《凤辣子初见林黛玉》优秀教案

《凤辣子初见林黛玉》优秀教案《凤辣子初见林黛玉》优秀教案范文作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是保证取得成功、提高质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是帮大家的《凤辣子初见林黛玉》优秀教案范文，欢迎大家提供。一、设计理念：本文是本册教材中典型的“难点不是重点，重点不是难点”的文章。难点是对王熙凤的外表打扮描写，是朗读的难点，也是理解的难点；重点是从王熙凤的言行中品出她的性格特点。而王熙凤说的话，对于五年级的孩子来说还是比拟难以读出“言外之意”的。因此，教学前，首先让学生理解《红楼梦》中一些人物关系，特别是涉及到本文的一些人物；然后通过不同的朗读策略，让学生从整体上感受“外表打扮”所传达的。对王熙凤的语言，通过阅读链接、想象等策略，使学生读出“言外之意”，从而使人物形象饱满起来。二、教学目标：1．读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。2．品读重点语句，通过阅读链接、想象等策略，感受并表现王熙凤的人物形象，学习人物描写的方法。3．激发阅读《红楼梦》的兴趣，迁移描写方法课外练笔。三、教学重点和难点：感受并表现王熙凤的人物形象；学习人物描写方法。四、课前准备：教师制作简单的教学课件；学生预习课文。五、过程预设（1课时）（一）谈话导入，初读课文1．（播放《红楼梦》插曲，老师朗诵：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。）曹雪芹在红楼梦的第一回里这样说。是啊，几百年来，有多少人在探索着《红楼梦》的秘密，可是，有谁能解其中的味呢？这节课，让我们走进其中一个片段，去解一解红楼梦中的一个人——王熙凤，也就是“凤辣子”。板书课题：凤辣子初见林黛玉，读读题目，从题目中你了解了哪些信息？（“初”：第一次）2．范读课文，自由朗读，读正确，通顺，难读的地方多读几次，不懂的地方划下来和同桌交流。3．分解难点：①来者系谁裙边系着（多音字）②嫡亲（根据这个词，大概理一理黛玉与贾母的关系）③纳罕敛声屏气恭肃严整（纳罕：找个近义词，“敛声屏气”说说意思）④彩绣辉煌神妃仙子放诞无礼泼皮破落户儿⑤金丝八宝/攒珠髻朝阳五凤/挂珠钗赤金盘螭/璎珞圈豆绿宫绦/双鱼比目/玫瑰佩缕金百蝶穿花/大红洋缎/窄裉袄五彩刻丝/石青银鼠褂翡翠撒花/洋皱裙（这一组词组都是写服饰的，读正确，注意怎样断开读好）设计意图：文章的第一段描写王熙凤的外表打扮，是朗读的难点。因此在检查学生自学情况时，重点点拨读好这一段，先从写打扮的词组开始，通过范读、个别读、赛读、速读等多种读法，在激发朗读兴趣的基础上，读正确通顺，读出文句所包含的意思，使学生对语言的内涵在读中有所感受，这将为深入感受人物奠定基础。4．梳理疑问：（1）有关词语不理解的，可以相机结合句子理解，可以查阅工具书。（2）内容不懂的，学生提问，帮助学生梳理问题。预设问题：问题一：王熙凤的打扮到底是怎样的？课文为什么要描写她的打扮和面貌？问题二：王熙凤说“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女儿”是什么意思？为什么说“妹妹这样命苦”？问题三：王熙凤为什么“用帕拭泪”又马上“转悲为喜”？……设计意图：每一个学生初次阅读这篇文章后，一定有所理解和有所不解。初读中学生心中所想的、所感的、所疑的，是我们教学的真实资源。在初读中了解学生的知与不知，能是教者更有效的从学生的角度去组织教学。因此，了解学生阅读“前体验”很重要。（二）细品“打扮”悟“地位”：1．品读“外貌打扮”：围绕问题一——王熙凤的打扮到底是怎样的？课文为什么要描写她的打扮和面貌？（1）读句子，根据上节课划分的线，读出味道。引读：头上戴着——项下戴着——裙边系着——身上穿着——外罩——下罩——（在写法上你发现什么？）