2023年度班主任高考工作总结五篇

2023年度班主任高考工作总结五篇（范文）

班主任高考工作总结1**年，本人按学校领导的安排担当0907

班的班主任工作。**年高考成绩，一本线21人,二本线60人，三本线

72人，最高分625,精彩完成学校下发的各项高考指标。现对本班主任工

下面是小编为大家整理的2023年度班主任高考工作总结五篇（范文推举）,

供大家参考。

班主任高考工作总结1

**年，本人按学校领导的安排担当0907班的班主任工作。**年高考

成绩，一本线21人，二本线60人，三本线72人，最高分625,精彩完

成学校下发的各项高考指标。现对本班主任工作进展简洁的总结：

一、完善班级治理。

本学期开学初，重新进展班干选举，后经考虑，通过民主选举班团委，

在入围学生中指定人选组成班团委，并对班干部进展定期指导，充分利用

班会课对学生进展思想教育和学法指导。这些都收到较大的成效，班风、

学风都有较大的转变。

二、抓好典型，以点带面以点补面。

要治理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的典范作用和教化

学困生，即抓好典型。恰好本班有赵金德同学，学习特别勤奋，在每次月

考中都入一本线且在校内年级前30名左右。每次测试结果后，我都会利

用这个同学作为典型，鼓舞全班同学努力学习，奋力拼搏，对全班同的

学习兴趣起到了特别积极的作用。同时加强对学困生的指导和教育，多关

怀多鼓舞，对学困生实行准时鼓舞并严格要求。

三、准时进展学习质量检查以及问题、对策

1、压力过大，焦虑过高。因本学期局部学生成绩有所提高，考前担

忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热忱有所降低。*时自觉性不够强，课堂听课积极性不

高，不擅长思索。

3、预备缺乏，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜爱做难题、

怪题，抓不准重点。

4、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙。

5、局部学生答题时间安排不得法。

依据上述的缘由，主要实行如下一些对策：

1、改善学习行为习惯

①科学调整各科学习时间。

②改良学习方法，要重视根底性学问的理解和应用，准时稳固和屡次

重复训练重点学问。

③要丰富自己的学习生活，调整紧急的学习心情，使自己过得既轻松

又充实。

④引导学生培育间接兴趣，对无兴趣的科目要实行“强化学习”的方

法，有一种强迫自己胜利的意识。

2、发挥自我示意的积极作用。

3、讲究“战略和战术”。

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。

战术：强科争优势，弱科保底线。

四、开好家长会

本学期组织了一次家长会。主要针对学困生、退步大的学生、尖子生

的家进步行沟通。并协作到会的科任。在召开家长会之前首先把学生名单

发到科任教师手中，使各科任教师对这些学生有深入的了解。开家长会时,

到会的家长和科任都进展了深入的沟通，深得家长的好评，并收到了良好

的效果。

五、开好百日誓师大会和奋战一个月鼓励会

百日誓师大会和奋战一个月鼓励会，我都现场给他们书写鼓励语言的

书法，给他们带来了特别高的拼搏激情。通过这两个会议，使学生的学习

激情和积极性调动起来，学习风气更加深厚，从中挖掘和发挥学生的学习

潜力。在这两个会议上，参加发言的学生充分发挥自身的特长，进展激情

演说，更激进了学生的积极性、自信性和主动性，到达了目的。

六、反思

一年里，虽然为建立这个班花了不少心思，特殊是在转化学困生的过

程中，有些学困生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有

能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的

'好转带来了较大的阻力。还有局部学生对某些科任教师产生畏惧或不信

任心情，在以后的班主任工作中要更加留意这些问题。

总之，一年来我做到了，能让大多数学生真正投入到每一天的学习当

中！每天给学生一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！标准

学生行为！完善自我形象。同学们能相互帮忙。实行多鼓舞少批判的方法，

根本上做好局部学困生的转化工作。

班主任高考工作总结2

伴随高考填报志愿的完毕，紧急的心情最终可以放松一下了。现就班

级高考状况作一简洁说明.反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出

以后的喜悦，但这里有收获也有圆满，现就以下几点与大家沟通。

一、强化学习动机，树立考学目标

我班学生在高一高二的期中期末考试中始终保持着不错的成绩，但作

为文科班，学生根底差尤其是数学学科，几乎令全部的学生颇感头疼；再

有本班学生中女生占了大局部，好处比拟听话，但自信念，自我调整力量

不强。所以一进入高三，我就引导学生制定自己的考学目标，并张贴在班

级醒目位置，以鼓励学生更好地努力。同时一进入高三我就不断地通过各

种教师讲话时机向学生灌输数学对于文科生的重要性，引导学生克制困难

下大力度攻克数学。

二、精确定位、分层推动

为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几

个层面

a、稳上本科可以冲击一本的学生；

b、就目前成绩看考不上二本，但调整好或许有力量冲击二本的学生；

c、在三本四周的学生；

d、学习自觉但成绩不抱负的学生；

e、学习没有动力，懒散的学生。

其实一个班级，若只盯着那些有盼望上大学的学生，而放弃了一小局

部升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作

是思想工作，假如都由班主任来做，确定忙不过来，更不用提效果了。特

别时期的特别任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师

在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉麻烦的问题

学生到了任课教师那里或许很简单沟通，所以我们共同协调，将不同层次

的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩

子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发觉,

每个人都有至少一到两个教师常常辅导和帮忙，对教师的信任和亲切感一

下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的

进步。

三、注意效率，防止反复

经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的确实确要经过

大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特殊舍得付出,

但我们更关注的唯恐是付出后能否得到预想的效果。

高三的学习任务特别繁重，学生的心情也很不稳定，成绩也有反复,

这需要我们付出无比的急躁，准时发觉问题解决问题，不打时间上的消耗

战。急躁、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺

少毅力和糊涂的熟悉，更何况是面对枯燥学习和简洁生活的学生呢？作为

班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓究竟，

不赶风；要检查纠错本就肯定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学

习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，教师自己就不能模糊。

四、观看细节，调整心理

有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素养、心理素养等多方

面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，

或者考试的2b铅笔没带都有可能影响学生的学习心情，而女生众多的文

科班心理波动更大，所以我把注意细节摆在了重要的位置。我们利用*常

的班会课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格

要求，同时常常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不开心肯定要自

己调整，或者找同学、朋友倾诉，信任教师、父母的找教师和父母，要么

写写日记，体育熬炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的

人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑

战，自己成长过程中的一笔财宝。

虽说高三做了不少工作，但最终的高考我班的数学成绩依旧没有大的

突破，所以整体成绩让人也有些许圆满。反思自己三年的班主任工作，我

还有许多地方做得缺乏，同行们许多珍贵的阅历值得我学习。三年中，我

深切地感受到，治理学生，更多的是要学生自我治理，要在学生中既有威

信，又要让学生有亲近感，情愿主动找教师谈心，能做到这一点特别不简

单。要想成为一名优秀的班主任，不仅担当繁重的教学工作，还肩负着如

何培育教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。

XX至XX学年度年其次学期，本人担当高三级高考班班主任工作，本

班现有学生70人，其中男生37人，女生33人。本班的实际状况比拟简

单，详细表现在：由原来两个班合并为一个班，学生人数较多，学生成绩

根底薄弱、参差不齐，成绩差距拉大，特别不利于教师上课，也不利于学

生学习，班级治理存在很大的困难，学生学习纪律没有保障。

一学期来，我依据本班的实际，重新调整了的班级高考总体目标和工

作规划。现总结如下：

（一）调整班级XX年高考总目标。

本人依据今年本校高考的状况，并结合本班的实际，本班提出了XX

年高考总目标：

①力争本班学生高考70%上线的目标；

②力争上本科人数比XX年本校高考翻一番，即到达10人左右上本科

线;

