小班音乐教案模板10篇

小班音乐教案模板10篇

小班音乐教案篇1

活动目的

1.熟识歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲，表达一家人在一起的幸福感。

2.尝试向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。

3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

1.每人带一张全家福的照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝福的话。

2.《我家有几口》音乐磁带。

活动过程

1.老师拿自己的全家福照片进行叙述。

“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”老师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”

2.幼儿手拿照片，介绍自己的家人。

(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，老师随时留意引导幼儿用完整的语言叙述。

(2)鼓舞幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。

3.学唱歌曲《我家有几口》。

(1)老师示范唱，让幼儿熟识歌曲的旋律和歌词。

师：“你喜爱哪一句?”依据幼儿的回答，老师带领幼儿有节奏的学说歌词。

(2)学唱歌曲，老师重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

师：“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”

老师指导幼儿在学唱最终一句时要协作肢体动作，并把握说的节奏。

4.老师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝福，引导幼儿体会父母对自己的爱。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

小班音乐教案篇2

爷爷亲奶奶亲（歌曲）

活动目标：

1、学唱歌曲，能够唱清歌词，唱准旋律。

2、理解歌词内容，并能通过表演表达自己敬重喜爱长辈的情感。

3、情愿在集风光前表演。

活动预备：

图片《爷爷亲奶奶亲》，爷爷、奶奶头饰各一个。

活动过程：

1、复习歌表演《好妈妈》。

师：小伴侣每人找一个好伴侣，一个做妈妈，一个做好宝宝，我们一起来表演《好妈妈》。（表演一遍以后两人互换角色，再表演一次）

2、理解歌词。

师：小伴侣你们家里除了有好妈妈，还有谁啊？

（出示图片）看一看这里是谁？爷爷、奶奶年纪大了，我们怎么样来关怀自己的爷爷奶奶呢？这里讲了一个故事呢，我们一起来听一听。

老师带领幼儿看图用歌词讲故事。重点讲解：宝宝不撒娇，宝宝不胡闹。

3、学唱歌曲。

师：请小伴侣跟老师一起看图来讲故事。

老师带领幼儿有节奏的念歌词。

师：宝宝还把故事唱给爷爷奶奶听呢，请小伴侣听一听宝宝怎么唱的？（幼儿观赏歌曲一遍）

师：请小伴侣一边听一边拍手。（观赏歌曲一遍）

老师带领幼儿跟音乐学唱歌曲。

师：老师来做爷爷，请一个小伴侣做奶奶，一个小伴侣做好宝宝来亲爷爷奶奶。（边唱歌边表演，反复3-4遍）

4、幼儿自由表演。

师：小伴侣三个一组，一个做爷爷，一个做奶奶，一个做好宝宝，一起边唱歌边表演。

请表演好的小伴侣上台表演。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、乐观参加音乐活动，激发对音乐的表现和制造力。

活动过程：

一、产生爱好

1、师：刚才我们小伴侣已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它预备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……

2、老师清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、师：小兔子看到下雨了，抓紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)(出示大雨图片)

3、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。

4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)(出示小雨图片)

5、师：小伴侣真能干，今日我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要认真听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹其次遍音乐，老师唱歌曲，幼儿回答。)

7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

8、师：我们的小伴侣真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)

9、老师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(老师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)

三、熟识歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨?(引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)

2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)

3、师：我们小二班的小伴侣真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，假如小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，假如听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)

四、活动结束

1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)

2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很快乐，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。)

小班音乐教案篇4

活动目的：

（1）会用自然的声音、轻松地演唱歌曲。

（2）能留意咬字清楚、精确     ，并回创编简洁的动作做表演。

活动预备：各种各样的球、录音机、录音带

活动过程：

一、律动：《可爱的`小动物》

能创编各种小动物的可爱形象

二、练声：歌曲《小火车》

能唱准火车的“呜”音

三、学习新歌

（1）熟识旋律（1—2次）

（2）学唱新歌

咬字要清楚、精确     。

（3）老师带领幼儿演唱歌曲（1—2次）

（4）请个别幼儿出来唱歌

（5）歌表演：《好玩的大皮球》

让幼儿大胆地创编简洁的动作，协作歌曲一起表演唱。

（6）请个别创编动作较好的幼儿进行表演。

四、音乐嬉戏：《小青蛙》

在嬉戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。

活动反思：

小班歌曲《好玩的大皮球》的歌词和旋律都比较简洁，比较适合小班幼儿的教学，而且在平常的活动中，幼儿对玩皮球很感爱好。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中宠爱的事物—大皮球”相结合，整个活动在老师嬉戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为嬉戏化。在教学活动的开头，我先让幼儿结合阅历熟识理解歌词，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓舞幼儿结合阅历说说，拍皮球的时候你有没有发觉什么隐秘呀？还边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？幼儿发觉拍的轻球跳的低拍的重球跳的高，与此同时引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。