（2）理解：“髻、钗、圈、佩、袄、褂、裙”分别指什么？（3）再读句子，想象：你脑中呈现了一身怎样的打扮？（华贵，奢侈，富丽堂皇……）（4）读“外貌”：作者除了写衣着，怎么写外貌的？（眼，眉，身量，体格，粉面，丹唇）对读：丹凤眼——柳叶眉；苗条——风骚；粉面——丹唇。用自己的话说说“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。你眼前出现一个怎样的人？（5）果戈里说，外形是理解人物的钥匙。读王熙凤的这身打扮，你读出了什么？（6）课文的第一二段中还有很多信息告诉我们，王熙凤地位确实很高，找到词句读读，说说想法。引导抓住“一语未了，只听后院中有人笑声”、“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼”、“贾母笑道……”这也说明她地位高。（体会“泼皮破落户儿”在这里的意思——王熙凤在贾母面前是很受宠的。）设计意图：把王熙凤的出场打扮读得丰富，呈现她美假设天仙的外貌。那些描写打扮的语言，无论从表达形式上，还是遣词造句上，无论是从文字外表，还是从朗读感觉上，都给人华丽高贵奢侈的感觉。这正是作者所要到达的表达效果和内涵，也是汉语言文字所特有的魅力。学生读这段话，不仅获得“美丽高贵奢侈”等概念，更获得“美丽高贵奢侈”的形象，也从中悟得汉文化中所特有的“人物”表达方法——丹凤眼、柳叶眉、吊梢眉、三角眼就是一种特有的物形象。还有那读来朗朗上口的语言，彰显了明清小说“古白话文”特别的语言味，是一种熏陶和享受。（三）走进“言行”，读出言外之意：1．导入：对王熙凤说的话，大家除了这么多问题不懂，也都或多或少有些明白，说说你大概懂了什么？（学生畅谈札自己的`想法）设计意图：王熙凤是《红楼梦》中的“语言学家”、“心理学家”。她的言语中，最有魅力的是她的“言外之意”。依照学生的年龄特点和生活阅历，是比拟难理解王熙凤的“言外之意”的，那么，从这些语言中，学生到底能感觉到一个怎样的王熙凤？这就是我们所需要了解的学生的“前体验”。在孩子的心中，王熙凤这样说，这样做，也许是热情，大方，幽默，关心人的，这是学生原始的真实的感受，这也是感悟“言外之意”的基础。我们不能过早地将“奉承”告诉学生。也正是这些原始真实的感受，才有了王熙凤饱满的形象。2．王熙凤的一言一行中，令人琢磨不透。这琢磨不透的，就是言外之意，细细想来，一定能读出这言外之意。3．出示：这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一会，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。（1）“竟是个”改成“就是个”，读读，你懂了吗？（2）静静读读整句话，嫡亲的孙女是怎么样的？（天下最标致的人物）（3）课前说过的，嫡亲的孙女有——贵为皇妃的元春，有漂亮的迎春探春惜春。嫡亲的孙女都是——标致的，有气派的。你说，王熙凤这话到底是在夸谁？（4）再读读这句话，现在你怎么理解王熙凤对林黛玉的关心和热情？（5）小结：讨贾母的高兴，使自己受宠，这就是王熙凤话里的言外之意。有人说，王熙凤是一个语言学家，一个心理学家。对她说的其它的话，你还能读出什么言外之意？4．学生默读，批注，交流并点拨：（1）学生畅谈自己读懂的“言外之意”，随机自主板书。（2）重点点拨：①通过阅读链接理解“只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了”这句话：《红楼梦》里有这样一段话，写贾母初见林黛玉时的情景，请大家静静地读贾母这段话，再联系王熙凤说的话，你又懂了什么？出示：说起黛玉之母如何得病，如何请医服药，如何送死发丧，不免贾母又伤感起来，因说：“我这些儿女，所疼者独有你母亲，今日一旦舍我先去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心。”