中班教案集合6篇

第第页中班教案集合6篇

中班教案篇1

活动目标：

1.引导幼儿认真观测图书，了解故事奇怪的情节改变及精美的语言。

2.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达技能。

3.援助幼儿感受变色鸟的心灵美。

活动预备：《变色鸟》的故事书一本；故事录音

活动过程：

一、老师出示自制小鸟，引起幼儿爱好。

引导幼儿观测老师画的小鸟，引出幼儿听故事

二、翻阅图书，援助幼儿了解白鸟的改变过程。

1.依次翻阅图书理解第一至第五幅内容，白鸟变成变色鸟

2.理解第六、七幅内容，变色鸟变成黑鸟

1〕怎么飞来了一只黑鸟了呢？

2〕小鸟从白色变成彩色变成黑色好看吗？你有什么感受？

3.理解第八幅内容，了解认识变色鸟给自然带来的改变。

1〕黑鸟在干什么？黑鸟嘴巴里唱出的音符是什么颜色的？有哪些颜色？

2〕争论：这首彩虹曲送给了谁呢？

4.理解第九、十、十一幅内容

1〕彩虹曲送给了谁？你觉得哪里最美？

2〕以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？

三、幼儿完整地观赏故事，援助幼儿感知变色鸟的心灵美。

1.幼儿观赏故事

2.争论：你们喜爱变色鸟吗？为什么？

3.引导幼儿感知变色鸟的心灵美

四、拓展想象，表达自己的想法感受

假如你是变色鸟，你想把彩虹曲送给谁呢？送出哪些颜色？都给谁呢？

中班教案篇2

蜗牛,是一种很常见的小动物，《变色蜗牛》教案是依据画面上实物及蜗牛的颜色，猜想想象故事情节。让孩子关注画面中“第*天”的提示，大略讲解并描述故事内容。

活动目标：

1、依据画面上实物的颜色以及人物身上的色调猜想想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习依据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能留意倾听他人讲解并描述，并在讲解并描述过程中充共享受改变带来的乐趣。

活动重点：

1、能依据画面上实物及蜗牛的颜色，猜想想象故事情节。

活动难点：

1、能关注画面中“第*天”的提示，大略讲解并描述故事内容。

活动预备：

1、《变色的蜗牛》图书。

2、白色蜗牛一只。

3、各色蜗牛各一张。

4、树叶、桔子、喇叭花等图片。

5、ppt幻灯片。

活动过程：

一、出示蜗牛图片，导入活动。

1、出示彩色蜗牛图片。

老师：窸窣、窸窣、窸窣;请小伙伴认真听听，是谁来了？

2、引导幼儿边学边说。

老师：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛渐渐吞吞的爬来了。

二、引导幼儿依据实物图片提示，猜想小蜗牛颜色的改变，激发幼儿的爱好。

1、老师出示彩色小蜗牛。

老师：这只小蜗牛每天要吃很多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情？

3、出示大图书《变色的蜗牛》。

3、引导幼儿观测大图书，并依据图书画面进行简约回忆，了解图书内容。

老师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西？它又变成了什么颜色？

4、老师翻阅图书，并提示幼儿故事情节。

三、播放ppt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。

老师：小伙伴们想不想和小蜗牛一样奇妙，变出美丽的颜色？我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的？

四、活动延伸

老师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可快乐了。假如让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃？它又会变成什么颜色呢？

中班教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，知道只有真心援助别人，才能交到好伙伴，感受交到伙伴的欢乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰〔萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱〕、课件

活动过程：

一、谈话导入

今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！

在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找伙伴，咱们快来看一看，它都找了谁做伙伴了？

二、观赏故事，理解内容

1、放课件，幼儿初步观赏感知

2、提问：萤火虫都找了谁做伙伴？〔小蚂蚱、小蚂蚁〕

介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？〔幼儿依据理解说〕

3、放课件，幼儿第二次观赏，进一步了解故事内容

提问：它们都是怎么说的？

4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做伙伴“内容

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？〔幼儿尝试学对话〕

1〕放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做伙伴“内容

2〕学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学

〔分角色复述对话〕〔假如孩子不熟再听录音〕

3〕沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？

萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？

你觉得它们会成为伙伴吗？

〔设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，伙伴应当相互援助〕

5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做伙伴”内容

过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？〔小蚂蚁〕它是怎么说的？请你认真听一听，学一学它们说话

1〕放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做伙伴”内容

2〕学习对话：它们是怎么说的？你学一学

{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}

〔分角色复述对话〕〔假如孩子不熟再听录音〕

3〕沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？

萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？

小蚂蚁会和萤火虫做好伙伴吗？

〔设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，伙伴应当相互援助〕

三、创编故事

1、创编和小蚂蚱交伙伴

你们说的真好！假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好伙伴呢？〔说话时有礼貌；援助小蚂蚱；〕

现在就请小伙伴来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗？〔指名创编〕

2、创编和小蚂蚁交伙伴

萤火虫可真兴奋，它究竟找到一个好伙伴了！谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好伙伴？这次请你和你身边的小伙伴合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好伙伴了？