③争取上本科的学生中有学生高考总分到达第一批重点线。

但高考结果不够抱负，上其次批的只有五人，总线率为65%,根本上

与去年持*。未能实现预定高考目标，这有待于一步检讨班级治理工作和

科任工作中存在哪些失误？

（二）深入了解学生的学习状况，提出“四个根本素养”要求。

一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深入了解本

班学生*时学习状况和自我评价，充分确定他们的学习方法，并提出一些

新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。

同时，我还依据本班学生在学习上存在的缺陷，明确提出了起打算作

用的“四个根本素养”要求：强健的身体素养、坚韧的意志素养、艮好的

心理素养和良好的根底力量素养。并详细分析了“四个根本素养”不行缺

一的重要性。

（三）加强纪律，确保高考备考顺当进展。

本学期合班以来，本人依据本班的实际状况，提出严格纪律的要求,

并根据学校制定的》要求，严格把关。经过一个多月的努力，班级的学习

纪律根本有了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气,

为高考取得较好的成绩奠定了根底。

（四）开展心理辅导教育工作。

一个学期来，我依据本班学生在不同学习阶段，本学期，我们高考班

先后进展了三次模拟试，学生在每次模拟试中都消失不同的心理状况，本

人依据学生不怜悯况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作，使学生根

本上克制了考试紧急的心理状况，为高考取得较好的成绩打下根底。

（五）制定高考分数目标规划。

本学期开学初，我要求每位学生依据自己的实际，制定高考分数目标，

并努力为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己的抱负和目标。

（六）实施早回校读书规划。

（1）规划的提出：为了实现本班高考规划目标，本学期班第一天，我

就提出了实施提早回校读书的规划，要求学生每周星期一至五早上7：10

要按时到校读书，并把这项规划纳入德育考核的范围。通过这项规划的实

施，充分调动了学生学习积极性。每天早上7：10,全班学生已到课室，

开展了每天的读书活动。

（七）开展学习方法、复习方法指导。

一学期来，每次模拟试后，我都以谈话的方式和班集体总结方式，正

确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求学生把压力转化为动力,

在学习上永不满意现有的学问水*,并要求学生对自己提出高要求，只有

不断地追求学问的系统性和完备性，才能到达提高学习成绩的效果。

（八）积极开展安全教育工作。

安全工作是各项工作的首要任务，要长抓不懈。因此，一学期来，我

每周班会课都积极开展安全教育工作，特殊做好防交通事故、防溺水、防

火、防爆、防盗等工作，并每月备好安全教育教案，使安全教育工作做到

有备无患。杜绝了学生安全事故的发生。

（九）仔细实施《高三高考班学生总复习阶段要求及治理措施》和德育

考核制度。

一学期来，仔细实施执行学校制定的高三《高三高考班学生总复习阶

段要求及治理措施》，并把《高三高考班学生总复习阶段要求及治理措施》

与德育考核结合起来，使学生的日常行为标准化、正常化，在学校起到良

好的典范作用。

（十）仔细指导

学生做好高考报名工作和高考志愿填报工作。

本学期一开学，就开头进展高考报名工作，5月下旬做好高考志愿的

填报工作。本学期，本人通过上网下载大量的有关高考志愿填报的资料供

学生参考，为高考报名工作和高考填报志愿工作作好了充分的预备，也使

这两项工作的顺当进展制造了条件。

一个学期来，为了确保高三高考取得预期有成绩，我虽然在班主任工

作中，急学校和家长之所急，但在工作中还存在不少缺点，如个别学生学

习积极性不高、学生普遍缺乏刻苦钻研精神等等。我将在后的工作中总结

阅历，连续努力，把班级工作做得更好。

时间匆忙，6月已过！辛苦了三年，最终到了收获的季节！我班在领

导的关心下，高考成绩喜人：朱月总分802；总分700分以上8人；重点、

本科两项任务都超额完成！数学、综合的*均分创历史班新高。回忆三年

的历程，内心布满感谢，感谢校长、主任的关心，感谢级长的爱惜与宽容，

感谢各位教师对我个人及对9班的关爱与支持！感谢一切关怀爱惜9班的

人们！下面，我对一年来的工作做个小结，不到之处，敬请各位同仁多多

指教！

（一）、鼓足干劲，迎战高考。

首务固然是抓学习。①树立危机意识。到了高三，特殊是到其次学期，

我仔细预备主题班会，并邀请卓教师、郑教师参与。通过比拟前几届历史

班的成绩、填报志愿及录用状况，再分析今年并不乐观的高考形势，全班

同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉仔细，

积极主动，一改以往历史班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不急躁，

不好高鹫远。我认为这是一个集体能够取胜的根底：大家一起努力，相互

促进，踏实进取！②有良好的、团结的、有爱心的教师队伍。多亏学校领

导的安排，我非常庆幸各科教师都很仔细负责。语文王教师有意识地培育

学生主动思索的习惯，激发他们的求知欲望；数学教师陈楚云教学作风严

谨且极其负责，让历史班的同学不畏惧数学，我班是受益良深。在她的谆

谆教育下，我班在这次历次考试以及这次高考中都取得了良好的成绩，*

均成绩比邻班领先近10分之多；教英语的郑教师打破一般的教学方式，

把手提电脑接驳到电视上，实现视像教学，使同学们做到仔细听、开口说，

大大地提高了听说力量；而物理教师韩教师为了能把我班的物理成绩往上

提，每天有空就到班里来，解答同学们在学习中遇到的难题，一天一天下

来，我班的物理成绩都得到了很大的提高。上政治课的时候，通常气氛都

是比拟沉闷的，但卓教师渊博的学问，深入浅出的讲解，在讲课的时候还

穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲学理论

就这样在轻松活泼的课堂气氛中被同学学习、汲取了。有这么多的好教师

是9班学生的荣幸！！③组建优良的班干队伍，特殊是选好学习委员及科

代表，汲取一大批热心的学生做班干。常言道：读书千遍，其义自见。文

科的特点就是要加强背诵，对于所学的学问需要理解后记牢，如英语、语

文等科目。所以，抓好早读、午读、晚读的一日三读工作就成了日常班务

工作的中心环节。我班语文科代表钟彩琴，英语科代表陈欣怡、朱月，政

治科代表朱珈苇等同学表现突出，她们对工作仔细负责，是高质量完成“一

日三读”工作的有力保证。而且，她们并不满意于机械地带着同学们读书、

