小汤教材教案

10--12节课不等，主要要看孩子的年龄以o本教材的第一页已经告诉我们小汤教材在幼儿、少儿钢琴启迪的阶段是一本次序渐进的认识从中央C课程内容的吻合练习题P4-5：※认识钢琴，钢琴琴键，并可以清楚的区分两种不一样颜色的琴键； 并让学生朗读一次；※认识黑键，并且明确的区分2个、3个一组的差异（对较小的孩子可以形容大房子和小房子来记着于区分开，并将钢琴上所有出此刻不一样组其余黑键所有正确的找出来 并字是C，要修业生可以正确的所有琴键上所有找出来P6的结构：符头符干｛要点：此时要明确说明节奏感，如何为一 ｝※让孩子可正确的打准节奏；并按所指示的音符数出正确的拍子 ※认识高音谱号、低音号并明确音区看法，高音区用什么手弹伴奏，低音区用什么手弹奏（视每个老师 P7的安排在每个房间里；停止线的作用：表示乐曲结束了。※认识拍号：4/43/42/4不一样的拍号，并明确每个小节里有几拍；※手指编号P8：※认识中央C，钢琴地点，谱子地点；※学坐姿，一开始要先学好正 ,正直,有益于弹奏为原则,不要僵直,紧张,或过于松懈。§身体的重心要依靠臀部和脚尖支撑。一般来说 ,弹奏者只应坐到标准琴凳,不要把座位都坐满。然地左右摇摆延伸。上身直立,,,弹奏者可以从腰也许更下一,,,便于将力量向前传递至手指。§,要依据弹奏者的高矮来决定,,,手,手与键盘保持一个相,或略高于键盘。身高不够的学生要应将琴凳垫高使到吻合上边提到的原则。§,也要视弹奏者的胳膊的长短来决定,,膊可以自如的挪动。§,一般可以放在踏板周边,奏,也有益于使用踏板。身高不够的学生因为琴凳垫高使到脚不着地，应当※在做好正确的坐姿的状况下，我们来做一个演奏钢琴的基本手型手掌的姿势：整个手部呈半圆型，手心象握着一个球，手掌应自然曲折，第 顶”，要特别注意。双手的四指五指要“站”正，要做到这一点，须将双手略向弹奏基本动作：而后我们先让手的肘部向上抬起带动前臂再带着手段、提起。手自然下垂,手指自然曲折，手臂放松，不对手臂施加外力，让手臂自己与手基本保持一个水平高度，触键的手指只要能支撑着就可以了，不要用过多的 每个音都要唱节奏“一、二、三、四”，在数完“四”的时候，手臂就要提起来，P9啦。这首乐曲的要求基本是相同的 但是用的是左手的拇指来弹奏中央C了。调区分音符所在地点，高、低音谱号不一样P10:复习二分音符；新的技巧，就是左右手要交替地弹奏要求两只手都放在琴键上，轮到哪个手弹奏另一个手放在旁边不影响的琴键上并保持手型；弹的P11：符头都是实心的。这就是四分音符，数一拍。弹奏要求还是和前面 同节奏的音符，清楚的节奏节拍看法，最重要的是学会弹奏基本要求 弹奏的音自然畅达，洪亮光明、完好放松弹究竟（坐姿、断奏弹法、完好的弹奏乐曲 ①认真区分高、低音谱表音符中出现的地点； 符符头出现的地点差异（线、间）；③清楚正确的唱出音符的唱名以及音名；④认识了新的音符后要注意认真要求新的手指进入弹奏；⑤弹奏要求：指尖的触键地点、琴键的弹奏地点（在新的课程进入时依旧需要向学生说明断奏的基本弹奏要求）；⑥可以流畅、大声唱谱、节奏来弹奏；⑦五指的弹奏要求：抬腕放松、；节②雷格泰姆：欧洲国家美国西部乡村、非洲大陆等黑人音乐节奏特色 ③段落线（双竖线）排钟；④双手一起下键共同弹奏：抬腕对齐、下键整齐、指尖有意识 ⑤P24开始，对学生弹奏要求升 让人听不出来，感觉像是一只手在弹奏乐曲；⑥休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符，可以运用想一想记忆（用教材中图片）帮助学生清楚记着符号含义； 以及弹奏方法；⑧教材中出现了好多音乐风格以及感情的乐曲，需要老师在上课时也给学生表达故事和弹奏时的感情表现。（曲目：弗基尼、摘棉花等后半部分经过音乐的风格、节奏特色、乐曲伴奏、乐器音色特色等方面来达到学生有兴趣的弹奏无聊的简单手指练习；每个学习环节，请做到清楚要求，掌握应学的知识和技巧再进入下一环节的学习，不行走马看花。每一首乐曲的练习都要采纳较慢的速度进行，只有在慢速的练习中才能更好地注意手型、防备错误。