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文档简介

医学英语翻译浅谈第1页,共38页,2023年,2月20日,星期六“信”与“达”的辨证统一第一部分第2页,共38页,2023年,2月20日,星期六一、“信”与“达”的辨证统一

翻译活动实质就是语言活动,是在理解的基础上将一种语言的思维和信息转换为另一种语言的思维和信息的手段。由于人类的语言思维有着共同的规律,故在不同的语言之间就存在可译性。然而,不同的语言又有各自的特点,这就产生了翻译中“信”与“达”的矛盾。3第3页,共38页,2023年,2月20日,星期六一、“信”与“达”的辨证统一

忠实于原作的译文在意义上应该与原作是等值的。所谓“等值”是指译者不能丝毫歪曲原文,否则就是违背了“信”的原则。

4第4页,共38页,2023年,2月20日,星期六一、“信”与“达”的辨证统一Facetofacewithapatient,rememberonlythatheissick,nothisstationorhiswealth.Comparetherichman‘shandfulofgoldwiththepoorman’stearofgratitude.Whichwillyouhave?5第5页,共38页,2023年,2月20日,星期六一、“信”与“达”的辨证统一在患者面前,只应记住对方是个病人,而不是考虑其地位和财富,在富翁的大把金银和穷人的感激泪水之间作选择,你选择什么呢?6第6页,共38页,2023年,2月20日,星期六一、“信”与“达”的辨证统一Whenpracticingyourart,rememberthatthepatientisthetarget,nottheboworarrow.Donotplaywithhim.Thinkwithoutprejudice,considerwithnarrowedeyes.7第7页,共38页,2023年,2月20日,星期六一、“信”与“达”的辨证统一在从事医学实践时,要记住患者是“的”不是“失”,绝不可愚弄病人,考虑问题不应抱有偏见,而且要审慎周密。8第8页,共38页,2023年,2月20日,星期六一、“信”与“达”的辨证统一Makethepatient’sillnesscosthimaslittleaspossible.Ofwhatusetosavehislifewhenyoutakeawaythemeansofmaintenance?尽可能降低患者治病的费用,如果耗尽了病人维持生活的手段,挽救他的生命还有什么用处呢?9第9页,共38页,2023年,2月20日,星期六英语语法是翻译的保证第二部分第10页,共38页,2023年,2月20日,星期六二、英语语法是翻译的保证

翻译是在对原文正确理解的基础上的确切通顺的表达,因此是一种从正确理解到正确表达的复杂的创造性劳动。它首先要求译者具备扎实的外语语法知识。错误的翻译往往起因于语法知识的欠缺而造成的理解失真。11第11页,共38页,2023年,2月20日,星期六二、英语语法是翻译的保证1.

Incontrollingmalariaweconsideritmosteffectivetoeliminatemosquitoes.[误译]在控制疟疾中,我们认为它对消灭蚊子极为重要。[正译]我们认为消灭蚊子对控制疟疾极为重要。[说明]

上句中的代词it在语法上起形式宾语的作用,它代替作真实宾语的不定式toeliminateit与形容词mosteffective(宾语补足语)一起构成复合宾语。形式宾语it一般不需译出,误译中把it译为“它”属指代不明,主要是由于不了解it的语法功能所致。

12第12页,共38页,2023年,2月20日,星期六二、英语语法是翻译的保证2.Hewouldhavestoppedhismedication,ifithadnotbeenforyouradvice.

[误译]如果它不是为了你的忠告,他就会停止治疗了。

[正译]要不是你的忠告,他早就停止治疗了。

[说明]

上句中的wouldhavestopped…和ifithadnotbeenfor…为(与过去情况相反的)虚拟条件句,误译主要是没有掌握这一语法知识。

13第13页,共38页,2023年,2月20日,星期六二、英语语法是翻译的保证

[误译]一个带着孩子的妇女到医院就诊。

[正译]一位孕妇到医院就诊。

[说明]

withchild义为“怀着胎儿”,withachild才是“带着孩子”。3.

Awomanwithchildcametothehospitaltoseekmedicalhelp.14第14页,共38页,2023年,2月20日,星期六二、英语语法是翻译的保证4.Thecomplaintsofthepatientdidnotanswertothepropermanifestationsofthedisease.