背书，而是开展多种形式的争论会，让同学们在争论中理解所学的学问，

加深印象。如政治午读时间，朱珈苇同学就常常组织有关时事问题的争论,

培育同学们关怀国家大事、关怀政治的兴趣，而李镇超、刘庆霖、余文亮

等同学则在争论中表现突出。朱月、陈欣怡同学是我班的英语科代表，她

们两人的分工明确，对待工作仔细负责，对每一次的英语听写，她们都会

把刚听写完的听写本收起来亲自批改，批改完后将每一个同学的错误都和

他本人一一指出和更正，最终还会对一些普遍存在的问题进展重点讲解。

这样的工作态度除了得到同学的确定外，我班的英语教师亦对两人有高度

的评价；李镇超同学，我班的数学科代表，我班学生学习上的典范，帮忙

了许多的同学，使得他们在数学上的成绩得到进步。

（二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成绩的保障

虽然到了高三下学期，立刻就要决战，但常规要求我是一天也不放松。

早上7点、下午2:20、晚上7:10分的点名是铁定不动，谁也别想抱幸

运心理；教室和公共区卫生、早晚读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。

假如说9班取得较好的成绩，那绝非偶然，是与全班每位同学的努力都密

不行分的。在班集体建立过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班

内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。

如班长叶志威，他的责任心特别的强，把班上的事完全当作自己的事来做。

他负责的纪律考勤这一块，虽然难度很大，但他仍旧把班内的纪律治理得

井井有条；还有副班长余文亮、钟彩琴、团支部*王俊桦、陈欣怡、学习

委员朱月、劳动委员张文艳等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活

动出谋划策，筹划组织。还有，宣传委员余敏诗、刘庆霖，从环保的角度

动身，坚持每期墙报都用粉笔，而从不铺张铺张纸张。再有李素雯、谭龙

升、林奎、陈静雯四位辛勤工作的组长，每天把作业收得整整齐齐，从不

放松或卖人情，也从不给科代表们增加负担。班委们仔细严谨的工作态度

得到了同学们的全都认同，我也大力表扬他们“一心为公，从不埋怨”。

正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使9班的各项班务进

展得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关怀他人、帮忙他人。

好人好事在我班大量涌现，在前不久的为何教师的女儿捐款活动中，同学

们纷纷大方解囊，捐出自己的零用钱；张文艳同学，身为劳动委员不但能

够以身作则，常常做好事也是不留名的，每次被同学们邀请作班会的嘉宾

绝不会推辞，并且会细心地去完成主持人要求，她的为人已受到了同学们

热闹掌声的确定一温馨的班级成为同学们心目中另一个家。

（三）做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生。

高三学生绝大多数都有升学的渴望，熟悉到考上大学，特殊是考上重

点大学不仅是荣耀的，而且对自己将来工作、生活具有重要意义。然而高

考究竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必定引起考生

对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心担心、着急

与紧急，这种状况假如长期得不到有效调整就会诱发心理疲，产生消极的

心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消退考生心理负

重的对策有①明确奋斗目标，激发学生的自信念。尽管近年高考升学率始

终是很高的，但大多数学生对自己能否考上大学依旧没有信念，教师的评

价经常会对学生信念产生重大影响。因此，教师可以依据每个学生的实际

状况，帮忙其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标鼓励、召唤、鼓舞学生，

使学生能充分熟悉到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变

苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增加学习兴趣，恢复自

信念，让学生在开心的情景中消退身心疲惫，学好各门课程。例如布置在

班级有号召力的口号、进展自我设计，每个同学写几句最煽动人心的话或

座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只

要每天前进一小步”，到最终的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆

大心细”②保持*常心态。通过和学生细心、急躁的沟通，诱导学生以保

持*常心去参与高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助

的班级气氛，把6月份看做*常的日子。不过分期盼，全方位接纳学生。

对学生的期望值过高，超过了学生的实际水*,不够重点的也报重点，这

样简单挫伤其自信念。我始终充分信任学生、接纳他们、承受现实，而且

是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生

们之间存在着个体差异，假如不承受现实，只能让学生更紧急、更不自信。

只有教师的心态*和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心*

气和地去考试。我还常常和家长沟通：特殊是一模、二模后，教师要和家

长多沟通，发觉差距和缺乏后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同

把孩子的成绩提高上去。要重视心理安康，要疏导而不是压制。熟悉到压

力和力量的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成绩；过

分关注，力量又可能发挥不出来。有些教师对学生的成绩备加关怀，却无

视了学生的心理安康。教师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳

定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与教师

有关。教师自己心情稳定、开心，心情稳定通过感染、积极的示意等心理

机制，有助于考生心情稳定。教师对考生考试布满信念，心情饱和，都会

