幼儿园小班语言教案优秀7篇

幼儿园小班语言教案优秀7篇作为一名人民老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我辛苦为伴侣们带来的7篇幼儿园小班语言教案，在大家参考的同时，也可以共享一下作者给您的好友哦。

幼儿园小班语言教案篇一

幼儿园小班语言：小猴请客

活动目标：

1、知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

2、知道要向小猴学习，做有礼貌的小仆人。

3、学习词汇：“又红又大”。

活动预备：

PPT、故事磁带。

活动过程：

一、老师介绍故事名称，叙述故事一遍。

提问：1、故事叫什么名字？故事中有谁？

2、今日小猴为什么特殊兴奋？

3、哪些伴侣到小猴家来做客了？

二、老师出示PPT，再叙述故事一遍。

提问：

1、客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？自己吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”“又青又小”）

2、小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“感谢！”“不用谢”）

3、小猴为什么不吃有红又大的桃子？

三、完整叙述故事《小猴请客》进一步练习使用礼貌用语。

四、幼儿分角色练习对话，老师指导。

五、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？

小结：小猴是个有礼貌的小仆人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

延长活动：分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往巩固当小仆人和小客人的语言和行为要求。

附：故事《小猴请客》

多么漂亮的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今日小猴特殊兴奋，伴侣们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请伴侣们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“感谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“感谢！”小猴说：“不用谢！”

最终，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最终才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应当客人吃。”

伴侣们都说：“小猴真好！”

幼儿园小班语言优秀教案篇二

教学重难点：

站姿训练，抬头挺胸收腹。

基本功：

勾绷脚的学习。

课时：

2课时。

教学内容：

一对于舞蹈有初步的了解，勾绷脚，压腿，下腰等等。

二站姿的训练抬头挺胸收腹。

三学习基本功勾绷脚。

1、主要动作及要求

a、双勾脚：双脚脚尖限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造型。

b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。

留意：双勾脚和双绷脚均要做到限度。

幼儿园小班语言优秀教案篇三

一、活动目标

1、熟悉小鸡，知道小鸡会捉虫的本事。

2、乐于动手操作，会将橡皮泥搓条。

二、活动重难点

重点：熟悉小鸡，知道小鸡会捉虫的本事。难点：会将橡皮泥搓条。

三、活动预备

1。课件及活动所需音乐。

2、彩泥、盘子。

四、活动过程

1、创设农场情境，带领幼儿到农场参观。

师：小伴侣，今日老师要带你们去农场玩，我们开着小汽车动身吧？

农场到了，猜猜农场里会有什么小动物，依次介绍绵羊、小鸭子、引出小鸡。

2、观看小鸡图片，熟悉小鸡。

师：认真看一看，小鸡长什么样子？眼睛呢？嘴巴呢？

小结：小鸡的身上长着软软的毛，一双黑黑的圆圆的眼睛，一个尖尖的嘴巴，两个细细的长长的爪子。

3、观看视频资料中小鸡捉虫片段，了解它会捉虫的本事。

（1）小鸡是怎么样捉虫子的？请幼儿仿照小鸡捉虫的样子。

4、引导幼儿喜爱玩橡皮泥，会用橡皮泥为小鸡做“虫子”。

（1）出示小鸡，以嬉戏的口吻请幼儿帮忙找“虫子”吃。

（2）出示橡皮泥，为幼儿示范将橡皮泥搓圆，搓成小长条并放在盘子里。

幼儿园小班语言教案篇四

托班语言教案：小手小脚

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手嬉戏感爱好。

活动预备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指嬉戏

2、小手的本事

刚才我们用什么做嬉戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小伴侣再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手嬉戏

下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伴侣们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

5、老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6、嬉戏反复进行。

幼儿园小班语言优秀教案篇五

活动目标：

1、在情境中激发幼儿对短小儿歌的宠爱。

2、使幼儿对“红、黑”等字宝宝产生关注。

活动预备：

各色手指帽，儿歌字卡，红黑帽形色块纸盖住儿歌中的“红”和“黑”，唱歌、跳舞的简洁画图

活动过程：

1、谈话导入，引起爱好

老师伸出画好脸谱的两个大拇指，戴上红帽和黑帽，让幼儿知道一个是红，一个是黑。

2、学习儿歌中的字和句

（1）出示“唱歌”图，学习红和黑在一起唱歌的句子：红黑红黑红红黑。

（2）出示“跳舞”图，学习红和黑在一起跳舞的句子：黑红黑红黑黑红。

（3）观赏整首儿歌，结合色块纸，在儿歌中找到哪个字宝宝是红，哪个字宝宝是黑。

3、创编儿歌

大拇娃娃戴上红帽是红，戴上黑帽是黑，那戴上蓝帽子、黄帽子是谁了呀？它们在一起起唱的歌、跳的舞又是怎么样的呢？启发幼儿创编儿歌。

附儿歌内容

你是红，我是黑，

我们一起来唱歌，

红黑红黑红红黑；

你是黑，我是红，

我们一起来跳舞，

黑红黑红黑黑红。

活动反思：

本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿把握得不错，而难点是进一步感受颜色与四周事物的关系。通过回答发觉幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。

