【多媒体在幼儿教学中的运用开题报告】

开题报告学院（教学点）:专业:学号姓名指导教师姓名职称或学位论文(设计)题目多媒体在幼儿教学中的运用题目来源A．教师出题□B.学生自拟□请在□处打“√”是否来自学生的岗位实践、科研课题A．是□B.否□1.论文选题目的和意义：一、选题的目的多媒体技术在学生中受欢迎程度极高，导致多媒体技术在教学中的运用越来越普及。利用多媒体进行幼儿绘本教学，不仅能够使教学更更加生动，同时也能更好的结合绘本，把本来静止的变成动态形式，把绘本上的抽象的图片文字转化成具体的图片文字，更容易被孩子接受和认知。二、选题的目的绘本本身就具有较好的吸引效果，幼儿在进行绘本阅读过程中，最直观的感受就是对各种图片的认知，从各种图片故事中得到小小的启发，能够让幼儿在看丰富多彩的图画时更好的学习成长。教师通过利用多媒体结合绘本教学，不再只是仅限于幼儿眼镜看到的信息，可以更好的结合声音与图片的动态给幼儿更全面的认知。所以，多媒体结合幼儿绘本进行教学具有非常重要的作用，需要学校以及教师引起足够重视。2.与选题相关的前人研究现状简述：国内研究现状张元英(2014)在《幼儿园多媒体教学技术运用的利弊》中写到“多媒体教学能够增加教学魅力，激发幼儿的学习兴趣，只有幼儿对所学的东西产生了兴趣，才会激发他们学习的积极性和主动性，吸引其注意力。何凡(2008)在其论文中指出兴趣是学生获得知识，扩大眼界，丰富知识经验的最重要的推动力。多媒体技术可以诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在全身心地投入到教学活动中，激发幼儿的兴趣。周莹莹(2012)在《多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用》一文中对借助多媒体教学，创设情境优势，激发幼儿学习兴趣，多媒体所创设的情境氛围会使幼儿产生强烈的学习欲望和学习兴趣。柯梦蝶（2014)在《幼儿园多媒体教学的优势》中写到，多媒体教学具有直观形象的特点，不仅能为幼儿创造出生动形象的具体情境，培养幼儿的认知兴趣，还能创造出现实生活中没有的景象，培养幼儿的创新能力，使他们的灵感更容易被激活。国外研究现状国外对于多媒体应用于幼儿园教育在很早就开始用于实践中了，这归功于国外在教育上以开放性为主，尤其是对幼儿教育采用多鼓励，多学习的形式，并且在教学上是没有专业区分的，所有的孩子都是统一授课的。例如:理查德·E.梅耶在2001年发表的《多媒体学习》和在2003年与罗斯.克拉克合著的《数字化学习与教学科学》等等相关的著作中都是谈论到多媒体教学手段在现代教学中的应用方式，其中包括幼儿教学、初高中教学、大学教学等等多个层面。他在这里重点强调了多媒体教学给教师带来的帮助，对学生学习带来的有利影响。:，由清华大学教育研究副院长史静寰编著的《当代美国教育》一书中，揭示了美国在早期就对教学中的手段进行了革新，基本在教育机构中已经普及多媒体教学，这种教学手段已经成为美国教学中的一种常态。哥伦比亚大学校长李·卡罗尔·布林格曾经在多次发表的论文中涉及到多媒体教学的内容，可以预见多媒体教学在这位校氏意识中的重要性。因此我们去该大学参观中你会发现大学中充满了现代化的教学手段。3.论文研究的主要内容、基本思路和方法：主要内容本文通过对多媒体在幼儿教学中现状的了解发现多媒体在幼儿教学中存在多媒体教学停留在表面、多媒体教学设计中只追求数量、多媒体教学中缺乏拓宽延伸等问题。基于上述问题分析探讨后，提出了利用多媒体趣味设计，引起幼儿兴趣、利用多媒体突出重点，提升幼儿认知、利用多媒体延伸深化，培养幼儿多方面能力等建议措施，希望教师能够更好的利用多媒体使幼儿绘本教学更加生动。研究方法文献法本研究在前期的准各过程中进行了大量的资料的搜集，多看来自知网与期刊硕士论文，并且把这些论文进行资料的重新整理，然后在对其论文的论点进行分别的研究，找到前人的研究理论和研究论点以此来增加对本次论文的真实的帮助，并且这样也为本次论文的写作工作提供了宝贵的基础。4.论文工作进度安排：完成期限：1.撰写开题报告2022年2月23日—2022年2月26日，学生通过查阅规定数量的相关文献，深入现场，积累资料，完成调研后撰写《开题报告》。2.论文初稿写作2022年2月27日—2022年3月6日，完成毕业论文初稿写作，并将论文初稿提交指导老师。3.修改第一稿2022年3月8日——2022年3月20日，按照指导老师意见对第一稿进行修改，重点修改结构，修改后交指导老师审阅，并听取修改意见。并且进行中期检查。4.修改第二稿2022年3月21日——2022年3月25日，对论文进行第二次修改，重点修改论点、论据、论证过程，修改后交指导老师审阅，并听取修改意见。5.修改第三稿，完成定稿2022年3月26日—2022年04月16日，对论文进行第三次修改，作最后的全面仔细修改（包括标点符号），重点修改文章的格式，修改后交指导老师检查，完成毕业论文定稿工作。6.2022年4月17日—2022年5月6日论文答辩5.主要参考文献：[1]雷巧娟.多媒体技术在幼儿阅读教学中的有效运用[J].教育现代化,2019,6(99):271-272.DOI:10.16541/ki.2095-8420.2019.99.128.[2]郭晶晶.多媒体技术在幼儿识字教学中的运用研究[J].农家参谋,2019(23):238.[3]盛梦奥.论优质多媒体技术在幼儿教学中的影响[J].传播力研究,2019,3(31):264.[4]高丽.论述多媒体在幼儿教学活动中的作用[J].科技风,2018(36):55.DOI:10.19392/ki.1671-7341.201836051.[5]王铜,李红敏.多媒体教学在幼儿教学中利与弊的相关研究[J].佳木斯职业学院学报,2018(08):240-241.[6]李虹.多媒体与幼儿园绘本教学有效结合“四法”[J].甘肃教育，2018(8)：121-121.[7]刘洋.谈多媒体辅助幼儿园绘本教学[J].南昌教育学院学报，2018，33(1).[8]冯雯.试论多媒体技术在幼儿教学中的作用[J].才智,2017(19):197.[9]马千惠.浅析多媒体在幼儿绘本教学中的应用[J].青春岁月，2017：243.[10]王艳梅.浅谈多媒体在幼儿语言教学中的运用[J].才智,2016(31):49.[11]刘彩霞.运用多媒体优化幼儿绘本阅读教学[J].考试周刊，2016(63)：189-190.[12]沈辉.多媒体教学让幼儿园绘本更生动[J].信息与电脑(理论版)，2015(3)：96-97.[13]居燕兰.运用多媒体课件优化幼儿绘本教学[J].新课程学习(上)，2015(2).[14]黄晓秋.如何运用多媒体教学来优化幼儿教材与材料阅读教育[J].科技资讯，2014(5)：86-86.[15]张春梅.如