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第3课《古诗两首》教学设计【教学要求】知识与能力：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语，能说出诗中“坐”和“泊”的意思。过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观：体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。【教学重点】通过朗读，入境悟情，熟读成诵。【课前准备】请学生查阅资料了解两位诗人及写作背景。【课时安排】两课时【教学过程】第二课时一、学习第二首诗《枫桥夜泊》1.揭题、解题。(1)板书课题；(2)指名读题；(3)解题；(4)介绍作者。张继，字懿孙，襄州(湖北襄阳县)人，天宝十二年进士及第，是中唐时期颇负盛名的诗人。他的学问渊博，颇重气节。张继流传下的作品很少，全唐诗收录一卷，然仅《枫桥夜泊》一首，已使其名留千古，而寒山寺也拜其所赐，成为远近驰名的寺庙。(5)解释诗题中的“泊”的意思。指名连起来说说题目意思。2.自学课文。(1)轻声读课文，读准字音。(2)再读课文，遇到不理解的字词查词典。(3)想想每首诗的意思，同座可以讨论。3.自学情况反馈。(1)检查生字读音和朗读古诗。(2)学生自读《枫桥夜泊》这首诗，想想这首诗主要讲了什么内容？使人看到了什么，听到了什么，表达了诗人怎样的情感？(3)小组讨论。(4)全班交流，汇报自学情况，相互补充，互相纠错。(5)《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。4.理解每句话。(1)理解一二句。A轻声读一、二句边读边想诗句中的描绘的画面。B这是什么季节？怎么看出来？诗人的心情是什么样的？C理解“愁”,“思乡之愁”D谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。(2)学习第三、四句。A指名读三、四句。B回答问题。1.“姑苏”在什么地方？2.“到”是什么意思？3.诗中还描写了诗人听见的，诗人听见了什么?4.说说三、四两句的意思。5.总结全诗。体会情感。这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？6.以多种形式指导朗读，练习背诵。注意停顿和重音。二、识字写字。教师指导书写汉字：“泊、愁、苏、城、寺、钟”三、作业设计：1.继续完成《习字册》。2.抄写词语。3.课后搜集描写秋景的古诗，准备开展一次诗歌朗诵会。枫桥

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