瑞安二中高三英语备课组余晓林市公开课金奖市赛课一等奖课件

写作复习贵在“有效”瑞安二中高三英语备课组余晓林--对温州市一模考试英语试卷主观题分析与思考第1页第1页1、上届学生高考成绩

文科77.2分（瑞安市80.70）理科80.2分（瑞安市77.06）

一、学生情况（学校总体情况）2、本届学生学情与温一模成绩文科91.3分；理科95.8分。各题得分情况大体下列：听力21.8分，单选5.5分，完型12.3分，阅读33.8分，改错4.3分，书面表示16.8分；全段最高分是136.5分。第2页第2页第一节短文改错（10分）二、试卷分析与思考（写作部分）（一）短文改错整体分析

今年温一模所选短文改错是一篇贴近学生校园生活短文，语篇长度在120词左右，所考察知识点合理。其中，连词、时态、副词、非谓语动词、冠词学生得分相对高；词语搭配、动词过去式、语态做得不抱负（做对学生仅占10%左右）。

第3页第3页温州市一模考试英语试卷瑞安二中理科两个班共90份数据抽样分析：

（二）试卷抽样分析平均分4.07(其中4人得0分，5人得1分，最高9分)

（浙江省近3年高考短文改错难度系数分别是0.56、0.52、0.57）第4页第4页1、个别学生答题不规范;

2、学生找不到、找不准错误或者找到改不对；

（三）存在问题

（四）思考1、学生缺乏基本语言能力，尚有态度与信心问题；

2、词形词性词义以及拼写形式是不是此后高考短文改错命题一个导向?第5页第5页三、对高考短文改错复习提议

1、教师认真研读《浙江省高考阐明》、《浙江省高考命题解析》；2、师生共同关注高考短文改错常考点；3、教师对学生做好短文改错答题办法指导；4、教师对短文改错练习要做到有效选编；5、提供高考优秀范文或者学生习作，指导学生如何依据高考短文改错命题特点对材料进行设错。第6页第6页（一）书面表示整体分析第二节书面表示（30分）

今年温一模书面表示题要求学生就近段时间大家都在议论“老人摔倒要不要扶”这一话题，以李明身份用英语给报社编辑写一封信。

在阅卷中发觉，有不少学生审题不到位，基础知识微弱，语言表示能力欠缺。

第7页第7页（二）试卷抽样分析同样是以上90份试卷，得到下列数据：平均分为16.5，难度值为0.55，评分略显宽松。（浙江省近3年高考书面表示难度系数分别是0.52、0.42、0.41）理科两个班90位学生书面表示得分主要集中在中档16-20分，20分以上有10人，10分下列尚有8人，抽样中最高26分、最低0分。

第8页第8页（三）错误及存在问题罗列1、词汇方面;

2、句法方面;3、篇章方面;4、其它方面;5、优秀句子摘录第9页第9页1）Recently,alotofpeoplefocustheirattentiononthetopic“Whetheritisnecessarytohelpoldpeoplewhentheyfalldownonthestreet”.2）Therefore,moreandmorepeopleareunwillingtohelptheelderly.3）Ithinkwemustappealtopeopletohelptheoldwhentheyareingreatneedofhelp.4）Becausehelpingothersisthesourceofhappiness.5）Inshort,Ihopeeveryonecangiveahandtoothers.Inthatcase,wewillgetmorehelpwhennecessary.

6）It’sourdutytocareabouttheold.However,we’dbetterlookforawitnessinordernottogetinvolvedintrouble.7）Istronglyinsistthatschoolsshouldattachmoreimportancetostudents’mentalandmoraleducation.8）Onlywhenwecreateagood

atmospherecanourlifebebetterandmoremeaningful.第10页第10页（四）思考1、写作教学随意性强，没有一套完整计划；2、写作训练与批改讲评过程不规范；3、学生没有良好写作习惯，词汇知识、基础语法、汉语思维习惯以及分析问题、处理问题能力有所欠缺。第11页第11页三、对高考书面表示复习提议2、指导学生掌握和利用英语五种基本句型;3、有效利用范文优势;1、狠抓词汇落实;4