【高中生物】基因突变及其他变异说课课件 高一下学期生物人教版必修2

认识多样的果蝇突变体

《—基因突变及其他变异》单元讲课人：xxx时间：20XX年12月30日目录/CONTENTS主题确定01单元规划与活动设计02单元作业与评价设计03教学反思04Part01主题确定1.单元主题重要概念3.3由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可遗传的大概念3.遗传信息控制生物性状，并代代相传3.3.1概述碱基的替换、插入或缺失引发基因中碱基序列的改变3.3.3阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中，染色体所发生的自由组合和交叉互换，会导致控制不同性状的基因重组，从而使子代出现变异3.3.2阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化，甚至带来致命的结果3.3.4举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡教学理论指导与依据：课程标准内容要求

必修二模块

遗传与进化4.生物的多样性和适应性是进化的结果3.3.5举例说明人类遗传病是可以检测和预防的次位概念1.单元主题教学理论指导与依据：教学内容与关系概念理解概念运用1.单元主题认识多样的果蝇突变体1.主动学习的兴趣点2.遗传学经典模式生物3.染色体简单，变异类型多Part02单元规划与活动设计23核心素养添加标题添加标题添加标题学习目标关键问题核心问题：由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异如何遗传？问题2：基因突变、染色体变异和基因重组如何导致子代性状改变？问题1:基因突变、染色体变异和基因重组是如何发生的？

概念理解问题3：如何利用遗传变异的原理指导生产或医学实践迁移运用学习任务任务1：揭秘白眼果蝇的产生——基因突变（1课时）任务5.生物变异与人类健康——癌变与人类遗传病（2课时）任务3.4：探索“三倍体、缺刻蝇”果蝇产生之谜——染色体变异的类型与应用（2课时）任务2：寻找果蝇杂交后代不同比例的真相——基因重组的类型与应用（1课时）学习评价持续性评价：针对单元学习中的课堂表现、作业情况等，持续观察后，依据评价结果掌握学生学习的发展情况。基于课堂学习任务的评价：1.自评：根据评价量规，对自我表现打分评价2.小组评价：根据评价量规，小组汇报过程中的相互评价2.单元规划与活动设计单元主题：认识多样的果蝇突变体2.单元规划与活动设计单元主题：认识多样的果蝇突变体迁移运用创设情境构建概念收集证据2.教材内容？1.如何实现？2.单元规划与活动设计

单元主题：认识多样的果蝇突变体迁移运用创设情境构建概念收集证据真实科研素材或设计亲自动手的模拟活动

资料补充、

课上反馈、

设计作业2.单元规划与活动设计

单元主题：认识多样的果蝇突变体插入2个碱基对缺失1个碱基对

灵活、高效2.单元规划与活动设计

单元主题：认识多样的果蝇突变体规范建模过程卵原细胞分裂特点抽象染色体具体化动态过程模型化2.单元规划与活动设计

单元主题：认识多样的果蝇突变体

意图

对概念理解的评价

加深概念理解的深度2.单元规划与活动设计

单元主题：认识多样的果蝇突变体2.单元规划与活动设计

单元主题：认识多样的果蝇突变体突变个体现代遗传学经典遗传学

突变体的研究思路2.单元规划与活动设计

单元主题：认识多