对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信念

今年高考历史班成绩喜人，给了我前进的动力同时也给了我很大的压

力，我必将好好汲取各位教师的胜利阅历，把压力转化为动力，在以后的

工作中不懈的努力，为莞中的连续辉煌做奉献。也盼望各位同事连续对我

支持与鞭策。

曾几何时，从小学到大学十几年不停的上学，学习，我上够了，也学

够了。我打算再也不从事与教育有关的行业了，可是就是造化弄人，我在

毕业后始终找不到适宜的工作，经过了n次失败后才不得不从事教师这一

行业。

可就是党我再次从事教师这一行业后，我爱上了这一个神圣的岗位和

工作，看着那么多的学生一次次的在我教育下渐渐成长，我心里就布满了

成就感和骄傲感。

回忆上学期工作状况，有进步，有缺乏，有小成绩，有小过失。作个总结,

一为自己反思，二为汇报工作。我已经是一名班主任了。

高三一般班的学生，最核心的思想问题是：读高中有没有用？

一般班大多数同学看不到通过努力读书而获得的较明显的回报，可以

说每考一次就是对信念打击一次，让他们再一次加深对自己选择的疑心。

可以说，在某种程度上，高中三年，他们比成绩好的学生走得更累，走得更

艰难。作为班主任，假如只是一味地责备他们不努力付出（事实上有局部

同学的确不够力），一昧地强行压制是行不通的。

缘由如下：他们进高中的根底就比拟差，这说明他们本身的学习习惯、

意志力、心智成熟度等方面不够好。进入高中，学习任务更是量大难度大，

现在要求这批同学跟上来，这需要他们超出常人的付出，个别的或许有可

能，大批的就难度太大，不太可能。

基于以上缘由，同学们就简单产生厌学心情。现在又到了高三，他们这

种厌学心情更加剧烈。这种厌学心情不只是由于他们不上进，怕吃苦而产

生的，更在于他们认为：读书，对他们来说行不通，没有用。这种心情假如

得不到疏通,整个班级的工作将特别难以开展。

针对以上状况，我常常与同学们就高中生活的目的和意义进展沟通。

上高中的目的是什么？假如考二本以上的大学是唯一目的，那么，一般

班的大局部学生从入学开头就注定要失败。学生都到高三了，高考能出怎

样的成绩他们心里都清晰，再对他们说什么努力就能考上好大学是没有说

服力的。

我个人给他们的参考是：上高中的目的对不同层次的学生有不同的侧

重点。成绩好的,考大学，考好大学是中心。成绩不抱负的，力量的全面进

展和高中根底学问的学习这两方面是中心。打下一个根底，全面进展力量,

发觉自己的特长，将来就比拟简单找到一个进入社会的切入点。这就是一

般班大局部同学三年高中生活的意义和努力方向所在。

解决了思想问题，学生就能安心学习。尽管不行能一药医百病.但班级

在大方向大目标上有了明确的熟悉，工作就好开展，就能有一些成效。

如何提高学生兴趣，有许多方法，我个人主要是深挖文本，充分利用好

课本这个资源。“文以载道“，不管课文怎么变，它只是一个载体，不变的是

这个“道我告知学生，读课本我们假如能读到现实，读到人性，读到自

我，这样，你就会对课文感兴趣了。我上课也是从这个角度进展的，以课文

为载体，同学生一起对现实、人性、自我进展探讨。这样，就能引起学生的

共鸣，激发他们的兴趣,课堂就了作用，有了效果。

进入高三，新课已上完，根本是考和练。高三的课堂，我认为主要是帮

忙学生提高应试技能，总结各种题型的解决思路和技巧。针对这一点，许多

时候，在课堂上我和同学们一起做题，先理出自己的思路，然后再一起对答

案。对了，我们作为阅历积存起来；错了，共同分析，我们错在哪里，为什么

错了，作为教训加以总结。这样，作为教师，更能理解学生的错误，帮忙他们

不断提高。学生也简单明白：答案不是最重要的，重要的是通过做题形成

解题的思维模式。训练多了，他们遇到高考常见题型都有一个根本思维模

式，可以削减失误

根底学问注意积存，要求学生根据复习进度，多用课余时间自我复习。

对同学们讲清晰，根底学问的学习，别无二法,只有*时勤于积存。教师要做

的就是课堂上有规划地抽查，检查效果，催促他们多积存。

这就是我对马上参与高考同学多提出的要求、规划和总结。我已经尽

全力想好了在学习上的状况，详细怎么样学习只有靠他们自己的努力了，

假如我总是一味的催促，使他们产生逆反心理，那只能是得不偿失。

在学生的生活问题上，我只能说让他们安分守己，在生活习惯上养成

好习惯，尽量不早恋，在这个关乎终身命运的高三这个年份里。在生活上

我尽量了解每个同学的状况，尽量给他们实际的帮忙。有的同学家庭状况

比拟一般，我只能赐予他们心理的劝慰，要他们坚持下去，这么多年都下

来，在这个关键的一年肯定要挺住。

高三这一年真的很累，无论是学生还是教师，老拉紧了发条，不在关

键时刻掉链子。可是如此重要的一年，还有许多学生没有意识到，高考就

接近了，然后着了慌，这需要我不停的提示，高考就在眼前，不要再这样

下去了。

上面就是我的工作总结，如有不好的地方，请准时提示。

高考完毕，成绩已定，高三下学期工作圆满完毕。回忆整个高三下学

期的工作，虽然累但很充实。看到孩子们的高考成绩，想起我们一起度过

的风风雨雨的日子，觉得再苦再累就一个字一一值！

进入下学期后，为了更加完善的完成自己班主任工作生涯中的其次轮

高三教育教学工作，从以下几个方面进展着手：

1.认着预备每一次班会课，尽量做到了每周一次主题班会班会的内容

大多为鼓舞学生们再苦再难向前冲，如同我们的口号“坚持不懈，勇往直

前！”宁可倒在冲锋的路上，绝不气馁。利用班会尽最大可能的给孩子们

鼓劲，培育孩子们敢于亮剑的精神。让孩子们形成了敢于拼搏，积极进取

的学习气氛，较之高三上学期有了更大的改观。

2.注意学生自信念的培育。每一次模拟考试都仔细的与孩子们一起分

析成绩得失，准时关注学生内心的变化以及学生不同时期的心情波动。准

时实行补救措施，帮忙学生准时改正。当学生成绩消失较*动时，我非常

自信的告知孩子们只要你能够根据教师的要求去做，最终确定会取得自己

抱负的成绩。我记得有次模拟考试，班里成绩消失较大幅度波动，与兄弟

班级消失较大差距。准时调整孩子们的心情，让自己的自信来感染孩子们。

帮忙孩子们准时走出心情低谷，再次积极投入学习。

3.冲刺阶段注意与孩子们的沟通。通过自己值班查宿舍以及课余时间

等与孩子们进展沟通沟通准时了解孩子们内心变化准时进展心理辅导。和

孩子们一起度过高三最艰难的日子。

4.高三后期连续重视班级内务、纪律、跑操等常规要求。看似与学习

无关的班级量化，但是仍旧是高三后期稳定人心，分散人气的措施。针对

班级内务状况，为了进一步促进班级内务良性进展，实行了嘉奖优秀的方

法，依次促进孩子们在学习之余仍能仔细好自己的居住之地。究竟一屋不

扫何以扫天下？内务仍旧是我们高三生活的一局部。越到后期人心的稳定,

关系着最终决战的成功程度。因此能够有一个艮好的学习环境，更加明确

的纪律是维护高三后期是特别重要的措施。坚持了一旦做出要求，一查究