说着，又搂了黛玉，呜咽起来。读读，想想，你能读出王熙凤的心声吗？（体会：因为贾母失去了她最疼爱的女儿是很伤心的，所以她这时候是最心疼林黛玉的，王熙凤这样说，是懂得贾母把所有的爱都转到林黛玉身上，王熙凤这样一说，正好把贾母的心理话都说出来了。）（学生朗读贾母与王熙凤的对话）注意王熙凤的两个动作——用帕拭泪、转悲为喜。②“可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家……”这么多的问题，本来应该是贾母问林黛玉的，可是王熙凤一口气就说完了，贾母听了就很高兴，觉得这个孙媳妇很懂她的心。③读出这些言外之意，你最想用什么词语来概括王熙凤这个人的性格？（讨好奉承，见风使舵，八面玲珑，巧舌如簧……）设计意图：通过多种阅读策略，王熙凤的个性在学生心中很鲜明了，更重要的是学生明白了“言外之意”，明白了如何去读得言外之意。（3）小结王熙凤性格（根据课堂教学板书总结：热情大方关心讨好奉承，见风使舵，八面玲珑，巧舌如簧……）（四）拓展阅读：1．谈王熙凤：喜欢王熙凤的人这样：模样极标致，言语又爽利，心机又极深细，竟是个男人万不及一的。一个年轻女子，能把贾府这样一个大家庭管理得井井有条，真不容易。也有人这样她：嘴甜心苦，两面三刀。上头一脸笑，脚下使绊子。明是一盆火，暗是一把刀。在权利纷争勾心斗角的贾府，她就是这样一个上奉承下欺压的人。古人说，言为心声，只有读出这言外之意，才能真正懂得一个人。因为一个人的性格，总是多样的。2．《红楼梦》中塑造了几百位性格鲜明的人物形象，如林黛玉、贾宝玉、晴雯、薛宝钗、袭人、史湘云……请大家在电视剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》的箫声中，在绚丽多姿的人物画廊中，欣赏《红楼梦》精彩的人物描写。（课件播放）设计意图：从外表言行，学生心中有了一个饱满的王熙凤形象，那么，将阅读的视野引向课外是必要的。课文的阅读仿佛是一扇窗子，翻开了窗子，学生就可以从窗子飞出去，走向更广阔的阅读空间。而窗子里的阅读给予学生的是“方法”——读懂人物方法。也正是这方法激发了学生的阅读期待。3．推荐阅读《红楼梦》。六、板书设计“凤辣子”初见林黛玉（根据课堂学生感受，随机板书）高贵关心见风使舵美丽受宠讨好奉承奢侈热情八面玲珑巧舌如簧设计意图：板书是根据学生课堂上自主阅读感悟的体会逐步形成的。王熙凤的个性不是单一的，学生在阅读过程中随着对语句理解的深入，对人物性格的感悟也逐步加深。这样做，使学生对人物的阅读不会停留在一个层面上，或只是一个理性的概括。这个网站《凤辣子初见林黛玉》优秀教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。《凤辣子初见林黛玉》课堂实录1、导课：昨天，老师让大家了有关红楼梦的资料，谁愿意为大家做一个简单地介绍。2、《红楼梦》写的是一个大家族。这个家族的祖先曾随皇帝出过兵，兄弟二人都受封国公爵位。哥哥贾演封宁国公，弟弟贾源封荣国公，两家府第相连，就叫了宁国府和荣国府。到《红楼梦》开篇时，第一代人贾演、贾源，第二代人贾代化、贾代善都已过世，只有贾代善的妻子贾母还在。如今虽年事已高，把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤，自己只带着孙儿辈寻开心，享清福，但在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母想到黛玉年纪小没有人照顾，就派人把黛玉接进贾府。所以就有了今天的——凤辣子”就是王熙凤，王熙凤，是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子，贾母二儿子贾政的妻子王夫人的侄女。她精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。