小学写字教学工作计划8篇

师生要充分认识到写字教育的重要意义导纲要》和《小学语文课程标准》为指导动入手，以“端正写字，方正做人”为旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。教师①每月培训教师一次,其中,一、二年级教师为硬笔字，三至六年级教师为①重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势训练作好前后衔定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包构、品字形结。、教学生一种写规写字习惯做到“八个字”：头视书业要和练字一样认真，养成良好书写习惯一、指导框架结解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉项长期的训练导练习，才能为学生夯实基础时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归生真正心领神会。。重点：用钢笔写字端正整洁难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯学生一种写规范围：全体教师必须做到生练字与各科作业相结一、前写字是小学阶段一项重要的基本功训练语言的热爱二、本学期教学目标的养成真正落到实处良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势认真、仔细专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯强化中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。章法就是整幅作品的“布白”书法形式美的重要组成部分。书写整幅作品时必须处理好笔画布白、字间布白和行间能使点画顾盼呼应谐。(一)对字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进（二）对教师学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作计划性和主动。重视人才培训和“苗子”发（三）对③汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结围结构、品字形结④汉（四）、作业处进评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评这样可以增强于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。互评积极组织学生互相评议选取几份作为例子，集体评议评议时师要给学生提供评价的标准及评价原则“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁发现别人的长处等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时评时师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处习借鉴进过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄躁，能正确全面地看待人和事物。写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯文教师（一）师（二）训练