竟，绝不松懈！这样让孩子们养成了纪律始终存在，坚持究竟的气氛。重

视每一次跑操，确保人人按时上操，集体跑操质量提高一个新层次。由此

也更加分散了人气，也使班级后期治理更加流畅。

5.注意感情牌的打法。虽然班级不是从高一组建的但是究竟在一起都

一年半了，教师、同学之间感情已经很深了。我曾经说谁要怎么怎么样就

和俺老吕过不去，那可是个人感情问题。都高三了只要是个人都能明白教

师的专心了。不管哪个同学生病回家，都准时打电话问问状况，关注一下

请假的孩子。此时如此紧急的状况下谁请假都会心里发慌，我想只要班主

任打电话过去再难揍的人也会心存感谢。

6.用真心换真情。记得体育生刚体育测试完毕，返校第一天胡安涛就

由于吸烟被校长逮住，随后几次他的表现就是无所谓。一天中午我值班,

我到他的203宿舍巡查，又发觉他没好好休息，我过去说他结果出乎我的

预料，顶撞发生了。出乎我的预料，但理智告知我这里面确定有问题，要

不然自己的老部下何缘敢和我顶撞。当我们在教室沟通时，我才发觉他的

确对我存在不理解甚至于错误的推断，我当时流泪了，心伤的很重，由于

他当时的错误看法。我记得我们俩都流泪了，但是同时又由于此事我们彼

此之间更加增进了理解。

7.注意同任课教师的沟通。针对每一次模拟考试的成绩都作出同上次

成绩的比照表格，同任课教师一起分析孩子存在的问题。同时留意任课教

师的反应信息，发觉问题准时解决问题。

8.针对突发大事冷静对待，积极处理。接近高考，班里的电风扇突然

在上语文课时从天花板上脱落，砸到两个孩子。当我奔入教室查看发生什

么事情时，语文教师已经出来找我，当我清晰问题后先找有车同事，然后

一边组织教师和学生将受伤的同学送到医务室进展简洁的检查和初步治

疗一边上报级部领导积极联系车辆和家长，经初步检查无大碍，然后送孩

子们去市立三院做进一步检查和治疗。作为班主任对于突发大事只有冷静

对待才能泰然处之，假如自己已经慌乱一团，将直接影响事情的积极处理。

虽然以上的措施和方法在高三下学期取得了肯定的工作成绩，但是还

有缺乏如：

1.在处理学生小违纪行为上略显仓促和不成熟的冲动。我记得高三快

完毕了，晓艳在班里吃瓜子，弄了一桌动的瓜子皮，当时自己很生气，让

她当即清理，她不情愿将剩余的瓜子扔掉，我当时随口说不愿上走人，别

在班里待着。或许是由于高三的压力大，我表现了冲动，她也没示弱你不

是让我走吗，我走就是了。我说的是气话，哪能真让她走啊，又与她纠缠

了一节课此事才算完结。

2.针对男女学生之间交往亲密，始终没有较好的处理方式。虽然和他

谈话几次警告和蔼意提示，未能取得令人满足的结局。小伙子最终由班里

的第一沦落为高考成绩的第四，使原来冲击一本的盼望提前消灭。这是我

较为失败之处。

3.体育生完毕体育测试后，虽然给他们做出要求但是由于自己的惰性

未给他们准时的指导这是自己的较为圆满之事。

4.职业学院单招工作做得不是很到位，当时自己思想上存在理解上的

误差，未针对此事进展积极的煽动和宣传。对比班里不少孩子的分数现在

现在想来报考单招也不是坏事。

班主任高考工作总结3

辛苦了三年，最终到了收获的季节！20xx年我班在领导的关心下，

在各科任教师的共同努力下，本班高考成绩喜人：夏杰民总分575分，上

了重点线；2A线5人，2B线5人，3A线20人，合共31人上线，根本实

现预期的奋斗目标！回忆三年的历程，内心布满感谢，感谢校长、主任的

关心，感谢级长的爱惜与宽容，感谢各位教师对我个人及对1班的关爱与

支持！感谢一切关怀爱惜1班的人们！下面，我对一年来的工作做个小结，

不到之处，敬请各位同仁多多指教！

一、预定高考目标，明确方向，鼓足干劲，迎战高考

20xx年高考，竖起了一个高度。它是一面旗帜，也是对20xx年高考

的一个鞭策、鼓舞。在高三开学之初，我就大力宣扬上届高考的辉煌成绩，

要向旧高三学习，增加信念，坚决方向，鼓足干劲，订下赶超的目标，提

出了20xx年高考总目标：

①力争本班学生高考50%上3A线的目标；

②力争上本科人数力追20xx年，即到达10人左右上本科线；

③争取上本科的学生中有学生高考总分到达第一批重点线。

然后，要求学生依据自己的详细学习状况，为自己高考设置一个目标,

引导他们写出升大的理由，为升大树立详细的目标。让学生清楚自己的定

位和强化自己的升大动机。由于凡事动机越剧烈，胜利的欲望越强，就越

能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜

力，并告知他们人的潜力是无穷尽的，要信任自己是能够制造奇迹的。对

于他们升大理由，有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生究竟漂不

美丽”，我也赐予恰如其分的确定，鼓励他的自信念和对将来的向往。其

次，要求学生要擅长把一个大目标分解为若干小目标，如每次模拟考的目

标分是多少？甚至每次模拟考试的每门课应当是多少分都要详细明确。最

终就是要求他们把目标放在桌上，每天催促自己。

二、坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成绩的保障

就算到了高三下学期，立刻就要决战，但常规要求我是一天也不放松，

做好各项工作的检查催促。早上6：40点、下午2:00、晚上6：50分的

点名是铁定不动；通过班干部轮值，对教室和公共区卫生、早晚读、宿舍

卫生、校服、校卡等常规样样都严格要求。假如说1班取得较好的成绩，

那绝非偶然，是与全班每位同学的努力，特殊是班委为班内事务付出了的

努力都密不行分的。班委们仔细严谨的工作态度得到了同学们的全都认同,

我也大力表扬他们“一心为公，从不埋怨”。正是这些同学乐于奉献的精

神和以身作则的带动下，使1班的各项班务进展得有条不紊。加强了班级

纪律，班级的学习就有了保障。学习上形成你追我赶的良好风气，为高考

取得较好的成绩奠定了根底。其中班长张树华、副班长梁峻荣、叶琼芳、

学习委员夏杰民、劳动委员刘荣灿、卫生委员谭秀玲、张玉芳、生活委员

黄活雄、钟佩*、舍长郑根养、陈志华，都上了3A线，实践证明，高三下

学期抓好常规工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，

会使学生感到严厉紧急、积极向上的气氛，防止产生懈怠心情。

三、加强学生的学习指导，努力提高学生总分成绩

(1)让学生清晰"6T=0”

促使学生各科成绩*衡进展，提高总分成绩，这是高三班主任工作的

重中之重。每次考试后我都仔细分析状况，讨论对策，认学生清晰"67=0”

的道理。强调学生要有强势学科，决不能有弱项。要在学生与学生，学科

与学科的比拟中找差距，找问题，促提高。

(2)抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习积极性，形成刻苦学习的学风，是高三班主任的首要任务。