[误译]病人的主诉没有回答此病的适当表现。

[正译]病人的主诉不符合此病的应有的表现。

[说明]answer作“回答”解一般为及物动词,直接宾语,answerto应作“符合”、“适合”解。15第15页,共38页,2023年,2月20日,星期六二、英语语法是翻译的保证5.Itistimethatthedoctorsbegantomakewardrounds.[误译]这是过去医生们查房的时间。[正译]这该是医生们查房的时间了。[说明]

Itistime后的定语从句要用虚拟语气,因此句中过去式动词began表示的是虚拟语气,而不是过去动作。此句相当于Itistimeforthedoctorstomakewardrounds.

16第16页,共38页,2023年,2月20日,星期六二、英语语法是翻译的保证3.

Regularfluvaccinedoesnotseemtotrickforolderpeople,butextra-strengthflushotsmaygivethemtheboosttheyneedtoavoidinfluenza.

[误译]常规的流感疫苗对老年人似乎不能达到预期的效果,但注射强力流感疫苗却可向他们提供他们需要避免流感的帮助。

[正译]常规的流感疫苗对老年人似乎不能达到预期的效果,但注射强力流感疫苗却有助于使老年人免得流感。

[说明]

这句是既有并列关系又有主从关系的复合句,but连接的两个并列句中,后一句带有定语从句theyneed(省略关系代词that),修饰名词boost,而不定式短语toavoidinfluenza修饰谓语作目的状语用,不属于定语从句。误译句主要对原文句末部分理解有误。

17第17页,共38页,2023年,2月20日,星期六英语语法是翻译的保证三、汉语语言素养不可缺少

翻译既然是正确理解原文基础上的表达。因此除了要求译者掌握必需的英语语法知识外,还要求译者具有良好的汉语语言素养,这样才能使译文正确通顺和符合汉语的规范,易于被读者接受。此外,医学专业翻译还特别强调叙事述理的准确、清楚和简洁,对专业术语和内容应尽量译成“行语”,也切不可为了追求华丽的辞藻而影响译文的正确和通顺。

18第18页,共38页,2023年,2月20日,星期六1.减少洋腔洋调译文的洋腔洋调极为常见,这种译文读来拗口,甚至晦涩难懂。造成译文洋腔洋调的主要原因是译者未能掌握两种语言在语法方面的异同,不敢突破原文语法结构和词汇意义的束缚,生硬地模仿英语的谴词造句的格式硬译,这种译文貌合神离,不能恰当表达原文的思想。19第19页,共38页,2023年,2月20日,星期六1.减少洋腔洋调1.Illnesspreventedhimfromgoingthere.

[原译]疾病妨碍他去那里。

[改译]

他因病未去那里。

[说明]

原译不符合汉语的表达习惯,主要因为译者硬按原文语法结构来翻译。此句的关键是应将原文中的宾语him译成汉语中的主语“他”。

20第20页,共38页,2023年,2月20日,星期六1.减少洋腔洋调1.Aminoacidsare,asthenamesuggests,compoundswiththepropertiesofbothacidsandamines.[原译]正如它的名称所表示的,氨基酸是具有酸和氨基性质的化合物。[改译]

顾名思义,氨基酸是具有酸和氨基性质的化合物。[说明]

原译“正如它的名称所表示的”带有洋腔,用汉语“顾名思义”来表达简明又贴切。另外,汉语中代词“它”不能用于所代表的名词之前,因此原译不符合汉语行文习惯。

21第21页,共38页,2023年,2月20日,星期六1.减少洋腔洋调1.Thattheadrenalglandsplaysomepartinthediseaseprocessissuggestedbythetherapeuticbenefitinregardtopainandstiffnessinjointswhichfollowstreatmentbycortisone,[原译]肾上腺参与本病过程被使用可的松治疗后关节疼痛和强直得到改善这一事实所提示。[改译]用可的松治疗后,关节疼痛和强直得到改善,这就提示肾上腺参与本病的过程。[说明]

本句语法上为主从复合句,主句结构是…issuggestedby…,前为that引导的主语从句,后有which引导的宾语从句(修饰名词benefit)。虽然原译是按这一语法结构所译,但如前所述不敢突破原文语法结构,一味按英语格式硬译,反而使译文读来拗口,意思不明,改译后的译文根据汉语习惯事理先后,重组句子结构,通顺明了。