那么，我们就跟随林黛玉，去见识一下曹雪芹笔下大观园里的一个响当当的人物王熙凤3、把课本翻开，这篇课文采用的是古白话文的形式，比拟难读，听要求：大声读课文，把字音读准确，句子读通顺，不理解的可以借助工具书和课文下面的注解。14、那么通过预习，你们知道哪个局部最难读？我们先来看这些生词。（1自己试着读一读，读完一遍马上坐好。（2谁愿意来领读4、我们给它们加点造型和色彩(同桌之间读一读)这一局部写了什么？（王熙凤的穿着打扮）好，看大屏幕，我们一起描述王熙凤的穿着打扮。师引生接（头上戴着┄┄绾着┄┄项下戴着┄┄裙边系着┄┄身上穿着┄┄外罩┄┄下罩┄5、.我们透过王熙凤的服饰能感受到什么？（绫罗绸缎，珠光宝气鲜艳夺目）用曹雪芹的话讲：与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍假设神妃仙子。（身份显赫）6、文中还有哪些句子也是写他的外貌？（出示：（1）自已试着读一读,你发现了什么？（描写特点）(字数相同，语法结构相当，这种写法就叫对仗，用上对仗写法读起来朗朗上口，使语言更具表现力。_（3）谁能读出这对仗的味儿来，指名读。（2）听了她的朗读，你眼前出现了一个怎样的王熙凤？（美丽）从哪可以看出美丽呢，（古代形容女子美有一双丹凤眼，两弯柳叶眉）可是王熙凤确有一双丹凤三角眼，柳叶眉还是吊着的，而且粉面含春威不露,威指的是威严，那么在王熙凤的美丽的背后还隐藏着什么（刁钻、泼辣（5）那么，能不能通过我们的声音来读出王熙凤美丽，齐读。（3）小结：那么无论是从着装上还是沉着貌上都是对王熙凤的什么描写？（板书：外貌）。让我们感受到了珠光宝气集一身，美丽泼辣的王熙凤。7、老师以前说过，要想表达一个人的性格特点，除了进行外貌描写外，还可以进行（语言、动作、神态、心理好，看自学提示8、语言A句：“我来迟了，不曾迎接远客！”2（A那么，王熙凤的这一出场，给林黛玉留下了什么印象呢？（放诞无礼（出示@“敛声屏气”是什么意思？（停止说话，屏住呼吸）别人都不敢说话，连大气也不敢喘，说明当时的气氛怎么样？（很严肃）#那么就在这样严肃的气氛下，王熙凤竟然说说笑笑进了场，可以表达她是一个什么样的人（张狂放肆）因为她能得到贾母信任，让她来掌管家政，她在贾府的地位很高。%都说王熙凤是个语言学家，那么，我们继续领略她的语言艺术，还有哪些语句进行了语言描写，B句：（致的人物，·么姑妈偏就去世了。（1）大声地读读这段文字，你能读出什么？（对林黛玉的赞美（2）你是从哪读出来的？（天下真有这样标··一个“真”字说明以前曾怀疑过，如今见了，流露出对林黛玉的赞叹,有种相见恨晚的感觉）（3）那么她仅仅是在夸林黛玉吗？有时候，语言所传达出来的并不仅仅是字面上的意思，我们还要听懂弦外之音，言外之意。（大家可以想象一下，当她说话时，在场的除了黛玉外，还有和黛玉同辈的也就是贾母的亲孙女，迎春，探春，惜春，还有众姐妹3的母亲刑夫人和王夫人，两个竟字的本意是只有老祖宗的亲孙女才长这么漂亮，把三春放在了恰当的位置，这是在夸三春呢。那么从第三句话就能明显看出她是为了讨好贾母。那么现在看来她不光是语言学家，还是心里学家，人际关系的专家（4）仅仅这一句话，让在场的人都高兴了，那么此时可以看出王熙凤是个什么样的人？（阿谀奉承、八面玲珑、能说会道）（5）刚才，还把人夸得心里美滋滋的，为什么又转喜为悲呢？出示（因为提到了林黛玉的母亲，贾母肯定会为女儿去世而悲伤，自己可不能只顾高兴，于是抢在前头，转喜为悲用帕试泪。C句：，这里有一个情景，课文没有呈现出来，因为“凤辣子”来迟了并不知道在此之前贾母已一次大哭，一次呜咽，因而贾母听了此话，不是哭道，而是笑道，“我才好了，你倒来招我，”还要她快再休提前话，而这时的王熙凤忙转悲为喜道（出示正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。那么王熙凤真的忘了老祖宗了吗？（没有，因为林黛玉的妈妈死去，最伤心的是黛玉和贾母，贾母此时最关心的人就是黛玉，