由上可见，幼儿园的唱歌活动应当是生活化、嬉戏化的唱歌活动，是集多种领域相互渗透式的唱歌活动。我们可以通过以下几点优化唱歌活动教学组织：

1、用多种方式练习，提高学习的趣味性。在幼儿进行练习、巩固的时候，不能简洁、机械地重复，老师要擅长观看孩子的状况，准时总结，并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面对孩子提出恰当的要求。同时还要留意个人、小组、集体相结合，即可以预防孩子唱歌疲惫，又可以使孩子养成留意倾听他人习惯。

2、用多种多样的方式导入，激发幼儿爱好。任何手段都是为了达到目的而制造和采纳的，我们在进行教学的时候，可以用一种，也可以同时采纳几种方法，教学有法，但无定法。

3、充分运用各种感官，增加活动的乐趣。德国闻名作曲家、音乐训练家卡尔.奥尔夫提出把语言、动作、音乐和表情紧密地结合在一起去进行教学，充分发挥幼儿学习的主体性。在唱歌活动中，我们也可以依据歌曲的内容、幼儿的力量，适当的累加动作因素、语音因素、嬉戏因素等，还可以组织幼儿体验领唱、轮唱、分声部合唱等多种形式，增加唱歌的乐趣，丰富唱歌的内容。

在了解幼儿年龄特点的基础上，通过以上几点可以有效消退反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，也能使幼儿心情高涨，兴致盎然。同时，老师也要在唱歌活动中尽可能地供应给幼儿合适的合理的操作机会，有了肯定操作阅历的孩子们，更能真正成为主动学习的仆人。

小班音乐教案篇5

设计思路：

歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一。本次活动，我始终以嬉戏的形式贯穿始终，用小动物图片的出示加深幼儿对唱词的理解和联想。通过各种形式训练幼儿×××|×××|××××|×—||节奏。通过跟唱、跟琴声唱的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、开心的活动中把握所学学问。

活动目标：

1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来仿照小动物的叫声。

2、让幼儿情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动重点、难点：把握×××|×××|××××|×—||的节奏。

活动预备：幼儿在课前学会节奏、PPT课件

活动流程

一、节奏训练：拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

1、宝宝们，今日来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一起来拍手欢迎他们好吗？

2、来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）

跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）

宝宝们拍得真整齐呀！再来拍一次。

二、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、（出示小羊图片）

今日，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）

小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）

2、（出示小猫图片）

谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）

小结：今日，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，鲁老师就唱给我们宝宝听，

3、老师清唱歌曲两遍。

（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）

这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）

这么好听，鲁老师再来唱一遍。（再次唱）

4、老师弹琴，幼儿跟唱。

（1）老师知道，有些小伴侣已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（老师做动作）

（2）宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

宝宝唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）

5、创编歌曲

唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。（点击节奏图，出示小鸡）

看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（放课件，点击节奏图）

6、完整地边唱歌边表演一遍

三、延长活动

宝宝们，今日我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？

活动延长——当当小老师，体验胜利的欢乐。

附歌曲：

我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

小班音乐教案篇6

【活动目标】

1、让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。

2、用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。

3、要求幼儿集中留意力，努力确保反应准时正确，在高度紧急和兴奋的条件下有克制地演奏，不使乐器发出难听的声音。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、随歌曲旋律唱出来。

【活动预备】

1、哑铃、圆舞板、铃鼓等若干。

2、录音机和音乐磁带。

【活动过程】

一、老师和幼儿在《拨弦》的音乐声中，做“聪慧小孩笨老狼”的嬉戏进活动室。

二、幼儿和老师一起跟随音乐玩“快速反应”嬉戏。

1、出示图谱，用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。

2、幼儿和老师一起跟随音乐玩“快速反应”嬉戏两遍。

⑴重音处击掌，其他地方用双手食指轻轻点动。

⑵“双手向内靠拢”作为信号。

三、老师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行演奏。

1、老师戴上头饰扮演大灰狼，来指挥幼儿进行"快速反应"的嬉戏。

2、幼儿拿乐器，在老师的指挥下演奏两遍。

四、加深难度，老师可采纳“假装”走向某个声部，到后来又走向某个声部。

五、幼儿交换乐器，体验用不同乐器演奏的欢乐。

六、请力量强的幼儿做进行指挥。

七、在音乐声中，幼儿跟着到姥姥家去。

教学反思：

在本次教学活动中，我通过故事、嬉戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进，层层深化，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，把握乐曲中重音的消失。并引导幼儿大胆表现自己的情感和嬉戏中的乐趣。让规章训练在潜移默化中体现出来。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。

