中班社会语言《我不愿意孤独》教案

第第页中班社会语言《我不愿意孤独》教案

中班社会语言《我不情愿孤独》教案1

活动目标：

知道和伙伴在一起不会感到孤独，和伙伴在一起就会快乐。

尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。

活动重点：

1、让幼儿理解什么是孤独。

2、怎么样才能不孤独。

3、感受到来自同伴的爱。

活动难点：

幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会欢乐。

活动预备：

本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》

活动过程：

一、引起爱好—出示挂图，依据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？〔小伙伴、老师、滑滑梯〕老师：大家看看这个戴眼镜的小伙伴他是一个什么样的表情呢？〔不兴奋……〕，他为什么不兴奋呢？〔……〕给幼儿讲解并描述这个故事，

二、让幼儿理解什么是孤独。

老师走到幼儿中间。提问：

1、什么时候会感觉孤独？〔没有小伙伴在一起玩、没有人说话〕。

2、你们喜爱孤独吗？〔不喜爱〕

3、依据幼儿的争论，老师总结：孤独是没有和伙伴在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。

三、怎样才能不孤独。

引导幼儿倾听语音故事。

这个小孩去找小伙伴玩了吗？〔玩了〕。他和这几个小伙伴在一起做了什么？〔玩、手拉手……〕。你会和你的好伙伴在一起做些什么事情？〔给玩具好伙伴玩；看到小伙伴在一起玩，就走过去和她们一起玩；……〕老师总结：假如你不喜爱孤独，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴说话，找到伙伴你就不会孤独了。

四、故事延伸——————爱的抱抱〔放音乐〕老师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个小伙伴都不孤独，不难受。

老师：小伙伴都站起来吧，找一个好伙伴，跟她们抱抱。〔开始放音乐〕老师先主动俯下身子跟这个小伙伴抱抱、又去跟那个小伙伴抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱"，自己也将这份"爱"传播出去。

我们很欢乐，有伙伴就不会孤独。

五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主动跟他们抱抱，好吗？来排好队。我们都不做孤独的孩子。

中班社会语言《我不情愿孤独》教案2

活动目标：

知道和伙伴在一起不会感到孤独，和伙伴在一起就会快乐。

尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。

培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重点：○1让幼儿理解什么是孤独。

○2怎么样才能不孤独。

○3感受到来自同伴的爱。

活动难点：幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会欢乐。

活动预备：本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》、活动过程：

一、引起爱好-出示挂图，依据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？〔小伙伴、老师、滑滑梯〕师：大家看看这个戴眼镜的`小伙伴他是一个什么样的表情呢？〔不兴奋……〕，他为什么不兴奋呢？〔……〕给幼儿讲解并描述这个故事，

二、让幼儿理解什么是孤独。

老师走到幼儿中间。提问：○1什么时候会感觉孤独？〔没有小伙伴在一起玩、没有人说话〕。○2你们喜爱孤独吗？〔不喜爱〕○3依据幼儿的争论，老师总结：孤独是没有和伙伴在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。

三、怎样才能不孤独。

引导幼儿倾听语音故事。

这个小孩去找小伙伴玩了吗？〔玩了〕。他和这几个小伙伴在一起做了什么？〔玩、手拉手……〕。你会和你的好伙伴在一起做些什么事情？〔给玩具好伙伴玩；看到小伙伴在一起玩，就走过去和她们一起玩；……〕老师总结：假如你不喜爱孤独，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴说话，找到伙伴你就不会孤独了。

四、故事延伸爱的抱抱〔放音乐〕老师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个小伙伴都不孤独，不难受。

师：小伙伴都站起来吧，找一个好伙伴，跟她们抱抱。〔开始放音乐〕老师先主动俯下身子跟这个小伙伴抱抱、又去跟那个小伙伴抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱"，自己也将这份"爱"传播出去。

我们很欢乐，有伙伴就不会孤独。

五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主动跟他们抱抱，好吗？来排好队。我们都不做孤独的孩子。

