中班综合活动教案：快乐心情

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中班综合活动教案：欢乐心情1

设计思路：

孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。爱哭、爱笑，心情多样、改变无常是幼儿的特点。喜爱观测他人、发觉自我也正是中班年龄孩子的爱好，综合活动《欢乐心情》正来源于此。此活动我结合《纲要》中提出的：引导幼儿参与各种集体活动，体验与老师，同伴等共同生活的乐趣，援助他们正确认识自己和他人，养成对他人﹑社会亲近﹑合作的立场，学习初步的人际交往技能。鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简约的事物或过程，进展语言表达技能和思维技能以“哭笑娃娃”贯穿活动始终，通过观测、谈话、表演等形式，让幼儿表达自己的心情，尝试想方法保持好的心情，感受并体验欢乐所带给自己和他人的`开心心情。

活动目标：

1、能用语言大胆表达自己的心情。

2、尝试想方法保持好心情，做一个欢乐的人。

3、感受并体验传递欢乐时开心心情。

活动预备：

1、画有圆脸的纸假设干，勾线笔人手一支。

2、哭和笑娃娃各一个。哭、笑字卡。

3、欢乐拍手歌曲。

4、阅历：幼儿对各式各样的表情产生了爱好，并能辨别一些简约的表情。

活动重点：

用语言大胆表达自己的心情。

活动难点：

尝试想方法保持好心情。

活动过程

一、出示笑、哭娃娃，请小伙伴观测，说说哭笑脸有什么不同，知道兴奋与难受时的不同心情。

导入：“今日郭老师请来了二位小客人，想知道他们是谁吗。”

〔一〕、出示笑娃娃，引导幼儿观测娃娃的表情，说说自己兴奋的事。认识汉字：笑。

师：你们看笑娃娃的表情是怎样的？

幼：嘴巴往上翘...、眉毛和眼睛弯弯的...眼睛眯成一条线...

师：笑娃娃娃特别爱笑,无论什么时候她总是笑咪咪的，说明她的心里怎样?(很兴奋、很快乐)你们看到她快乐的笑容，心情怎样？〔好、兴奋〕

师：你们什么时候也会兴奋地笑？

幼：看到喜爱的玩具会笑...妈妈带我去吃肯特基会笑...拍照的时候会笑...

师：原来这些……都会让宝宝们兴奋地笑。兴奋的时候会用什么方式来表达自己心情？

幼：我兴奋的时候会跳起来...我会拍手...笑...我会亲亲妈妈...

师：大家来学一学笑娃娃笑的样子，兴奋地笑一个吧。

〔二〕、出示哭娃娃，引导幼儿观测哭娃娃的表情，说说自己难受的事和让心情变好的方法。认识汉字：哭。

师：你们看哭娃娃的表情是怎样的？

幼：嘴巴往下...眉毛和眼睛也往下...有眼泪...

师：哭娃娃特别爱哭，脸上总是挂着泪水，说明他的心里怎样？〔不兴奋、很难受、难过〕你们看到他难受的样子，心情怎样？〔不好、不兴奋〕

师：你们哭过吗？什么时候会难受地哭？

幼：被妈妈打、一个人再家，可怕得哭了...找不到玩具...摔倒，流血了...

师：原来这些……宝宝们会难受、难过地哭。当你们不快乐、难受的时候怎样让自己心情变得兴奋起来呢？]

幼：唱歌、跳舞、和小伙伴们做游戏、看动画片、吃好吃的东西……师小结。在生活中一个人都会遇到不快乐、难到的事情，不快乐的时候除了刚才小伙伴们说到的方法，还有一个好方法就是把这些不快乐的事情说出来，可以说给你的爸爸、妈妈、好伙伴听，让他们来援助你，让你变心快乐起来。这样我们的心理才会健健康康，才会成为一个欢乐的人。

师：怎样让哭娃娃变得快乐起来，大家来援助他？〔给他唱歌、跳舞吧〕

〔二〕、放音乐《欢乐拍手歌》，幼儿感受并体验音乐和助人所带来的欢乐。

师：看看我们的哭娃娃，他究竟笑了！今日二位小客人太快乐了，他们想和宝宝们拍张照片，做个纪念……

宝宝们今日欢乐吗,那快把你们欢乐的心情带给你的好伙伴和爸爸妈妈吧.让他们都欢乐起来吧!

〔三〕、延伸活动。

亲子操作沟通活动，相互画出爸爸、妈妈或自己的笑脸。

中班综合活动教案：欢乐心情2

活动目标：

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。

2、尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。

3、萌发幼儿关怀他人，愿为好伙伴带来欢乐的情感。

前期预备：

1、心情火车六列

2、画有圆脸的彩色纸假设干，勾线笔人手一份，

3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4、幼儿对各式各样的表情产生了爱好，并能辨别一些简约的表情。

活动重点：

大胆表达自己的心情

活动难点：

尝试想方法保持好心情

预设内容：

一、说说演演

导入：“老师要带小伙伴到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小伙伴观测哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的事项。

出示笑娃，引导幼儿观测娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示兴奋？

出示哭娃，引导幼儿观测娃娃的`表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的快乐了呢？

4、你们什么时候也会哭？〔重点启发、鼓舞幼儿援助同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，使她兴奋起来，让幼儿懂得关怀他人。〕

二、画画讲讲

1、依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和伙伴一起说说自己的表情卡，师观测、倾听、随机引导。

三、延伸活动

把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓舞幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由援助娃娃想方法兴奋起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享