22第22页,共38页,2023年,2月20日,星期六2.避免主语残缺

汉语的句子大多为主谓句,但总的说来,无主句是很少的。因此译文句中不能无故缺少应有的主语,否则就属于主语残缺,不符合规范的汉语表达。。

23第23页,共38页,2023年,2月20日,星期六2.避免主语残缺

1.Nextmorningwhenthedoctorwasmakinghisdailyroundhesawthatanewattackwasbeginning.[误译]次日早晨,当医生查房时,发现病人的病又发作了。[正译]

次日早晨查房时,医生发现病人的病又开始发作了。

24第24页,共38页,2023年,2月20日,星期六2.避免主语残缺2.Inregardtotheoperationtomorrow,itispostponed.

[误译]关于明天的手术已经推迟。

[正译]明天的手术已经推迟。25第25页,共38页,2023年,2月20日,星期六2.避免主语残缺3.Carcinomaofthemaleurethra,ifdiscoveredearly,isacurableone.[误译]如果男性尿道癌发现得早,是一种可以治愈的癌症。[正译]如果男性尿道癌发现得早,它是一种可以治愈的癌症。26第26页,共38页,2023年,2月20日,星期六3.协调主谓关系

有时译文句中虽有主语,但主语和谓语的关系不协调,使句子在汉语语法上不能成立,这是一种主谓关系混乱的译文,应注意避免。27第27页,共38页,2023年,2月20日,星期六3.协调主谓关系

1.Theappetitegenerallyremainsgood,butfearofthepainmaypreventadequateintakewithlossofweight.

[误译]食欲一般尚好,但由于惧怕疼痛,有碍进足量的食物,而造成体重减轻。

[正译]食欲一般尚好,但由于患者惧怕疼痛,不能摄入足量的食物,以致体重减轻。

28第28页,共38页,2023年,2月20日,星期六3.协调主谓关系2.Thedoctorisexaminingwhichearcausesthepatienthearingtrouble.[误译]医生正在检查哪个耳朵使病人听觉困难。[正译]医生正在检查病人的哪个耳朵听力减退。29第29页,共38页,2023年,2月20日,星期六3.协调主谓关系3.Patientswhosufferfromdiseaseofthecoronaryarteriespresentwithawidevarietyofsymptomsofeverygradeofseverity.[误译]患有冠状动脉疾病的病人以多种多样和不同程度的症状而出现。[正译]冠状动脉疾病患者表现的症状差别很大,严重程度各异。

30第30页,共38页,2023年,2月20日,星期六4.修辞、逻辑和褒贬

1.Ifyouwanttoknowwhatourbloodconsistsof,youmustexamineitunderthemicroscope.[误译]如果要知道我们的血液是由什么组成的,就必须在显微镜下观察它。[正译]如果要知道血液的成分,就必须用显微镜观察它。[说明]

underthemicroscope是指把血液放在显微镜下,而不是指人站在显微镜下,这里应理解为方式方法状语(表示怎样使用工具)。句中泛指的代词you和our都可不译,宾语从句whatourbloodconsistsof可译为“血液的成分”。

31第31页,共38页,2023年,2月20日,星期六4.修辞、逻辑和褒贬2.Thearticlereviewsthemedicalliteratureanddescribestwochildrenwithaspirinhepatitis.[误译]文章回顾了医学文献并报告两例阿司匹林肝炎的儿童。[正译]文章回顾了有关医学文献并报告两例儿童阿司匹林肝炎。[说明]“报告两例……儿童”逻辑上欠通,应该说“报告两例……肝炎”才对。32第32页,共38页,2023年,2月20日,星期六4.修辞、逻辑和褒贬3.Asalreadydiscussed,bactericidal,ifpresentatall,isusuallyarathersteadyandcontinuousprocess.[误译]已如所述,一旦菌血症发生,其病程通常稳定而持久。[正译]已如所述,一旦菌血症发生,其病程通常顽固而持久。

33第33页,共38页,2023年,2月20日,星期六5.恰当使用习语和成语

1.Hesoonfoundthattheoldmedicalbookswerefulloferrors.

[原译]不久他发现旧的医学书充满了错误。

[改译]不久他发现旧的医学书错误百出。34第34页,共38页,2023年,2月20日,星期六5.恰当使用习语和成语

2.Adoctor’sdutyistomakeeveryefforttosavethedyingandthehelpthewounded.

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