在这方面，我实行抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要的工作方式，

做尖子生和差生的指导工作。对尖子生，要求他们明确目标，保持优势,

突破弱点；对差生，以鼓舞为主，多谈话、多检查，发觉问题准时订正,

发觉进步，充分表扬。形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐

后，比学赶超的学习风气。保证了学生都有强的学习劲头，使学习成绩保

持上升的趋势。如夏杰民就是重点培优对象之一，通过屡次模拟考试的成

绩，进展分析，提出详细措施：他的语文、理综是优势课，保持稳定是关

键。数学、英语是较弱课，必需要补弱扶强。故高三下学期，数学科就利

用晚修作一对一的专题辅导；英语科多催促他开口早、晚读，特殊是在英

语口语考试只取得到8分的严峻形势下，要他树立危机意识，准时将压力

转化为动力，最终英语在高考中取得112分的好成绩。以下是夏杰民同学

局部成绩数据供大家参考：夏杰民语文英语数学理综总分江门一模广州一

模广州二模高考

113108111114102961031129797100100239250252249551551566575李福

添同学是差转优的一个典型，他在高三第一学期的4次模拟试中有3次全

级排名60名以下，曾有过弃学的念头。后经我多方面的说教，屡次联系

家长，屡次与该生谈天，向其说明利害关系，将他安排到数学弱补中培育，

经过认真的工作，使他思想上渐渐转变过来，成绩也渐渐上来了，高考总

分数线386分，上了3A线。

(3)定好临界生，抓好破腿学科

抓好临界生，是完成高考任务的保证。在总复习过程中，依据考试成

绩进一步定好临界生，仔细分析破腿学科，将其逐一安排给对口的科任,

进展弱科补习，悉心辅导，全程跟踪教育。最终，临界生都有很好的发挥。

诸如谭秀玲、梁振鸿、梁华锋、张梅枝、钟佩*等都考上了3A线。

四、今后工作中的一点想法

在今后的工作中，更加突出对优秀生的培育，在优秀生的培育方面,

更需要做好优秀生的思想工作，准时在学习方法上、心理上赐予指导，保

证优秀生能以*稳的心态来面对剧烈的竞争。

班主任高考工作总结4

伴随高考填报志愿的完毕，紧急的心情最终可以放松一下了。现就班

级高考状况作一简洁说明.反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出

以后的喜悦，但这里有收获也有圆满，现就以下几点与大家沟通。

一、强化学习动机，树立考学目标

我班学生在高一高二的期中期末考试中始终保持着不错的成绩，但作

为文科班，学生根底差尤其是数学学科，几乎令全部的学生颇感头疼；再

有本班学生中女生占了大局部，好处比拟听话，但自信念，自我调整力量

不强。所以一进入高三，我就引导学生制定自己的考学目标，并张贴在班

级醒目位置，以鼓励学生更好地努力。同时一进入高三我就不断地通过各

种教师讲话时机向学生灌输数学对于文科生的重要性，引导学生克制困难

下大力度攻克数学。

二、精确定位、分层推动

为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几

个层面

a、稳上本科可以冲击一本的学生；

b、就目前成绩看考不上二本，但调整好或许有力量冲击二本的学生；

c、在三本四周的学生；

d、学习自觉但成绩不抱负的学生；

e、学习没有动力，懒散的学生。

其实一个班级，若只盯着那些有盼望上大学的学生，而放弃了一小局

部升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作

是思想工作，假如都由班主任来做，确定忙不过来，更不用提效果了。特

别时期的特别任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师

在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉麻烦的问题

学生到了任课教师那里或许很简单沟通，所以我们共同协调，将不同层次

的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩

子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发觉,

每个人都有至少一到两个教师常常辅导和帮忙，对教师的信任和亲切感一

下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的

进步。

三、注意效率，防止反复

经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的确实确要经过

大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特殊舍得付出，

但我们更关注的唯恐是付出后能否得到预想的效果。

高三的学习任务特别繁重，学生的心情也很不稳定，成绩也有反复,

这需要我们付出无比的急躁，准时发觉问题解决问题，不打时间上的消耗

战。急躁、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺

少毅力和糊涂的熟悉，更何况是面对枯燥学习和简洁生活的学生呢？作为

班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓究竟，

不赶风；要检查纠错本就肯定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学

习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，教师自己就不能模糊。

四、观看细节，调整心理

有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素养、心理素养等多方

面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，

或者考试的2b铅笔没带都有可能影响学生的学习心情，而女生众多的文

科班心理波动更大，所以我把注意细节摆在了重要的位置。我们利用*常

的班会课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格

要求，同时常常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不开心肯定要自

己调整，或者找同学、朋友倾诉，信任教师、父母的找教师和父母，要么

写写日记，体育熬炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的

人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑

战，自己成长过程中的一笔财宝。

虽说高三做了不少工作，但最终的高考我班的数学成绩依旧没有大的

突破，所以整体成绩让人也有些许圆满。反思自己三年的班主任工作，我

还有许多地方做得缺乏，同行们许多珍贵的阅历值得我学习。三年中，我

深切地感受到，治理学生，更多的是要学生自我治理，要在学生中既有威

信，又要让学生有亲近感，情愿主动找教师谈心，能做到这一点特别不简

单。要想成为一名优秀的班主任，不仅担当繁重的教学工作，还肩负着如

何培育教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。

XX至XX学年度年其次学期，本人担当高三级高考班班主任工作，本

班现有学生70人，其中男生37人，女生33人。本班的实际状况比拟简

单，详细表现在：由原来两个班合并为一个班，学生人数较多，学生成绩

根底薄弱、参差不齐，成绩差距拉大，特别不利于教师上课，也不利于学

生学习，班级治理存在很大的困难，学生学习纪律没有保障。

一学期来，我依据本班的实际，重新调整了的班级高考总体目标和工

作规划。现总结如下：

（一）调整班级XX年高考总目标。

本人依据今年本校高考的状况，并结合本班的实际，本班提出了XX

年高考总目标：

①力争本班学生高考70%上线的目标；

②力争上本科人数比XX年本校高考翻一番，即到达10人左右上本科

线；

③争取上本科的学生中有学生高考总分到达第一批重点线。

但高考结果不够抱负，上其次批的只有五人，总线率为65%,根本上

与去年持*。未能实现预定高考目标，这有待于一步检讨班级治理工作和

科任工作中存在哪些失误？

