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2020年高考苏卷化学试题分析解析解读2020年普通高等学招生全国统一考（江苏卷化学卷，紧紧围绕立树人、服务选才、引导教学核心能，遵“核心素养为测试宗旨以真实情境为测载体以际问题为测试任务学知识为解决问题的工具的命题原则，充分体现江苏高化学卷基础、厚实、重能力的鲜明特色。一、彰显化学学科价关注社会热点话题：天保卫战1题、烟气中SO2的吸收与转化(第)炼污泥的再利用第19)聚焦“保护“资源利用社会热点话题。紧密联系生产生活：及其化合物的性质与应用(2题，常见化学品的工业制备(第18)，金属的电化学防(第题)充分体现化学学科日常生活和工业生产中的重要价值。聚焦现代科研成果：肿瘤药物中间体的合成路线(第17题、氢能的贮/释放与燃料电池(第等现代科研成果的呈现，充分展示学学科对社会发展的独特贡献。源于生产生活和科学究的命题素材，有利于考生感受到化学学习的重要性必要性，强化化学学科情感，发挥化学高考的价值引领作。二、聚焦学科核心素

测试载体源于真实情：试题精选与学生学习和生活实际紧密联系的，体现学、技术、社会与环境发展成果的，丰富而生动的真实情为测试载体，涉及环境保护（第1，16，19题利用（第物合成（第1217题这些基于真实生产生和科研成果的测试情境既有利于评价学生学科核心养的发展水平，又能体现了化学学科的应用性和时代特征测试任务优化层次结：试题精心设计与学生心理发展阶段和认识发展水平匹配的测试任务，突出化学核心概念与观念(元素期律：第9题；水溶液中离子平衡：第14题；化学平衡：第；物质结构与性质：第21A题)；注重化学思维和方法(实验探究：第513、、21B题；证据推理：第1920题)；兼顾必备知与关键能力(第题：从官能团识别、应类型判断，到合成路线图中未知物结构判断、限定条件同分异构体分析，再到陌生有机物合成路线设计；第题：实验措施选择、产物判断、离子检验，到基于计算的分析、陌生离子方程式书写，再到制备FeCO3的实验方案设计)。不同复杂程度和结构理的测试任务，为不同发展水平的考生搭建起差异化素养表现平台，既能依据考生在问题解决中的表现评价其学学科核心素养的发展水平，又有利

于高等学校选拔优秀学人才。三、引导化学教学实引导教师落实课程理：采用高中教材或教材合理拓展的试题素材化学用语：第2、7、题，图像：第题，实验题旨在引导教师在日常教学正确使用好教材，夯实学科核心素养发的知识载体；应用真实情境下问题解决的评价策略导教师在教学中注重“让学生在科学探究和问题解决的过程形成学科观念发展学科思维分落实化学课程育人价。引导学生选择发展方：贴近学生实际、体现学科价值的测试情境，有利于分认识化学学习的重要性和必要性、激发学习化学学科的情，结构合理、指向明确、难度设置与分配合理问题设置有利于学生消弥化学学习的畏难情绪，提振选择化学学的信心，为高二年级理性选科营造良好氛围。2020年普通高等学招生全国统一考（江苏卷化学卷，秉持近几年的平风格，在试卷结构形式与往年基

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