教学设计：Weather【省一等奖】

Unit2Weather教学设计（Lesson1）教学目标:能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。能够用It’s…简单介绍天气状况。能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。教学建议：listenandchant.热身、复习教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。师生进行对话练习。具体步骤如下：教师提问：Billcanplayfootball.Yaoyaocanflyakite.Whatcanyoudo?数名学生回答完后，教师继续提问：Youcandosomanythings.That’sgreat.ButdoyouknowwhatIcando?然后教师做动作，让学生猜一猜是什么活动。新课导入（1）教师在上一个活动环节把最后一个动作设计成模仿看电视，待学生猜出正确答案后，教师说：Yes,IcanwatchTV.AndIlikeitverymuch.Sonowlet’swatchavideotogether.（2）教师播放一段天气视频，然后提问学生：WhatkindofTVshowisit?教师在核对答案时可以导入本课主题，如：Yes,itisabouttheweather./Thisisaweatherreport.Sotodaywewilllearnsomethingaboutweather.（3）教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。第一遍时让学生只听歌谣，整体感知。第二遍时教师边播放歌谣，边引导学生指认图片，初步建立词汇的音和义之间的联系。3.词汇学习和操练（1）词汇学习：教师通过呈现A项图片或画简笔画，引导学生学习本课生词。每个词汇的教学步骤参考如下：学习有关天气的五个词汇时，教师可在黑板上画太阳等图标，边画边说：It’ssunny.Sunny.Sunny.等。在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：It’srainy.Weneedan…教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella。最后教师可使用雨伞道具、让学生感受、理解并尝试跟读词汇goup和godown。教师带领学生认读单词两至三遍。学生分组读出单词后，教师分别请数名学生读出单词。教师观察学生发音是否正确，并及时给予指导和纠正，可以采取请个别学生读单词、分男女生或小组读单词，以及接龙读单词等方式进行（2）词汇操练。步骤如下：学生听歌谣，并按照歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片。学生按节奏和韵律拍手齐读桌子上的单词卡片，如：Sunny.Sunny.It’ssunny.学生看天气图标，快速说出相关词汇。当看到rainy,snowy或者sunny时，学生做打伞动作，并大声说出：umbrella。B.Drawandsay.听一听，看一看，说一说学生听录音，跟读句子。学生自己在四副图上作画。教师请教数名学生到投影下展示图片，并用句子It’s…进行简单描述。结对活动。学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况。C.Listenandchantagain.跟唱歌谣教师播放歌谣，引导学生反复模仿说唱歌谣。师生对唱歌谣教师唱：