（二）深入了解学生的学习状况，提出“四个根本素养”要求。

一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深入了解本

班学生*时学习状况和自我评价，充分确定他们的学习方法，并提出一些

新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。

同时，我还依据本班学生在学习上存在的缺陷，明确提出了起打算作

用的“四个根本素养”要求：强健的身体素养、坚韧的意志素养、良好的

心理素养和良好的根底力量素养。并详细分析了“四个根本素养”不行缺

一的重要性。

（三）加强纪律，确保高考备考顺当进展。

本学期合班以来，本人依据本班的实际状况，提出严格纪律的要求,

并根据学校制定的》要求，严格把关。经过一个多月的努力，班级的学习

纪律根本有了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气,

为高考取得较好的成绩奠定了根底。

（四）开展心理辅导教育工作。

一个学期来，我依据本班学生在不同学习阶段，本学期，我们高考班

先后进展了三次模拟试，学生在每次模拟试中都消失不同的心理状况，本

人依据学生不怜悯况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作，使学生根

本上克制了考试紧急的心理状况，为高考取得较好的成绩打下根底。

（五）制定高考分数目标规划。

本学期开学初，我要求每位学生依据自己的实际，制定高考分数目标,

并努力为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己的抱负和目标。

（六）实施早回校读书规划。

（1）规划的提出：为了实现本班高考规划目标，本学期班第一天，我

就提出了实施提早回校读书的规划，要求学生每周星期一至五早上7：10

要按时到校读书，并把这项规划纳入德育考核的范围。通过这项规划的实

施，充分调动了学生学习积极性。每天早上7：10,全班学生已到课室，

开展了每天的读书活动。

（七）开展学习方法、复习方法指导。

一学期来，每次模拟试后，我都以谈话的方式和班集体总结方式，正

确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求学生把压力转化为动力,

在学习上永不满意现有的学问水*,并要求学生对自己提出高要求，只有

不断地追求学问的系统性和完备性，才能到达提高学习成绩的效果。

（八）积极开展安全教育工作。

安全工作是各项工作的首要任务，要长抓不懈。因此，一学期来，我

每周班会课都积极开展安全教育工作，特殊做好防交通事故、防溺水、防

火、防爆、防盗等工作，并每月备好安全教育教案，使安全教育工作做到

有备无患。杜绝了学生安全事故的发生。

（九）仔细实施《高三高考班学生总复习阶段要求及治理措施》和德育

考核制度。

一学期来，仔细实施执行学校制定的高三《高三高考班学生总复习阶

段要求及治理措施》，并把《高三高考班学生总复习阶段要求及治理措施》

与德育考核结合起来，使学生的日常行为标准化、正常化，在学校起到良

好的典范作用。

（十）仔细指导

学生做好高考报名工作和高考志愿填报工作。

本学期一开学，就开头进展高考报名工作，5月下旬做好高考志愿的

填报工作。本学期，本人通过上网下载大量的有关高考志愿填报的资料供

学生参考，为高考报名工作和高考填报志愿工作作好了充分的预备，也使

这两项工作的顺当进展制造了条件。

一个学期来，为了确保高三高考取得预期有成绩，我虽然在班主任工

作中，急学校和家长之所急，但在工作中还存在不少缺点，如个别学生学

习积极性不高、学生普遍缺乏刻苦钻研精神等等。我将在后的工作中总结

阅历，连续努力，把班级工作做得更好。

时间匆忙，6月已过！辛苦了三年，最终到了收获的季节！我班在领

导的关心下，高考成绩喜人：朱月总分802；总分700分以上8人；重点、

本科两项任务都超额完成！数学、综合的*均分创历史班新高。回忆三年

的历程，内心布满感谢，感谢校长、主任的关心，感谢级长的爱惜与宽容，

感谢各位教师对我个人及对9班的关爱与支持！感谢一切关怀爱惜9班的

人们！下面，我对一年来的工作做个小结，不到之处，敬请各位同仁多多

指教！

（一）、鼓足干劲，迎战高考。

首务固然是抓学习。①树立危机意识。到了高三，特殊是到其次学期，

我仔细预备主题班会，并邀请卓教师、郑教师参与。通过比拟前几届历史

班的成绩、填报志愿及录用状况，再分析今年并不乐观的高考形势，全班

同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉仔细,

积极主动，一改以往历史班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不急躁，

不好高鹫远。我认为这是一个集体能够取胜的.根底：大家一起努力，相

互促进，踏实进取！②有良好的、团结的、有爱心的教师队伍。多亏学校

领导的安排，我非常庆幸各科教师都很仔细负责。语文王教师有意识地培

育学生主动思索的习惯，激发他们的求知欲望；数学教师陈楚云教学作风

严谨且极其负责，让历史班的同学不畏惧数学，我班是受益良深。在她的

谆谆教育下，我班在这次历次考试以及这次高考中都取得了良好的成绩,

*均成绩比邻班领先近10分之多；教英语的郑教师打破一般的教学方式,

把手提电脑接驳到电视上，实现视像教学，使同学们做到仔细听、开口说，

大大地提高了听说力量；而物理教师韩教师为了能把我班的物理成绩往上

提，每天有空就到班里来，解答同学们在学习中遇到的难题，一天一天下

来，我班的物理成绩都得到了很大的提高。上政治课的时候，通常气氛都

是比拟沉闷的，但卓教师渊博的学问，深入浅出的讲解，在讲课的时候还

穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲学理论

就这样在轻松活泼的课堂气氛中被同学学习、汲取了。有这么多的好教师

是9班学生的荣幸！！③组建优良的班干队伍，特殊是选好学习委员及科

代表，汲取一大批热心的学生做班干。常言道：读书千遍，其义自见。文

科的特点就是要加强背诵，对于所学的学问需要理解后记牢，如英语、语

文等科目。所以，抓好早读、午读、晚读的一日三读工作就成了日常班务

工作的中心环节。我班语文科代表钟彩琴，英语科代表陈欣怡、朱月，政

治科代表朱珈苇等同学表现突出，她们对工作仔细负责，是高质量完成“一

日三读”工作的有力保证。而且，她们并不满意于机械地带着同学们读书、

背书，而是开展多种形式的争论会，让同学们在争论中理解所学的学问，

加深印象。如政治午读时间，朱珈苇同学就常常组织有关时事问题的争论,

培育同学们关怀国家大事、关怀政治的兴趣，而李镇超、刘庆霖、余文亮

等同学则在争论中表现突出。朱月、陈欣怡同学是我班的英语科代表，她

们两人的分工明确，对待工作仔细负责，对每一次的英语听写，她们都会

把刚听写完的听写本收起来亲自批改，批改完后将每一个同学的错误都和

他本人一一指出和更正，最终还会对一些普遍存在的问题进展重点讲解。

这样的工作态度除了得到同学的确定外，我班的英语教师亦对两人有高度

的评价；李镇超同学，我班的数学科代表，我班学生学习上的典范，帮忙

了许多的同学，使得他们在数学上的成绩得到进步。

（二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成绩的保障

虽然到了高三下学期，立刻就要决战，但常规要求我是一天也不放松。

早上7点、下午2:20、晚上7：10分的点名是铁定不动，谁也别想抱幸

运心理；教室和公共区卫生、早晚读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。

假如说9班取得较好的成绩，那绝非偶然，是与全班每位同学的努力都密

不行分的。在班集体建立过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班

内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。

如班长叶志威，他的责任心特别的强，把班上的事完全当作自己的事来做。

他负责的纪律考勤这一块，虽然难度很大，但他仍旧把班内的纪律治理得

井井有条；还有副班长余文亮、钟彩琴、团支部*王俊桦、陈欣怡、学习

委员朱月、劳动委员张文艳等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活

