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Unit4Icanplaybasketball教学设计（第2课时）教学目标1.能听懂、会说、会读、会写1)词汇：basketball,football,jump,skate,swim2)句型与日常用语：Ican…Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.教学重、难点句型与日常用语：Ican…Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.教学准备收音机挂图教学程序师生活动教学手记Step1：WarmingupStep2:Presentation1.Greetings2.Review播放Unit3Cartoontime动画，师生对话T:CanBobbyplaytabletennis?Ss:No.T:Yes,hecan’t.Canyouplaytabletennis.S1:Yes,Ican.（引导学生说）T:Canyouplaytabletennis?S2:No,Ican’t（引导学生说）板书：playtabletennis并领读1.出示一只足球，师生对话T:Look,what’sthis?S1:It’safootball..T:Yes.Icanplayfootball.Canyouplayfootball?S2:Yes,IcanT:Whataboutyou?Canyouplayfootball,too?S3:No,Ican’t.板书并领读：football,playfootballStep3:Homework请这名学生上台，教师教他轻轻做一个投篮动作。板书并领读：basketball.Playbasketball2.呈现校女子篮球队比赛的照片。T:Look.Thisisourschoolteam.Cantheyplaywell?Ss:Yes.T:Theycanplaybasketballverywell.Theywonthechampionship.3.1)呈现Storytime图片，引导学生看图T:Whoarethey?Ss:They’reWangBing,MikeandLiuTao.T:Yes.They’reintheplayground.Cantheyplaybasketball?Let’swatchthecartoon.播放本部分动画2)检测理解T:CanWangBingplaybasketball?S1:Yes,hecan.T:WhataboutMike?Canheplaybasketball,too?S2:Yes,hecan.T:Mikecanplaybasketballverywell.WhataboutLiuTao?Canheplaybasketball/S3:No,hecan’t.3)学生听录音跟读，注意模仿语音、语调。4)学生分组分角色朗读。1.听录音跟读Storytime对话。2.抄写1)词汇：basketball,football,jump,skate,swim2)句子：Icanplaybas

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