小学心理健康教育-【课堂实录】男生女生话交往教学设计学情分析教材分析课后反思

画报出版社《心理健康》五年级上册《男生女生话交往》教学设计【教材解读】随着年龄的增长，五年级的男生女生进入了青春前期，随之出现的是交往中的各种问题和烦恼。本课通过各种活动、视频、讨论等引导学生正确认识男女生的关系，了解男女交往原则，最终解决自己的烦恼。【教学目标】1、感受男女生差异，了解男生女生交往的重要性2、活动中探究男女交往的原则。【教学重难点】活动中探究男女交往的原则【教学准备】了解男生女生交往中的烦恼。【教学过程】一、热身活动，巧感知。1．请按照节拍为你的同桌捶捶背。（两个八拍）好了，我们角色互换，再来为同桌捶捶背。2.为了表示感谢，先跟你的同桌握握手，如果愿意再来个拥抱吧。【设计意图：通过活动让孩子们真实的感受到男生女生之间差异，初步感受年龄增长带来的距离感。】二、了解困惑，巧铺设。1.青春前期学习中交往视频。2.生活和学习中你与异性交往有哪些困惑呢？请填写到你的心情记录单中。【设计意图：通过视频激发学生学习的欲望，引起学生思考。】三、深入学习，巧探究。1．出示《上海市徐汇区1340名男女学生学习能力的调查报告》2．异性效应【设计意图：通过调查报告让孩子们感受男女能力的差异，让孩子们明白男生女生的交往可以促进彼此能力的发展，互相取长补短。异性效应作为心理学研究的成果呈现给孩子们，更加具有说服力。】四、深入学习，巧探究。（一）观看视频一1.视频中两个小姑娘与异性同学交往时有什么不同？2.你与异性交往时有过这样羞涩不自然的经历么？3.小组讨论两位小姑娘的行为方式恰当么？【设计意图：通过讨论讲解让孩子们感受到自己对异性同学感觉的变化，这种变化源自于年龄的增长。以讨论的方式让孩子们感受男女交往的原则。】（二）观看视频二1.男生的行为可能会对女生产生怎样的影响呢？2.在你的生活中是否也有类似的事情发生呢？3.男生女生在交往中要注意什么？4.怎样做才是相互尊重呢？小组讨论。5.读相互尊重三字歌。【设计意图：相互尊重不仅仅是同学间交往的基本原则，更是男生女生交往的重要原则。男女生的矛盾不解基本源于此。通过讨论方式孩子们自然明白自己不经意的言行可能会对异性同学产生不良的影响，从而反思自己的行为。】四、解决烦恼，巧应用。1.还记的自己课前写下的烦恼么？能用这节课所学的知识想到方法解决他们么？【设计意图：学以致用是学习的目的，原则指导行动或行为方式。与课前呼应，让孩子们利用已有的知识解决自己的烦恼。】【板书设计】男生女生话交往自然适度广泛交往相互尊重。画报出版社《心理健康》五年级上册《男生女生话交往》学情分析五年级的孩子正处于异性交往的疏远期，这一时期的男生女生开始分开行动各玩各的，因此相处时出现了各种各样的烦恼。强烈的性别意识使男女学会学生互相敌视对方，这个时期还有一个特别生动形象的名字——三八线时期。这些学习、生活中的问题影响到了他们与异性的交往，致使男女交往中误会重重。五年级的孩子具有一定的判断力，不喜欢填鸭式的教学方式，喜欢自主探索通过活动等方式获得知识。课堂上适于给予学生充分的时间讨论，使其获得真实体验，从而实现对学生的指导。画报出版社《心理健康》五年级上册《男生女生话交往》效果分析通过心情记录单反馈，学生能够较好的把握本堂课所学知识。一、小组讨论行之有效。与异性同学交往行为方式恰当与否的讨论可以帮助学生有效的了解与异性相处时的注意事项，适当的时间适当的场合，适当的行为对于男女生的交往有积极的作用，而男女生过于亲密的行为或者不当的场合及所做事宜可能会引起不良的影响。学生讨论中教师引导引发学生思考，巧妙解疑答惑。二、借事件，诉真情。其实每个孩子心中或多或少都会存在交往中的问题，本堂课借助视频，引发了学生对于自身的思考，进而一蹴而就记录下自己心中的烦恼，为孩子铺设了一个倾诉的平台，让自己有发泄的场所。随着教学的进行，孩子的情绪一点点得到安抚，教学过程其实也是孩子自我反思的过程，自己在与异性同学将往中是否也有这样不恰当的行为呢？自己有需要注意些什么呢？尤其是关于互相尊重环节的处理，讨论的必要性得到了充分的展现，孩子们从言行举止，行为方式等各个方面谈到了如何尊重他人，相信他们在今后的学习工作中一定能牢记。画报出版社《心理健康》五年级上册《男生女生话交往》教材分析《男生女生话交往》时画报出版社出版的《心理健康》一书中的一课，该课考虑到学生的年龄特征——处于青春前期，与异性同学交往的疏远期，还有青春期某些朦胧的心理特征。