幼儿园小班语言教案《树叶》

幼儿园小班语言教案《树叶》

幼儿园小班语言教案《树叶》1

活动目标：

1．情愿跟着老师一起念儿歌。

2．能边念儿歌边做动作。

3．初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。

活动预备：

1．秋天范画一张。

2．卡纸做成的小树叶人手两个。

活动过程：

一．出示图片，老师叙述图片内容

师：小伴侣你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？

二、老师边朗诵儿歌边表演

1、老师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？

2、其次次朗诵表演

三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

师：“小伴侣，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

附：儿歌

小树叶飘啊飘

小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。

小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。

小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。

小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。

幼儿园小班语言教案《树叶》2

活动背景

秋天到了,小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶,对它们特别感爱好,但不知道如何用语言来表达树叶的外形、颜色和飘落的姿势。以往的语言活动只会让幼儿跟着老师重复地表达,所以我设计了这么一个新奇的语言活动,让幼儿在轻松、欢乐的氛围中提高口语表达力量。

活动目标

1.初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝的颜色、外形。

2.在嬉戏和想像中,体验树叶飘落的姿势,感受活动的欢乐。

活动预备

场地预备,各种外形、颜色的小树叶若干(和幼儿人数一样)。

活动过程

1.听音乐老师边唱边进场

老师演唱《小树叶》第一段,渐渐地唱,让幼儿听清晰歌词。

师:小伴侣,老师歌里面唱的是谁呀?(引出树叶宝宝)

师:小树叶是大树妈妈的宝宝,秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝离开了大树妈妈,它们飘呀飘呀,会飘到哪里呢?(发散性思维)

2.初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝

(1)语言导入

师:树叶宝宝飘呀飘呀,也飘到我们小伴侣的身边了。瞧,它们在那儿呢。我们每人去找一个树叶宝宝做伴侣,跟你的树叶宝宝玩一玩。

提示:老师供应的小树叶要跟幼儿的人数相等。

师:我也找到一个树叶宝宝做伴侣,我已经跟我的树叶宝宝坐到座位上了,你们坐好了吗?

(2)引导幼儿叙述树叶宝宝的颜色

师:我找到的树叶宝宝是红色的,你们找到的树叶宝宝是什么颜色的呢?(引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX颜色的”完整地回答)

师:还有谁的'树叶宝宝跟我的一样也是红色的?我们一起说。

师:谁来告知我们,你找到的树叶宝宝是什么颜色的,要用完整的话来说。

(3)引导幼儿叙述树叶宝宝的外形

师:XXX的树叶宝宝跟我的一样也是红色的,那有什么不一样吗?(引导幼儿说出外形不一样)

师:我找到的树叶宝宝是掌形的,你们找到的树叶宝宝是什么外形的?(引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX形的”完整地回答)

师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样,也是掌形的?我们一起来说。

(4)幼儿观看并体验树叶宝宝飘落的姿势

师:我的树叶宝宝是一摇一摇渐渐地飘下来的,你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下来的呢?你们也飘飘看。

②师拿一片树叶向上抛,引导幼儿观看树叶飘落下来的姿势。

②引导幼儿自己把捡到的树叶抛到空中,观看树叶飘落的姿势。

③鼓舞幼儿仿照树叶宝宝的姿势做动作。(幼儿自由做动作)

提示:老师参加其中,先用完整话来表达树叶的颜色、外形和飘落的姿势。

(5)师:树叶宝宝好累呀,我们陪树叶宝宝休息一会儿好吗?

3.结束部分

师:树叶宝宝虽然离开了大树妈妈,可是它们飘到了许多许多地方,给大家带来了欢乐,刚刚还跟我们小伴侣一起做嬉戏,你们快乐吗?树叶宝宝看到你们这么快乐,它们也很快乐。

老师还有个问题,树叶宝宝离开了大树妈妈,还会回来吗?什么时候才会回来呢?请你们回到家里和爸爸妈妈商议 商议 ,明天再来告知我,好吗?

老师演唱《小树叶》其次段,边唱边带领幼儿离开活动室,在户外连续和树叶宝宝做嬉戏。

活动反思

本次活动老师参加其中,用正确的、完整的语言来表达树叶的外形、颜色及飘落的姿势,达到了示范的目的,同时又不显得呆板。孩子们参加热忱很高,尤其把描述树叶飘落的姿势改成让幼儿用动作来仿照小树叶,孩子们特别感爱好,都乐观参加。

活动转变了以往语言活动的枯燥乏味,用新奇的方式,大大增加了活动的趣味性和幼儿的参加性,让幼儿在情境中提高了口语表达力量。

幼儿园小班语言教案《树叶》3

教学目标：

1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。

2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇异之旅，体会秋天的美妙。

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、能分析诗歌，培育想象力。

教学预备：

大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。

教学过程：

一、嬉戏中学习

1、摸树叶，说颜色("我摸到的树叶是XX颜色的"句式表达)

师：小伴侣们，看老师这里有个

小伴侣：盒子

师：对呀，那你想知道里面是什么吗?

小伴侣：想。

师：那就请个人上来摸一摸吧。

(请一同学上台，摸出一张树叶)

师：这是什么?

小伴侣：一片树叶(叶子)

师：是什么颜色的树叶呀?

小伴侣：黄色绿色

师：你真棒，那你能完整的告知小伴侣们，你摸到了什么颜色的树叶吗?

小伴侣：我摸到的树叶是黄色(绿色)的。

师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗?

小伴侣：好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)

(用这样的方式，请4-5个小伴侣)

2、全班参加。

师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她盼望你们帮她把树叶宝宝送回去，情愿帮忙吗?

分发树叶，孩子自主粘贴。

3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多兴奋了，感谢小伴侣帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。

二、想象中感受

1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，淘气的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了(出示：蚂蚁)

2、创设情境，供应范例

师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗?

黄叶宝宝会怎么说呢?(指明同学回答)

师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会关心人的黄叶宝宝。

3、拓展

师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢?

例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料……

(戴上头饰，演一演)

三、课堂总结

师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。

教学反思：

在这个活动前，我利用平常的漫步     时间，先带领孩子观看树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观看树叶，在此基础上才开展了本次活动。活动一开头，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的欢乐和发觉树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，关心孩子理解诗歌内容。

幼儿园小班语言教案《树叶》4

活动目的：

1、体验作品中人物的心情，知道同伴之间相互关心会使人欢乐。

2、喜爱听自己生活中的小故事。

活动预备：

故事录音带、油画棒、图画纸、不同颜色和外形的树叶。

活动过程：

一、幼儿分组画树叶并涂色，共享作品，引入故事。

二、叙述故事，理解故事。

1、听故事录音一遍。

2、师叙述故事一遍，留意人物对话的艺术处理。

3、争论，理解故事。

为什么卡佳老是不把绿色铅笔借给莲娜？

假如我是卡佳，我会怎么做？

三、结束部分说说平常自己和同伴之间有没有什么相互关心的地方？老师准时表扬幼儿礼让的作为。

活动二内容-我帮爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿（音乐）活动目的：

感受音乐缓慢与轻快地区分，尝试迁移生活阅历制造性地表现音乐。

体验老人的困难，懂得要关怀老人。

活动预备：

幼儿在日常生活中观看老人走路的姿势。

请一位奶奶到幼儿园参与活动。

活动过程：