在本册教材最后一课可与第二册的第一课同时进行；在教授小汤第一册时可以使用协助教材将同步知识与弹奏技巧经过丰富的乐曲来达到优异的成效 （参照书目：少儿琴第一册，每天练练等3、经过老师的指引，可以在弹奏乐曲中找到感情、风格、节奏特色的表现 P6不完好小节（弱起）P7P8-10（这作为于第一册一个音P11-12:暂时升、降记号（出现的地点、作用、有效的范围首次进入黑键的弹奏；需要注意保持放松以及安稳自然的弹奏黑、P13-15:调号：（出现的地点、作用、有效范围、与暂时记号的差异老鼠》不建议跳过不弹，乐段知识从中感觉不一样乐段的音乐形象的不一样 并提P16-20:中音区：la 高音区：奏出来；乐曲中的音乐形象开朗、灵巧有舞曲的律动感；节奏连接重要凑不中止，不赶，安稳有律动感的弹奏。《跟着小队长》：音乐知识（复调形式卡农、重唱）注意双手弹奏时旋律交替以及休止符等的音符节奏对位。 《轻轻的划》：调号复习；双手主调音乐的旋律与伴奏的协调， 节奏对位；书籍中最后的一个音改为调号结束音。《健身操》双手同音不一样指法的协调弹奏，并注意声音整齐下键，干净、明确、清楚的弹奏动作。P21-26:低音谱表：低音区：dore（慢抬慢放）协调弹奏，整齐下键，在乐曲中出现的暂时几号以及还原记号 正确的节奏对位，认《爬ft》可以单独分出来的一个课时，涉及弹奏技巧：左手超 ①提的抬腕；②身体与手臂的倾斜带动； ③自然下键不突出；③与右手保持的地点与 ⑤弹奏过程中，注意双脚P27-29:doremifa清楚的告诉学生音区的声音差异，教师可运用色彩、动物的喊声等 P30-33：基础技巧联系（双音练习地点（旋律音）；④声音整齐干净，不要碰到其余的琴键。更好的表现出来，缓慢、柔和、太阳下《会跳舞的熊》左手旋律与右手伴奏的协调弹奏； ①4/4、2/4：延伸音符时价的一倍；②圆舞曲节奏3/4延伸一拍）插入少儿钢琴第一 P46-54：基础技巧联系（双音“架子”练习 奏；③抬腕手指重申准备动作，声音整齐；④弹下去后可以很好的保持在琴键上弹足拍子再抬腕放松；⑤注意协调旋律与伴奏的声音友善。 认识并记着符号内涵以及作用即可，弹奏P34-38：柱式和弦（两种弹奏方法：贴键、抬腕准备掌关节支撑、手段安稳相对协调放松；④旋律伴奏节奏对位整齐下键。于贴键弹奏在这是简单对学生的手指、的方法弹奏（ 拿起来，为下边的弹奏做好准备并获得放松的感觉。因此请依据单音断奏法那样把手的肘部向上抬起带动前臂再带着手段、手掌提起，但是手抬起的高度要低一些，手是贴在琴键上直接推下去发音的 手指要耸立而手段手臂要放松 推下 琴键。假如是从上往下直的用力，那就只有 5个手指放松、踊跃的抬指弹奏。不一样的触键弹奏方法；（连奏、跳音、断奏等式）、不协和音、新的调号、6/8拍第三册基本教课课时安 10--12节课时不等，是学生接受能力详尽安排在摄取二、三音连奏时，已经见告学生短小乐句的语气感觉，授大乐句时只要要说明是一句较长、（喘气）小节为一个乐句单位来呼吸，在刚开始进入乐句弹奏时，老师应当认真并认真的将每个乐句呼吸的地方画上标志 让学生可以清楚的记着并养成习惯 呼吸动废弛自然的下键动作，※在乐句弹奏中·手指应当自然连接没有突出的弹奏 1（拢，并垂直对着琴键）→下键前指尖准备并有目的的下键（老师在此时认真教授学生每个手指的正时学生的指尖不必定可以做到完好的音色以及音量 教师在此时不该当强前臂跳音弹奏法：手臂跳奏的弹奏动作与断奏法相同，手段跳音弹奏法：这类跳音手臂不动，保持稳固的拱形手架子，以手段关节整个手节放松而有弹性地上、下动作，加上手指的弹跳力加以完成。用于力度弱而速度快的连续性单音跳音或同音频频 反弹跳音弹奏法：掌而意不停，奏出完好而流畅的句子来。我们这节课学的 手段跳音弹奏法其余的跳奏法我们知道就可以了。其余的跳奏法我们知道就可以了。乐理知识：（在曲谱中出现的记号多数为意大利语1、音乐中的出现的标志f、p、mf、mp、ff、pp等基本的强弱记号2allegro、allegretto、andante、moderato音乐形象表情记号：animato、vivace C: 大调：像少年相同开朗、豪放。( 大调：清亮的音调，但有一点孤独感。( 因此最合适作为婴儿催眠曲暖和的咖)降B好多管乐器把降B大调作为基本来构成,特别是单簧管和小号E:.(不协和音：在听觉成效上密集、紧凑（P4-P7-手段断奏（手段跳音）钢琴弹奏触键的一个重要技巧练习 手臂、手肘放松自然下垂；手段灵巧有弹性（重要部位）；手指踊跃有准备并于其余部位有 《知更鸟》：调号、乐曲较难需要老师耐心的带领学生弹奏，注意节P20-