中班社会语言《我不情愿孤独》教案3

设计意图：我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。

行知先生主见尊敬每个孩子,予以他们公正的待遇。爱是尊敬的基础，假如离开了对孩子的真爱，尊敬只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊敬。本课从让孩子了解什么是"孤独"开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱的人不会孤独。爱自己也要爱别人。

活动目标：知道和伙伴在一起不会感到孤独，和伙伴在一起就会快乐。

尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。

活动重点：○1让幼儿理解什么是孤独。

○2怎么样才能不孤独。

○3感受到来自同伴的爱。

活动难点：幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会欢乐。

活动预备：本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》

活动过程：

一、引起爱好-出示挂图，依据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？〔小伙伴、老师、滑滑梯〕师：大家看看这个戴眼镜的小伙伴他是一个什么样的表情呢？〔不兴奋……〕，他为什么不兴奋呢？〔……〕给幼儿讲解并描述这个故事，二、让幼儿理解什么是孤独。

老师走到幼儿中间。提问：○1什么时候会感觉孤独？〔没有小伙伴在一起玩、没有人说话〕。○2你们喜爱孤独吗？〔不喜爱〕○3依据幼儿的争论，老师总结：孤独是没有和伙伴在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。

三、怎样才能不孤独。

引导幼儿倾听语音故事。

这个小孩去找小伙伴玩了吗？〔玩了〕。他和这几个小伙伴在一起做了什么？〔玩、手拉手……〕。你会和你的好伙伴在一起做些什么事情？〔给玩具好伙伴玩；看到小伙伴在一起玩，就走过去和她们一起玩；……〕老师总结：假如你不喜爱孤独，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴说话，找到伙伴你就不会孤独了。

四、故事延伸爱的抱抱〔放音乐〕老师总结：孤独会让人难受，我们要让每一个小伙伴都不孤独，不难受。

师：小伙伴都站起来吧，找一个好伙伴，跟她们抱抱。〔开始放音乐〕老师先主动俯下身子跟这个小伙伴抱抱、又去跟那个小伙伴抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱"，自己也将这份"爱"传播出去。

我们很欢乐，有伙伴就不会孤独。

五、活动完毕

师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上遇到小伙伴，也主动跟他们抱抱，好吗？来排好队。我们都不做孤独的孩子。

中班社会语言《我不情愿孤独》教案4

设计意图：

我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。

行知先生主见尊敬每个孩子,予以他们公正的待遇。爱是尊敬的基础，假如离开了对孩子的真爱，尊敬只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊敬。本课从让孩子了解什么是"孤独"开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱的人不会孤独。爱自己也要爱别人。

活动目标：知道和伙伴在一起不会感到孤独，和伙伴在一起就会快乐。

尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。

活动重点：

○1让幼儿理解什么是孤独。

○2怎么样才能不孤独。

○3感受到来自同伴的爱。

活动难点：幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会欢乐。

活动预备：本课挂图本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》、活动过程：

一、引起爱好-出示挂图，依据挂图内容提问：这些图片上都有些呀？〔小伙伴、老师、滑滑梯〕师：大家看看这个戴眼镜的小伙伴他是一个什么样的表情呢？〔不兴奋……〕，他为什么不兴奋呢？〔……〕给幼儿讲解并描述这个故事，二、让幼儿理解什么是孤独。

老师走到幼儿中间。提问：

○1什么时候会感觉孤独？〔没有小伙伴在一起玩、没有人说话〕。

○2你们喜爱孤独吗？〔不喜爱〕

○3依据幼儿的争论

老师总结：孤独是没有和伙伴在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。

三、怎样才能不孤独。

引导幼儿倾听语音故事。

这个小孩去找小伙伴玩了吗？〔玩了〕。他和这几个小伙伴在一起做了什么？〔玩、手拉手……〕。你会和你的好伙伴在一起做些什么事情？〔给玩具好伙伴玩；看到小伙伴在一起玩，就走过去和她们一起玩；……〕老师总结：假如你不喜爱孤独，那就去找伙伴握握手，抱一抱，友好地和伙伴说话，找到伙伴你就不会孤独了。

四、故事延伸——爱的抱抱〔放音乐〕老师总结：孤独会让人难受，我们要让每