小学德育教育案例分析

PAGEPAGE1小学德育教育案例分析钱清镇阳光小学刘根仙一、基本情况介绍梅某，男孩，二年级学生，两年前随父母从安徽老家来到这里。安徽人特别重男轻女：什么多子多福啊。由于他是男孩，加上他上面是两个姐姐，梅某自幼在爷爷奶奶、爸爸妈妈的百般呵护下长大，深受宠爱，被家人称为“小皇帝”，他要什么就有什么，什么事必须依他。加上离开了家乡，离开了特别宠爱他的爷爷奶奶，他的性格变得倔强，脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，自控能力差，意志较薄弱，一碰到挫折就爱发脾气。上课做小动作，注意力不集中，再加上本来动作就慢，导致作业经常不按时完成，成绩在班上倒数第一。梅某的爸爸在开出租车，整天忙着生意，妈妈在上十二个小时的班，加上又是个文盲，根本就没有时间照看孩子。一到双休日，孩子就像一匹野马，四处去玩。有时，一天到晚地找不到其人。他的父母这才知道问题的严重性，可是“心有余而力不足”。当我与他的家长交谈时，家长无奈地向我诉苦：“这个孩子，我们也不知道如何管教，反正打也不是，骂也不是，只有靠你们老师了。”二、个案分析根据梅某同学的种种表现，我初步诊断为：自控力差，意志薄弱，学习习惯不好，行为习惯差，缺乏自信。这一切导致他不爱学习，学习成绩下降，经常无视上课纪律，行为散漫，随意讲话，而且他的这些不良行为还在日趋加剧。在他觉得这很“了不起”，有时，会引起全班同学“哄堂大笑”，在他觉得这是为了引起别人注意。这是因为他离开了老家，得不到以前爷爷奶奶、爸爸妈妈的宠爱，现在又被班上同学所排斥，这些情况造成了他对被接纳的需要或满足受到了一定的压抑，使其心理严重失衡，渴求受人关注。因此，他想方设法引起别人的注意。这是由于他缺乏正确的道德观念和道德无知所造成的。这也是他行为习惯不良的具体情况。一个人的意志是用正确的道德观念克服个人不合理的欲望的决定性因素之一。梅某他不能严格地约束自己的行为，注意力经常转移，这是自控能力差的表现。上课不专心听，不愿意听，作业拖拉，不好好做，这是他失去学习兴趣之后所形成的不良行为习惯。三、辅导方法和效果1、消除顾忌，建立信任感我想这个孩子的所作所为，主要是因为缺少“情感”，教师要多给他们爱抚。首先要用爱去融化他那颗冰凉的心，消除他的不良情绪。所以，我总是暗暗地注意他的行为，默默地走近他的身边，让他经常到我的身边来，帮我做一些小事和谈一些日常的事务，让他觉得老师是他的朋友。2、帮助提高，增强自信①功课辅导一次偶然的机会，我发现他对成绩还是挺在乎的。那是一次听算练习，20道题目他居然写对了18题，大大出乎我的预料，我表扬了他，他的脸上顿时充满了喜悦，而且一整天都很开心。可是他讨厌做作业，尤其是语文作业。一次拼音训练，他写得很差，我把他叫到办公室，帮他找到错误的原因。从那以后，我就经常针对他的薄弱环节加强辅导。同时，还特别安排一位拼音特好的学生坐在他的旁边。每学一课生字，都让他反复拼读，直到拼熟为止。终于，在以后的单元考试或作业中，看拼音写词语这类题目，能做到大部分写对。②心理辅导一次与家长的交谈中，我得知这个孩子经常不吃早饭，我就借晨间谈话之际，询问一些学生：“你们早上都吃些什么？”学生都纷纷说出自己早上吃的是哪些。当问到他的时候，他脸上一阵红一阵白，结结巴巴说不出来。我趁机教育学生为什么要吃早饭？并警告他们：下次如有不吃早饭的同学，我就让他参加田径组，天天锻炼跑步，看看有没有力气跑？这样同学们都很赞成。同时，我还经常问他：今天你吃了什么？一段时间过去了，我发现他的脸蛋红润了，精神也好多了，人也变得开朗些了。3、及时与家长沟通根据学生的实际情况，我及时与家长沟通，要求家长不管有多忙，都要亲自到学校去接他，时常向我反映孩子在家中的表现和作业情况。让他们安排好自己的工作，好好照顾好孩子的生活，教育好孩子的言行，并尽力辅导孩子的学习。看到孩子的点滴进步，家长也开始认识到了教育孩子的重要性。并且会经常向我了解孩子在校情况。4、营造温暖的环境每次发现他的点滴进步，我就会当着全班学生的面表扬他，让全班同学改变对他的看法，愿意和他做朋友。他和同学的关系越来越融洽，朋友也越来越多。以前那种打骂、吵闹的恶作剧也逐渐少了，更多的时间放在学习上。四、总结对于缺少关爱等因素造成的问题学生，更应该为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。家庭环境，学校教育对学生成长的影响巨大。环境是改变儿童的重要因素，只有营造一个健康、温馨的环境，才有可能使儿童走向健康之路。对于每一个有问题的学生，绝不能轻易放弃，要了解其原因，多从心里的角度去分析，并给予真诚的指导和教育，不断地引导，让他健康地生活和成长。

小学教师培养工作总结一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、制定计划，常抓不懈这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她的专业成长，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。2、抓骨干，促提高。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。3、抓青年，促上进。青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。通过确定对象全面听课跟踪指导的形式开展。4、抓基本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。二、整体趋优，初露头角学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素