根据学生特征，教材精心组织了一下几个环节：认识男女交往的重要性，了解男女交往的原则并运用该原则解决生活中的烦恼，从而帮助学生解决实际生活中的困扰，帮助孩子顺利度过青春前期。整节课围绕两个方面展开：首先是借助视频帮助孩子们回忆生活中与异性交往的困扰，接着通过调查报告和心理研究让孩子们认识到异性交往的重要性，然后观看视频讨论让孩子们自己明白男女交往的三原则，即自然适度、广泛交往、相互尊重。最后仍旧以心情记录单让孩子们通过具体原则想到办法解决困扰，以原则指导行为。这样的教学思路清晰明确，孩子的在课堂中是主动参与的主体，这样的学习才能行之有效的解决实际生活中的问题。本节课教学内容安排1课时。画报出版社《心理健康》五年级上册《男生女生话交往》评测练习本节课的评测练习是学生在学习讨论得出男女交往的原则后进行的反馈练习。让孩子们利用所学原则解决自己课前遇到的烦恼。每个孩子与异性同学交往的烦恼不同，有的是羞涩不自然，有的因为没有做到相互尊重而对彼此的行为感到不解。了解男女交往原则后，学生们开始反思自己的行为，考虑别人的感受。其中一个同学写到“之前与异性同学交往时感觉到不太自然，不愿意跟男生聊天，当时觉得挺懊恼的。现在知道了男生女生之间要自然的交往，觉得自己应该敞开心扉和男生真诚交流。这样一来自己觉得心情舒畅多了。”有的孩子在面对异性同学对自己的恶意称呼时也能心情坦然与对方沟通，共同寻找解决办法。总之本堂课可以有效的解决孩子们出现的问题，进行有效干预。附件：心情记录单我与异性交往的烦恼当时的心情现在的做法现在的心情真诚自然话交往——《男生女生话交往》教学反思五年级的学生正处于异性交往的疏远期，这一时期的男生女生开始分开行动各玩各的，有的还会互相敌视对方。随着年龄的增长，有的孩子再跟异性同学交往时出现了羞涩不自然的想象，交往中不注意言行引来流言蜚语造成了不良的影响。这节课就是要解决学生交往中出现的问题。一、暖身活动，引起思考。暖身活动的目的在于让学生更好的融入课堂，更重要的是让学生通过暖身活动感受本节课的内容。我设计了男生女生互相捶背的活动，接着为表达感谢相互握手，如果愿意的话还可以相互拥抱。握手的动作是学生能够接受的范围，但是拥抱时，所有的同学都没有做。这种朦胧的性别意识，交往方式引发学生的思考。二、尊重学生，讨论探究。心理健康活动课的主旨就是要学生在活动中对学生的行为进行干预，帮助学生心理健康发展。为了实现学生的主体地位，我精心录制了几段视频资料，通过引导学生讨论达成共识，男生女生交往中要自然适度，广泛交往还要做到相互尊重。如何做到相互尊重呢？我从学生的实际出发，让孩子们讨论出怎样的行为就是对异性同学的尊重——语言文明，行为文明，不随便翻阅别人日记信件等在交流中自然生成，最后以《相互尊重三字歌》为总结让课堂生成一个小的高潮。三、学以致用，解决问题。心理健康教育课的目的就在于指导学生解决实际生活中的问题。课前我让孩子们填写了心情记录单记录下自己与异性同学交往的烦恼及烦恼对自己的心情的影响。在学习完之后让孩子们利用已有的知识想到办法解决自己的烦恼。孩子们的行为有了交往原则的指导，在面对这样的烦恼时有了相应的对策，学生的心情更加轻松。四、巧用生成，有效干预。课堂中学生的回答中有很多的生成点，有的孩子在宣泄情绪时方式不够恰当，我注意引导学生不要急躁，静下心来思考解决方法。使课堂不仅仅关注当堂课的内容，更重要的是对其他方面也起到正向的引导。当然授课中，对学生的评价有时不够精准，反应不够迅速,在今后的教学中需要在这方面多下功夫。画报出版社《心理健康》五年级上册《男生女生话交往》课标分析《男生女生话交往》是画报出版社的一篇文章，《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。一、正确引导，正视男女关系。指导纲要中这样写到：开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围。随着年龄的增长很多孩子出现了交往困难，有的学生出现害羞、不自然的情况。有的男女甚至互相视彼此为劲敌，或者交往中相互之间不尊重，有的太过于亲密导致流言蜚语。二、变讲解为活动探究。《中小学心理健康教育活动设计与实施》中提出心理健康教育课的具体实施方式可以通过讨论，案例，游戏或音视频等形式组织