全面规画激发学生的学习动机

全面规画激发学生的学习动机第1页，共21页，2023年，2月20日，星期五2.全校共31班（10-11年度)

中一5班

中二5班

中三6班

中四6班

中五6班

中六2班

中七2班本校情況3.學生屬於較低組別學生能力稍遜

語文根柢甚弱1.位於天水圍2002年創校

男女校

本年有76位老師

中文科17位老師

第2页，共21页，2023年，2月20日，星期五差異是必然存在的稍高15-20%＋學習動機稍低15-20%特別學習需要SEN一般學生60-70%不同能力及特質的學生得到適當的照顧第3页，共21页，2023年，2月20日，星期五學生特質中一、中四學習習慣問卷調查中三升中四學生選科意願中一書寫測試中一收生情況中一級中、英、數基本能力測試了解學生特質第4页，共21页，2023年，2月20日，星期五照顧學習差異的課程規畫分班策略—精英班、補底班課程設計：基礎部分常規部分延伸部分學與教、評估策略學習材料課後學習—課後輔導教學、試前溫習班課程規畫——

考慮學生的需要及特質，資源運用第5页，共21页，2023年，2月20日，星期五校本照顧差異——一個都不能少拔尖「先讓一小部分的人富起來」「見賢思齊」的效果推動整體學習氣氛補底「勿讓幾條小蟲蛀掉整棵大樹」「水漲船高」的效果提升及格率、整體水平/學習動機拔尖＋補底資源有限，側重哪一方面？學生需要？學校需要？第6页，共21页，2023年，2月20日，星期五「拔尖補底」─方潤華中學10-11年度

拔尖補底初中：ABCDEF高中：ABCDEFP組：精英班P組：精英班R組：補底班輔導教學（課堂/課後)分班策略新高中文學班能力稍遜學生鞏固基礎第7页，共21页，2023年，2月20日，星期五符合學生需要的課程規畫——常規一般學生稍低稍高常規課程延伸部分基礎部分加強「說話」教學：中三每循環週兩節說話課；每班由兩、三位老師分小組教學。初中每單元必須學習字、詞、句等，以建立基礎。初中每單元必須精讀經典作品和背誦，以培養語感每年10個新聞評論，加強思維訓練。每個單元增設一篇有趣的文言文，加強文言文閱讀。中四、中五與通識科合作，加強思維訓練。鞏固學生的強項，提升滿足感。學生閱讀貧乏，語文根柢弱，須補學生的不足，並培養其語感。學生的生活面狹窄，欠深層思考，加強思維訓練。提升學生對古文的理解力，為新高中文學科奠定基礎。第8页，共21页，2023年，2月20日，星期五稍低稍高符合學生需要的課程規畫——常規一般學生常規課程延伸部分基礎部分一般版：適合一般能力的學生在常規課程的教材中作微調，切合能力稍遜學生的需要。淺易版+輔助工作紙：

適合能力稍遜的學生一般能力學生：長文能力稍遜學生：短文

/看圖作文類似中國文學科的片段寫作第9页，共21页，2023年，2月20日，星期五一般學生稍低稍高常規課程延伸部分基礎部分中一至中三共三冊目錄錯別字大檢閱語文階梯成語大本營符合學生需要的課程規畫——基礎《語文基礎校本練習》新高中中國文學課程學生能力稍遜以簡單文學賞析練習提升對古文的理解能力以淺易篇章為起點提高學習興趣以文學常識為基礎提升文學鑑賞力第10页，共21页，2023年，2月20日，星期五一般學生稍低稍高常規課程延伸部分基礎部分讀：每個單元除核心篇章外，設有延伸篇章寫：進階版的作文題目、綜合能力練習例如：寫作「投訴信」

符合學生需要的課程規畫——延伸投訴巴士班次及車廂清潔投訴拆卸具歷史價值的樓宇較淺易比較深例如：中四其中一個抒情單元《九龍灣的星星》王璞《箱中日月》莊因核心篇章延伸篇章第11页，共21页，2023年，2月20日，星期五課程實踐的理念高中學習考卷操練選修單元：有趣的內容學生：愉快學習提升學生學習動機學生喜歡學習中文/文學提升語文能力和學習表現≠名著及改編影視作品？新聞與報導？科普作品選讀？戲劇工作坊？香港文學？文學創作？作家追蹤？戲劇文學評賞？第12页，共21页，2023年，2月20日，星期五輔導教學：

─被動的「等」不如主動的「爭取」及「善用」增加中文老師，但不加常規課節把增加的人手安排成「輔導教學」課節輔導教學：課後小組（4-6人)教學，每30分鐘為一節，計算入老師的課擔。→

課堂時間：安排另一位老師抽調4-6人，進行輔導教學，並與常規課配合。增加中文科每循環週的常規課節第13页，共21页，2023年，2月20日，星期五輔導教學：

─被動的「等」不如主動的「爭取」及「善用」輔導教學每級有不同教學重點中一：語文基礎（課後)(09至10年度)中二：寫作教學（課堂/課後)中三：說話教學（課堂/課後)協助學生趕及一般學生的進度學生最終能走進常規課程學習中三(10-11)：實用文/說話（課堂/課後)第14页，共21页，2023年，2月20日，星期五學與教、評估策略寫作教學以圖象引起思維例如看圖作文培養寫大綱的習慣例如運用腦圖構思

各級考試卷設有大綱附加分(5分)第15页，共21页，2023年，2月20日，星期五學與教、評估策略課堂教學提問技巧為學校關注事項提高學生在課堂上的成功感例如小組匯報文學隨堂小測驗

（淺易漸深)閱讀六層次提問六層次第16页，共21页，2023年，2月20日，星期五考卷安排：

─「生搬硬套」與「量體裁衣」教科書的試題庫、公開考試的形式一刀切：有人做不來、有人不滿足生搬硬套考卷過深，學生做不來，沒有滿足感！考卷過淺，學生逐漸輕視考試！降低學習動機學與教、評估策略第17页，共21页，2023年，2月20日，星期五考卷安排：

─「生搬硬套」與「量體裁衣」量體裁衣測驗卷：設「一般版」與「淺易版」考卷內容：基礎題佔40%，讓能力稍遜學生也能應付。閱讀卷：就精讀篇章擬題，讓能力稍遜的學生培養學習習慣。提升學習動機設挑戰題？考試卷不同能力的學生分卷考試？試卷設不同部分讓學生選擇？第18页，共21页，2023年，2月20日，星期五考卷安排：

─「循序漸進」「殊途同歸」量體裁衣新高中中國文學科考卷安排中四：上學期卷一60分鐘片段寫作

卷二90分鐘文學賞析下學期卷一90分鐘文章寫作卷二120分鐘文學賞析中五：上學期卷一120分鐘片段、文章卷二120分鐘文學賞析下學期卷一180分鐘片段、文章卷二180分鐘文學賞析中六：卷一180分鐘片段、文章卷二180分鐘文學賞析時數、內容、題目深淺第19页，共21页，2023年，2月20日，星期五