动出谋划策，筹划组织。还有，宣传委员余敏诗、刘庆霖，从环保的角度

动身，坚持每期墙报都用粉笔，而从不铺张铺张纸张。再有李素雯、谭龙

升、林奎、陈静雯四位辛勤工作的组长，每天把作业收得整整齐齐，从不

放松或卖人情，也从不给科代表们增加负担。班委们仔细严谨的工作态度

得到了同学们的全都认同，我也大力表扬他们“一心为公，从不埋怨”。

正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使9班的各项班务进

展得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关怀他人、帮忙他人。

好人好事在我班大量涌现，在前不久的为何教师的女儿捐款活动中，同学

们纷纷大方解囊，捐出自己的零用钱；张文艳同学，身为劳动委员不但能

够以身作则，常常做好事也是不留名的，每次被同学们邀请作班会的嘉宾

绝不会推辞，并且会细心地去完成主持人要求，她的为人已受到了同学们

热闹掌声的确定一温馨的班级成为同学们心目中另一个家。

（三）做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生。

高三学生绝大多数都有升学的渴望，熟悉到考上大学，特殊是考上重

点大学不仅是荣耀的，而且对自己将来工作、生活具有重要意义。然而高

考究竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必定引起考生

对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心担心、着急

与紧急，这种状况假如长期得不到有效调整就会诱发心理疲，产生消极的

心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消退考生心理负

重的对策有①明确奋斗目标，激发学生的自信念。尽管近年高考升学率始

终是很高的，但大多数学生对自己能否考上大学依旧没有信念，教师的评

价经常会对学生信念产生重大影响。因此，教师可以依据每个学生的实际

状况，帮忙其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标鼓励、召唤、鼓舞学生，

使学生能充分熟悉到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变

苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增加学习兴趣，恢复自

信念，让学生在开心的情景中消退身心疲惫，学好各门课程。例如布置在

班级有号召力的口号、进展自我设计，每个同学写几句最煽动人心的话或

座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只

要每天前进一小步”，到最终的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆

大心细”②保持*常心态。通过和学生细心、急躁的沟通，诱导学生以保

持*常心去参与高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助

的班级气氛，把6月份看做*常的日子。不过分期盼，全方位接纳学生。

对学生的期望值过高，超过了学生的实际水*,不够重点的也报重点，这

样简单挫伤其自信念。我始终充分信任学生、接纳他们、承受现实，而且

是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生

们之间存在着个体差异，假如不承受现实，只能让学生更紧急、更不自信。

只有教师的心态*和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心*

气和地去考试。我还常常和家长沟通：特殊是一模、二模后，教师要和家

长多沟通，发觉差距和缺乏后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同

把孩子的成绩提高上去。要重视心理安康，要疏导而不是压制。熟悉到压

力和力量的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成绩；过

分关注，力量又可能发挥不出来。有些教师对学生的成绩备加关怀，却无

视了学生的心理安康。教师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳

定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与教师

有关。教师自己心情稳定、开心，心情稳定通过感染、积极的示意等心理

机制，有助于考生心情稳定。教师对考生考试布满信念，心情饱和，都会

对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信念

今年高考历史班成绩喜人，给了我前进的动力同时也给了我很大的压

力，我必将好好汲取各位教师的胜利阅历，把压力转化为动力，在以后的

工作中不懈的努力，为莞中的连续辉煌做奉献。也盼望各位同事连续对我

支持与鞭策。

曾几何时，从小学到大学十几年不停的上学，学习，我上够了，也学

够了。我打算再也不从事与教育有关的行业了，可是就是造化弄人，我在

毕业后始终找不到适宜的工作，经过了n次失败后才不得不从事教师这一

行业。

可就是党我再次从事教师这一行业后，我爱上了这一个神圣的岗位和

工作，看着那么多的学生一次次的在我教育下渐渐成长，我心里就布满了

成就感和骄傲感。

回忆上学期工作状况，有进步，有缺乏，有小成绩，有小过失。作个总结,

一为自己反思，二为汇报工作。我已经是一名班主任了。

高三一般班的学生，最核心的思想问题是：读高中有没有用？

一般班大多数同学看不到通过努力读书而获得的较明显的回报，可以

说每考一次就是对信念打击一次，让他们再一次加深对自己选择的疑心。

可以说，在某种程度上，高中三年，他们比成绩好的学生走得更累，走得更

艰难。作为班主任，假如只是一味地责备他们不努力付出（事实上有局部

同学的确不够力），一味地强行压制是行不通的。

缘由如下：他们进高中的根底就比拟差，这说明他们本身的学习习惯、

意志力、心智成熟度等方面不够好。进入高中，学习任务更是量大难度大，

现在要求这批同学跟上来，这需要他们超出常人的付出，个别的或许有可

能，大批的就难度太大，不太可能。

基于以上缘由，同学们就简单产生厌学心情。现在又到了高三，他们这

种厌学心情更加剧烈。这种厌学心情不只是由于他们不上进，怕吃苦而产

生的，更在于他们认为：读书，对他们来说行不通，没有用。这种心情假如

得不到疏通,整个班级的工作将特别难以开展。

针对以上状况，我常常与同学们就高中生活的目的和意义进展沟通。

上高中的目的是什么？假如考二本以上的大学是唯一目的，那么，一般

班的大局部学生从入学开头就注定要失败。学生都到高三了，高考能出怎

样的成绩他们心里都清晰，再对他们说什么努力就能考上好大学是没有说

服力的。

我个人给他们的参考是：上高中的目的对不同层次的学生有不同的侧

重点。成绩好的，考大学，考好大学是中心。成绩不抱负的，力量的全面进

展和高中根底学问的学习这两方面是中心。打下一个根底，全面进展力量，

发觉自己的特长，将来就比拟简单找到一个进入社会的切入点。这就是一

般班大局部同学三年高中生活的意义和努力方向所在。

解决了思想问题，学生就能安心学习。尽管不行能一药医百病.但班级

在大方向大目标上有了明确的熟悉，工作就好开展，就能有一些成效。

如何提高学生兴趣，有许多方法，我个人主要是深挖文本，充分利用好

课本这个资源。“文以载道“，不管课文怎么变，它只是一个载体，不变的是

这个“道我告知学生，读课本我们假如能读到现实，读到人性，读到自

我，这样，你就会对课文感兴趣了。我上课也是从这个角度进展的，以课文

为载体，同学生一起对现实、人性、自我进展探讨。这样，就能引起学生的

共鸣，激发他们的兴趣,课堂就了作用，有了效果。

进入高三，新课已上完，根本是考和练。高三的课堂，我认为主要是帮

忙学生提高应试技能，总结各种题型的解决思路和技巧。针对这一点，许多

时候，在课堂上我和同学们一起做题，先理出自己的思路，然后再一起对答

案。对了，我们作为阅历积存起来；错了，共同分析，我们错在哪里，为什么

错了，作为教训加以总结。这样，作为教师，更能理解学生的错误，帮忙他们

不断提高。学生也简单明白：答