真能干！我们回家休息一下吧！（请幼儿回到自己的座位）

三、小猫摸鱼

（一）、听铃声摸鱼，老师拍铃声，拍几声幼儿摸几条鱼。

我们小猫最喜爱吃鱼了，今日，妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看！鱼塘里的鱼可真多呀！请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。

1．（拍2声）我的小猫听到几声？那应当到鱼塘里摸出几条鱼？（师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿上来用数字表示）

2．妈妈先请一个宝宝上来试一试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：（拍3下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师关心贴在黑板上：3）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了3声，所以我摸3条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3）用数字宝宝3表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

3．哪个想宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：（拍2下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师关心贴在黑板上：2）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了2声，所以我摸2条鱼）。（请幼儿用手点数1、2）用数字宝宝2表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

4．请宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：（拍1下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师关心贴在黑板上：1）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了1声，所以我摸1条鱼）。（请幼儿用手点数1）用数字宝宝1表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

5．还请一个宝宝上来：（请一名幼儿到身边来）我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：（拍4下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师关心贴在黑板上：4）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了4声，所以我摸4条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3、4）用数字宝宝4表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

（二）、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。

1．老师讲规章：我的小猫宝宝可仔细了，把这个小鱼塘里的鱼摸完了，别焦急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘，里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在动身之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链，你们要先看清自己项链上写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚恳的劳动才能吃到美味的鱼。（发给幼儿每人一张数字卡）。逐一出示1----4的项链问：“项链上写着数字几？那你应当在大鱼塘里摸出几条鱼？（幼儿回答）

记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，根据项链上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。

2．我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈妈在前面走，小猫跟在后面，（幼儿摸鱼）（音乐响起-----劳动最光荣）

3．检查：宝宝们都摸到了鱼了吗？把你的摸到的鱼举起来看看。请1----2名幼儿上来让大家关心检查，摸对的进行表扬，如发觉有摸错的宝宝要请上来，并引导他再去摸对。

四、总结

今日我们一起摸到了很多的.鱼，我的小猫宝宝既聪慧又能干，我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立，跟着妈妈回家了。（幼儿跟着师走出教室）

教学反思

我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，由于小班的幼儿仿照性特殊的强，他们需要老师的组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起嬉戏的过程，在嬉戏的过程中穿插着小猫要学习的本事，幼儿很爱好。找小猫的嬉戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐，幼儿玩得很兴奋。接下来的几个环节就是层层深化地先对已学的熟悉数字进行复习，对新学问的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能乐观协作老师的教学，表现出了以往没有的热忱，在老师的带领下完成了预定的目标。

小班数学教案篇3

【活动目标】

1、感知区分3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。

2、学习用简洁精确     的语言表述自己的排序活动。

3、乐观参与排序活动，初步体验排序的好玩。

【活动预备】

1、与幼儿人数相符的自制火车厢，三个大火车头，大中小西瓜，梨子，苹果卡片若干。

2、鞋盒制作的火车（车厢三节），三面小红旗。

3、大中小西红柿，青椒，洋葱。

【活动过程】

一、导入活动。

（放火车的音乐）：

听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们一起拍拍手把它请出来吧！

二、出示火车里的神奇伴侣。

火车厢里住着一些神奇的伴侣，让我们用一句奇妙的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的伴侣请出来。）（打开盖板）

第一节火车厢里是谁呀？（西红柿宝宝）一起来数一数有几个？（3个）他们有什么不一样的地方吗？（有的大，有的小）

（老师拿起最大的西红柿和中等大小的西红柿）这一个大，这一个小一点。

（拿起最小的）这一个比它们还要小，是最小的。（告知幼儿是大、中、小）

现在这些西红柿宝宝还没有排整齐，要小伴侣来帮它们排排队。从哪里开头排呢？这里有一面小红旗，要从小红旗开头往后排。谁来说一说，你想怎么排？上来试一试。

（假如排错，老师引导“咦，这队伍似乎有点儿不整齐，一会儿大，一会儿小，我们可以把大的排在第一个，然后是中等的，最终是小的，这样队伍就整齐了。”假如排的对的，加以表扬“西红柿宝宝排的可真整齐，是从大到小的挨次来排的。真棒！”）

除了从大到小，我们还可以从小到……。（大）来排队呢。把最大的挨着小红旗放，后面应当怎么放呢？请一个小伴侣来试一试。

（排序正确加以表扬，告知幼儿是从小到大的来放的，一个比一个大，如排错与幼儿一起订正，或请另外一名幼儿来关心）

西红柿宝宝的队伍排得可真整齐，让我们来看看其次节车厢里都有谁呢？（打开其次节车厢盖板）

原来是洋葱宝宝，洋葱宝宝的队伍还没有排整齐，他想请小伴侣们来帮帮他。我们要从哪里开头呢，（示意小红旗），对了，要从小红旗开头往后排。谁来帮帮他们？

（请幼儿来排序，紧挨着小红旗的是大的，最终一个是小的，原来你是根据从大到小的挨次来排的）

西红柿宝宝和洋葱宝宝的队伍都排得很整齐，让我们来看看最终一节车厢里是谁？原来是萝卜宝宝，萝卜宝宝也要排队，在排队之前我们要先找到谁啊？（小红旗）从小红旗开头往后排，请一个小伴侣来帮帮他。

（假如有错关心幼儿订正，正确的告知幼儿是按从大到小或者从小到大的挨次来排得）

三、幼儿操作练习。

蔬菜宝宝的队伍排得真整齐，水果宝宝可焦急了，他们是……（苹果、西瓜、梨子），他们也想像蔬菜宝宝那样排成很整齐的队伍，留意要排在（小红旗）后面，而且要排在黑线上，这样就更加整齐了，下面就请小伴侣们到后面找个空位置开头吧！。

（幼儿操作，老师巡回指导）

四、作业评析。

小伴侣把水果宝宝都排好队了，一节节车厢带着水果宝宝要出远门了，我们一起来看看水果宝宝的队伍有没有都排整齐。（如有错，关心幼儿改正挨次）

这列火车送的是苹果宝宝，这列火车送的是梨子宝宝，还有一列载着西瓜宝宝，让我们一起当小司机送水果宝宝去水果乐园吧！

小班数学教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学问阅历，感受玩瓶子带来的乐趣。

2、鼓舞幼儿乐于参加操作幼儿等活动，能大方地与同伴和老师交往。

活动预备：

1、各种透亮     瓶子人手一个（瓶子上贴上1~5个数量不等的圆点）、与瓶子数量相等的瓶盖

2、彩珠、调羹、盆子若干

3、绳子、纸棒、木板、塑料圈、皮球等帮助材料若干

4、音乐磁带、录音机

活动过程：

一、和瓶娃娃跳舞。

1、师：宝宝，你们快来看呀，这儿有好多美丽的瓶娃娃，我们来选一个自己喜爱的瓶娃娃，和她一起跳舞好吗？

2、幼儿选好自己喜爱的瓶娃娃和老师一起随音乐起舞律动，感受和瓶娃娃一起跳舞的乐趣。

二、喂瓶娃娃吃豆。

1、师：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我门来喂瓶娃娃吃点东西吧！你们说给瓶娃娃吃什么东西呀？（幼儿争论沟通）

2、师：老师为瓶娃娃预备了好吃的彩色豆。老师示范按瓶娃娃身上的圆点