中班小纸船教案

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中班小纸船教案1

活动设计背景

中班幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性都还需要熬炼。

个别孩子性格孤僻，引导幼儿多参与集体活动，所以设计了本次活动。

活动目标

1、进展幼儿动手操作技能，培育手工制作的爱好。

2、体会集体合作的欢乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿的.动手技能。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中手工制作技能的培育

难点：幼儿对手工制作积极性及集体合作的培育

活动预备

手工纸、剪刀、浆糊、各种船的图片

水槽、水

活动过程

1开始

谈话引出课题

看图片认识各式各样的船

2制作小纸船

(1)材料的预备

认识材料及运用方法

剪刀怎样运用，安全留意

(2)老师演示

用正方形的手工纸折叠出一只小纸船，不是正方形的纸要用剪刀剪成正方形，

幼儿预备纸张，学做小纸船

(3)小组合作，将小纸船做完

(4)评价

(5)将纸船放入水中试一试i

3活动结束

教学反思

中班幼儿是幼儿进展的重要时期，有他们特有的年龄特点。学习掌握自己的心情，在活动中学会交往，动作更加完善，思维更加敏捷。

做中学要满意幼儿的求知欲，需要为幼儿教学活动配备充分的物质条件，创设宽松的探究环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观测、操作、尝试、试验，自由自主地探究

幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为老师应当去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入援助、点拨，援助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和积极性的消逝。

幼儿在活动中能相互援助，加强集体意识。

中班小纸船教案2

活动目标：

1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。

2、能独立的折出或贴出各种不同姿态的小船。

3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的干净。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸假设干。

活动过程：

〔一〕、开始部分：

出示小海星，故事导入：小海星生活在大海里，当海浪冲上来，波浪是这样的。今日，老师带来了关于小海星的一幅画。

〔二〕、基本部分：

1、出示示范画。引导观测：海浪的线条是怎样的？什么摇来摇去？〔小帆船〕

幼儿：很大很大的大浪。

师：我们来学习学习，大浪是怎样翻滚的.？大浪会把小船埋没了，看到小海星心情是怎样？

2、小结画面的内涵：

师：小海星把奥秘告知我了，看看小海星，想的跟我们是不是一样？这幅画的名字就叫“压意画”。

3、出示作画工具，让幼儿说出工具的名称：刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。

4、老师示范作画：

〔1〕、舀一勺满满的颜料，放在白板纸上；

〔2〕、要舀三勺三种颜色的颜料都放在白板纸上；

〔3〕、刷颜色：用刷子从中间往外刷，往白色的地方刷，把美丽的颜色留下来。

〔4〕、用食指画波浪，画完，请小毛巾帮忙擦洁净。

〔5〕、将白纸的四个角对齐压在板纸上，会发生什么事情呢？师：奇妙的事情发生了，看看，看吗？

〔6〕、完成。

5、回忆步骤，让幼儿说出各项操作步骤。

6、幼儿作画，老师指导。

〔三〕、结束部分：

1、小结提问：你画的是什么颜色的大海？幼：七彩的大海。

2、收好画，结束。

活动反思：

老师的教态好，应变技能强。整节课至始至终老师都以鼓舞的方式加强幼儿作画的信心。由于，幼儿没有“压意画”的作画阅历，老师在充分了解幼儿的基础上，实时调整了活动目标，把重点放在培育幼儿学习的爱好上。对幼儿的不理解和无法协作的问题，老师都会给个宽容的立场：没关系，没关系，予以了幼儿充分的尊敬，彰显了老师心中有幼儿，以幼儿为主体的教育理念。

中班小纸船教案3

中班儿歌：小纸船

设计思路：

依据中班幼儿好动的年龄特点，并结合我园的环保特色我设计了这一活动。旨让幼儿在玩船的游戏情景中学习儿歌，活动中采纳了多种方法让幼儿加深对儿歌的理解：构图法、情景法、肢体创编法等，通过玩一玩、看一看、说一说、动一动等动静交替的`形式让幼儿来学习儿歌。本活动的最大特点：以趣味化、游戏化来大胆尝试进行中班儿歌教学。

内容与要求：

1、幼儿观测纸船在水中发生的改变，并学念儿歌。

2、在玩纸船的过程中，体验游戏的欢乐。

预备：纸船、塑料盆、擦手巾、PPT

活动过程：

一、激发爱好

1、师：大轮船开来了！今日，我们要看看大轮船在海里是怎么开的？

2、老师将纸船放在大脸盆里，小眼睛认真看喽！小船在水里会怎么样？

3、老师用手拨动水面，使纸船往前，往后，打转。你看到小船在水中发生了什么改变？

4、用儿歌的前半部分总结。〔废旧纸，真好玩，折只小船水中玩，一会儿前，一会儿后，还在水中打转转〕你们想不想也来玩玩小船呢？

二、玩玩学学

1、今日我们一起来玩小船：每小组拿一只小船，放入盆中玩。要求边玩边观测纸船在水中的改变〔航行的方向〕。小船遇到水会怎么样？

2、玩纸船时，老师巡回指导或和幼儿一起玩，在玩中进一步引导幼儿观测船在水中的改变。

老师提问：

1、你们的小船在水中是怎么开的？〔幼儿回答，老师用儿歌总结：一会儿前，一会儿后，还在水中打转转〕

2、咦！小纸船怎么样了？〔幼儿回答，老师手拿一只浸湿的船援助幼儿理解：小船变了样〕

3、小船遇到水为什么会变样？〔幼儿回答，老师用儿歌总结：噢，原来是只小纸船〕

三、看看学学

1、老师把小伙伴玩纸船的游戏编成了一首儿歌，你们想不想听？〔播放PPT〕

2、第一遍看图示念儿歌。第二遍完整地念儿歌。

3、幼儿跟念数遍。

4、对“咦”和“噢”二字作感情处理。

四、动动学学

老师与幼儿用肢体，