小班语言活动教案篇六

【活动设计】

动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着亲密的关系，孩子们对动物也很感爱好，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小伴侣们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的爱好，有些孩子停止了作操，在观看它，有些孩子在兴奋地窃窃私语，也有的顺手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟常常飞来，孩子们也照旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难长久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌布满着童趣，也体现着小伴侣与小鸟之间伴侣似地亲热地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱惜、爱护鸟类的好的训练机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。

【活动目标】

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲热关系，知道要爱护环境、爱惜鸟类。

2、能在图示的提示下，学习朗诵儿歌。

3、能依据角色的变换，做出相应的动作，进行嬉戏。

【活动预备】小鸟纸偶、图示一副。

【活动过程】

一、出示纸偶，引起幼儿爱好。

1、出示纸偶，引起幼儿爱好“小鸟你好！欢迎你，你有什么事吗”（倾听的样子）“哦！小鸟说它今日早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小伴侣们看，他都学了些什么？”（自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文）

二、看图示，学习儿歌

1、出示图示，分句学习。

“哎呀！画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的？”分句说说。（幼儿回答）

2、老师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。（老师完整朗诵一遍）

“我念得好不好？小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗？现在请你在下面看着图示自己说说”

3、幼儿自己看图示尝试朗诵。

（自评：在这个环节中我选择图示来关心幼儿记忆儿歌，由于在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿把握状况却相差许多，前者采纳的是简洁的提示，而后者是一副完整且构图美丽的画，可是幼儿把握却不好，我反思后想是不是由于前者提示有肯定的挨次性，而后者由于构图的需要，消失的景物没有挨次，一会看左，一会看右，一会下，一会上，由于视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证明我的想法，我在这节课中采纳了图示的提示，让孩子通过有序的'场景排列，重点部分红颜色的强调来关心幼儿自己学习。）

三、围绕课题，提升主题。

“小鸟为什么喜爱跟我们做伴侣呢？”（幼儿回答）

小结幼儿的话：由于我们爱惜小鸟所以小鸟才情愿和我们一起嬉戏。

（自评：这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小伴侣与小鸟之间亲热的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思索应当采纳什么样的方式同小鸟相处，通过自己叙述和倾听同伴叙述让幼儿相互了解爱护鸟类的好方法，进而了解要爱护鸟类同鸟类成为好伙伴。）

四、嬉戏

嬉戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小伴侣，一起嬉戏。”师生分角色嬉戏。

结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧！

（自评：小班孩子喜爱给自己给予肯定的角色，而且角色意识很强，在嬉戏中给予什么角色，他就会执着地认为自己就是这个角色，而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，因此最终设置这个嬉戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满意幼儿动作表现地需要。）

幼儿园小班语言优秀教案篇七

活动设计背景

小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜爱刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培育孩子的良好的生活习惯，引导孩子参加到这次设计的活动中来。

活动目标

1、观赏并理解故事《小熊拔牙》。

2、知道要常常刷牙才能爱护好牙齿。

3、观赏并理解故事，能在集体前复述故事。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

教学重点、难点

1、学习正确的刷牙方法

2、感受刷牙的欢乐和好处

活动预备

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

活动过程

一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像，最终图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

提问：你发觉了什么？你喜爱什么样的牙齿？为什么？

二、老师分段讲故事《小熊拔牙》。

老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓舞幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作）

1、小熊为什么牙痛？他遇到了谁？

2、兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？

三、老师连续讲故事，幼儿连续观赏。

老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

1、兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？

2、兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？

3、小熊怎么样了？

四、连续观赏故事。

老师连续讲故事至结尾，请幼儿回答

1、兔大夫最终请谁来帮忙？牙拔出来了吗？

2、兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？

3、最终小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？

五、幼儿翻书再次观赏故事情节。

六、老师总结。

老师训练幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好爱护牙齿。

七、嬉戏：我爱刷牙。

1、老师利用模型，边示范，边讲解。

2、幼儿争论正确的刷牙方法。

3、人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

4、组织幼儿徒手练习。

5、放音乐，集体练习刷牙。

教学反思

我之所以选这《小熊刷牙》，是由于充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺当的。在开头部分小熊图片很快就吸引了幼儿的留意力，小伴侣们的爱好一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段叙述后提问幼儿，大部分幼儿还没有士气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达