〔幼儿创编〕汇报

3、情境表演：

1〕在你们的援助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好伙伴，你们情愿帮它找更多的伙伴吗？

瞧，草地上有许多小动物，请你想一想：

在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做伙伴？

小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？

现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找伙伴”的故事好吗？

〔到场景中摘头饰表演〕

咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到伙伴的？〔汇报〕

2〕萤火虫交了这么多的好伙伴可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。

四、延伸：

孩子们，你们帮萤火虫找到了伙伴，也找到了欢乐！萤火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有许多的伙伴啊？那请你说说怎样才能找到好伙伴呢？

好，现在就和你的伙伴们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

教学反思：

首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐烦，开始涌现各种小动作。这一点我会在平常教学中加强留意，严格掌握好教学时间。其次，.在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找伙伴》这个故事开始，盼望孩子通过故事〔目标1〕知道礼貌待人，擅长发觉别人的优点才能找到伙伴，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟识，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是优点和短处没有一个清楚的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会更好。最末，通过这次的公开课，我发觉我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答下列问题的孩子，在看到有其他老师在场的状况下反而害怕了。这一点也在提示我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应当在平常要多给那些害怕的孩子机会，鼓舞孩子自我表现。

小百科：萤火虫肉食性，捕食蜗牛、蛞蝓等软体动物和蚯蚓等环节动物，获得猎物后，用上颚将分泌液注入猎物体内，进行体外消化，然后再吸入体内。通常一只蜗牛会有很多只萤火虫来共享。卵、幼虫、蛹和成虫都能发光，成虫的发光有引诱异性的作用。

中班教案篇4

活动目的：

能坚持自己的事情自己做，并情愿主动为大家做力所能及的事。

让幼儿知道开心有益于身体健康。

知道检查身体的重要性。

活动预备：

每人一张白纸，彩笔，小印章。

活动步骤：

1、日常指导。

〔1〕在学习活动、区角活动以及器械运动中提示幼儿留意手的运用，体验手的敏捷、灵活。

〔2〕在幼儿进行盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。

2、结合班上的值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。

3、布置墙面环境"勤劳的小手"，记录每个幼儿能用手做到的事情。

〔1〕让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的形状，并在纸上写上自己的名字，然后老师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。

〔2〕每天离园预备时，老师和幼儿一起说一说，评一评今日谁的小手最勤劳，做了那些事情或者学会了做哪些事情，可以自荐也可以推举。被选出的幼儿可以用老师的小印章在自己的"手印"上盖一个印章画。

〔3〕每月依据幼儿"手印"上的印章数评出"天才小能手"。

4、请家长协作，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，比如自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够援助家人做一些力所能及的事。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的.物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。

中班教案篇5

理论分析

伟大的科学家爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”3—6岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许很多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不可名状的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，隐藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是特别重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿制造进展想象力的机会和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，进展其想象力。

活动目标：

1．激发幼儿大胆想象，培育幼儿的想象力。

2．鼓舞幼儿大胆地讲解并描述自己的奇思异想。

3．鼓舞幼儿依据自己的意愿进行评价。

活动预备：

1．录音机、录有三首摇篮曲的磁带。

2．多媒体画面：“梦中的南极”，范画：“有趣的梦”。

3．绘画用笔、纸。

活动过程：

一、倾听老师的梦，激发幼儿做梦的欲望。

1．观赏摇篮曲的音乐。

老师：“小伙伴，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候

听？”〔睡觉时听〕“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。

2．〔音乐停〕老师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦

来了，〔边讲边放多媒体画面〕我梦见我到了寒冷的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一起捉小鱼，捉了很多鱼，把海豹也引来了，海豹吃了小鱼，又想来吃小企鹅，我们立刻逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了过来，海豹就逃走了，我和小企鹅竞赛游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小伙伴，你们做梦了吗？”

二、组织幼儿开展想象，并大胆讲解并描述。

1．幼儿观赏音乐，开展想象。

老师：“现在，让我们再来听听音乐做一个有趣的梦。在梦里，

你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。”幼儿观赏摇篮曲，做睡觉状。

2．组织幼儿讲解并描述。

〔音乐停〕提问：“小伙伴睡得真香呀，你们做梦了吗？”“梦

见了什么有趣的事？”

幼儿相互轻声沟通，然后请个别幼儿进行讲解并描述。〔鼓舞幼儿大

胆讲解并描述，表扬大胆想象的幼儿〕

三、幼儿评价。

老师：“小伙伴做的梦真有趣，你喜爱谁的梦？为什么？”

〔鼓舞幼儿依据自己的意愿评议同伴的梦。〕

四、用绘画表现有趣的梦。

1．老师：“做梦真好玩，我还把我的梦画了出来：〔出示示范图画，幼儿观赏。〕梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了伙伴，我和很多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去，路上，遇到了一只瓢虫，我们一起把大虫搬回了家。听听音乐，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来，比比谁的梦最有趣。”

2．幼儿边观赏音乐边绘画。

老师可提示幼儿画面要丰满、色调艳丽。

五、活动结束。

延伸活动：

1、幼儿讲解并描述各自画的梦，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最有趣。

2、在活动室一角设计一个“有趣的梦”专栏，让幼儿画画说说，进展他们的想象力。

中班教案篇6

活动预备

衣柜一个、幼儿服装假设干〔开衫、套头衫、裤子〕、卡片、等

活动目标

在游戏的情景中体验胜利的

通过主动探究、同伴学习等方式，查找整理服装的方法。

能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

活动过程

一、情景体验，自如呈现自己整理服装的技能。

1、"老师这里有许多衣服，谁情愿援助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？"

2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。