2、通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。

活动预备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开头部分：

请小伴侣为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伴侣带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伴侣，他们每天都要一起到树林里漫步     ，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步     时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步     时用的，哪一段是矮人漫步     时用的音乐。小伴侣你们能关心他们吗？”

3、初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步     时的音乐，认真听听现在是谁在漫步     ，是高人在漫步     ，认真听听这是谁在漫步     ，是矮人在漫步     。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、老师为小伴侣发礼物——铃鼓。全体小伴侣起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特殊兴奋他们想请小伴侣和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、初步培育幼儿仔细倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的欢乐。

2、初步培育幼儿的音乐感受力和想象力。

3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动过程：

1、幼儿宁静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。

2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。

3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓舞幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。

4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。

5、结束活动：我们都变成了一只只欢乐的小兔子，跟着老师快乐的跳兔子舞。

儿歌：小兔跳跳跳

小白兔,跳跳跳,

跳到东,跳到西,

跳到草地吃青草,

吃完青草睡大觉。

小班音乐教案篇9

设计意图：

动物是人类的伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特殊喜爱。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简洁，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特殊能引起孩子的爱好。小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。依据小班孩子的年龄特点和小班下学期唱歌活动的目标要求，我在活动中采纳了视听结合的方法引导孩子学唱歌曲，视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过老师多次范唱，引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

活动目标：

一、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、开心的心情演唱歌曲

二、学习边唱边玩角色表演嬉戏，体验嬉戏与表演的欢乐

活动预备;

小鸭、小鸡的指偶；小鸭、小鸡的头饰；碰铃；小鸭、小鸡蛋壳图片；小鸭、小鸡图片；多媒体课件《我爱我的小动物》

活动过程：

一、发声练习，音乐《我爱我的小动物》

引导语：你们喜爱小动物吗？那我们一起来学学小动物的叫声

设计说明：我以孩子们熟识的歌曲《我爱我的小动物》为发声练习（放音乐），图文声像有机结合的多媒体课件可以创设一个生动好玩的情景，能激发幼儿参加的热忱和爱好。《我爱我的小动物》歌曲中布置了漂亮的环境，有可爱的小动物，画面逼真，让孩子在课件所创设的环境中，通过扮演角色,进入练声活动。此外这首歌里涉及小羊、小猫、小狗等动物的叫声，可以关心我接下去引出今日教学内容中小鸭小鸡叫声，起到了承上启下的作用。带领幼儿听着音乐复习《我爱我的小动物》的练声活动，使幼儿的心情兴奋起来，精神集中起来。

二、图片引入，激发幼儿爱好

1、出示蛋壳图片，让幼儿猜猜蛋壳里面躲的是什么小动物

2、引导语：今日也有两只可爱的小动物来到我们小一班，他们告知老师要是你们猜对了是谁？他们就会从蛋壳里面跑出来跟你们玩。

设计说明：用图片的方式特别直观、明白。它们绚丽多彩，特别简单吸引幼儿。使幼儿主动地、自由地观看和探究事物，让他们插上想象的翅膀。

三、学习歌曲

1、出示小鸭和小鸡的指偶，叙述歌词

引导语：今日呀，小鸭和小鸡碰面了，他们亲切打起了招呼，你们觉得小鸭是怎么叫的？小鸡又是怎么叫的？

2、完整观赏歌曲

（1）提问：我们一起来听看看小鸭和小鸡见面后是怎么打招呼的？他们有一起做了什么事情？

（2）老师边演示手偶边清唱3遍

3、理解记忆歌曲的内容，学习歌曲。

（1）通过提问引导，引导幼儿学唱小鸭小鸡不同节奏的叫声。

（2）引导幼儿用欢快的歌声演唱。

引导语：小鸭小鸡一同唱歌一同嬉戏，心里是怎样的？我们用怎样的歌声来演唱呢？

（3）小伴侣依据老师用碰铃摇出的节奏练习歌曲

设计说明：我把歌曲中的歌词用可爱又能让幼儿看懂的指偶来表示，这样幼儿可以依据指偶的出示来熟识歌曲的歌词，能更好地进入角色。再请幼儿跟着我手中的指偶轻声的哼唱一遍，（放音乐）这一遍的目的在关心幼儿跟着指偶消失的挨次有序地将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看小鸭小鸡图片哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观看幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简洁的动作。

四、嬉戏

玩法：让幼儿自主选择自己扮演小鸡或是小鸭，老师根据歌词挨次唱歌词，当到打招呼那句时，让幼儿发出自己所扮演角色的动物叫声

设计说明：嬉戏是幼儿的天性，也是他们最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，让幼儿边听音乐，边哼唱歌曲