大学校园网设计方案论文

校内网组网方案设计1引言科学技术的进步，尤其是信息技术的高速发展，使得计算机技术和通信技术已成为信息技术的主体。计算机网络正是这两种技术相结合的产物，在信息技术的带动下，计算机网络发展的特别快速，已经成为信息科学的一个新的分支。

随着计算机网络的发展，特殊是INTERNET的日益普及，“校内网”就随着全国各高等院校计算机网络的建设而引起了人们的广泛关注。近年来，有很多中、小学也加入到校内网络建设的行列，建设和运用校内网络已成为一种普遍趋势。随着校内网建设的快速发展，学校对网络的依靠性越来越强，同时，网络应用也是日新月异。这就给校内网建设提出了网络的平安和可运行性提出了新的要求。现在校内网络维护的建设已成为现代教化机构的必定选择。从类型来看，校内网大都属于中小型系统，以园区局域网为主。但是它的网络结构和性能要求却有肯定的特殊性，为此，相应的网络维护和网络测试方法应有一些特殊的考虑。2需求分析2．1校内网发挥的作用利用校内网实现学校管理信息化校内网可以实现德育、教学、人事、校务、教务、财务管理网络化。学校办公管理的网络化，必定对学校的现代化和信息化起到巨大的推动作用，为学校的办公供应简洁、高效、便捷的志向环境，是学校管理数字化的基础。利用校内网实现教化教学信息化主要包括：老师在网上发布题目和要求，以及所要完成的学习目标；学生利用校内网和互联网检索信息，收集素材；学生通过留言板、BLOG、BBS向老师或其它同学提问和沟通，老师在网上答疑辅导；学生利用电子邮件或FTP把作业发送给老师；组织学生就作业进行网上自评、互评、他评，师生在网上在线探讨和沟通等。利用校内网实现校内文化信息化以信息化为主要特征的校内文化建设，如：校内视频点播、时事新闻、校内生活、热点评论、心理健康教化，校内文学网站等。2．2如何用好校内网校内网建成后的首要任务是应用。科学地应用好校内网，要抓好以下几方面的工作：二是做好全体老师的培训。要求全部任课老师人人都能上机操作，让学校每一位老师适应现代教化技术的须要，驾驭信息技术的基本操作技能，能利用计算机网络获得信息，能利用网络进行教学探讨和学习，具备运用多媒体教学软件和管理软件进行协助教学、处理日常教学管理工作的实力。二是做好管理人员的培训。课程管理、学生成果与学籍管理、图书资料管理等教化教学的管理，人事档案、老师档案的管理，各处室以及总务后勤的管理都是数字化校内的组成部分，这些都离不开校内网。管理工作的绽开，是以管理软件的娴熟应用为基础的。因此，提高各部门管理人员的计算机操作水平，娴熟管理软件或管理模块的功能，使他们具备应用网络获得和处理信息的实力，不仅能够推动校内数字化进程的速度和效率，而且能够使校务管理、教务管理、后勤管理等工作，更为快速、便捷、高效。三是做好骨干人员的培训。校内网建设的重中之重是校内网站的建设和资源库的建设。校内网站包含大量的信息，如：新闻版块、文章版块、沟通与互动版块等，这些版块内容的更新和积累，须要学校全体师生的参加。培训一批骨干，让他们充分发挥专业特长，把自己从事教研教改的阅历，管理班级、开展教学活动的好的做法、想法，，把自己教学中制作或整合好的教学课件、教学资源发布到学校网站上，进行沟通和共享，不仅丰富了学校的教学资源，还可以带动更多的师生参加到其中，从而使校内网站和资源库更充溢、更丰富、更全面地为全体师生服务。四是建设一支专业队伍，担当学校信息化建设的规划、校内网的维护管理、教学软件的开发、老师队伍的培训，通过他们系统的信息科学学问，对系统软件、常用工具软件进行调试和应用，刚好驾驭前沿的计算机网络技术，不断扩充校内网的应用领域和应用范围，健全校内网的功能和管理，从而使校内网的效益不断扩大，进一步提高学校的教学质量和管理效率。校内网站作用的发挥，确定于运用网络的广阔老师和学生，运用的人越多、运用的面越广，它的作用发挥也就越大。我们学校的网站本着让全体师生共同参加的理念，让大家共同建设、维护和更新网站，共同丰富学校网站的内容，让我们的校内网真正发挥它的作用。2．3校内网的功能在Internet以惊人的速度席卷全球之际，校内网成为电脑网络中的一个重要组成部分。所谓校内网就是把分布在校内不同地点的多台电脑连接，依据网络协议相互通信，以共享软件、硬件和数据资源为目标的网络系统。供应丰富的教化教学信息和资源是校内网的生命力。校内网络具有距离短、延时少、相对成本低和传输速率高等优点；它的低层协议较简洁，限制选择等问题大大简化，因而又具有组网简洁、易于实现的特点。校内网的功能作用主要体现在以下四个方面。（1）信息传递。这是校内网络最基本的功能之一，用来实现电脑与电脑之间传递各种信息，使分散在校内内不同地点的电脑用户可以进行集中的限制管理。在校务部门建立网络服务器，可以为整个校内网络供应各类教学资源，并对这些资源进行综合管理。（2）资源共享。①信息资源共享。通过接入DDN或ISDN，很简洁将校内网连接到Internet,这样，网络内的各电脑终端不但可以互通信息资源，而且可以享受网络服务器上的相关数据及Internet网上取之不尽，用之不竭的巨大信息资源，校内网在教学活动中的作用也将成倍地增加。②硬件资源共享。网络中各台电脑可以彼此互为后备机，一旦某台电脑出现故障，它的任务就由网络中其他电脑代而为之，当网络中的某台电脑负担过重时，网络又可将新的任务转交给网络中较空闲的电脑完成。（3）便利教学。网络可以进行图、文、声并茂的多媒体教学，可以取代语言试验室进行更生动的语言教学，也可以利用大量现成的教学软件，供应一个良好的教学环境，这些都是以往任何教学手段所不能达到的。校内网络不但可以在校内进行网络教学，还很简洁同外界大型网络连结，形成更大范围的网络交互学习环境。3设计原则和设计目标3．1设计原则校内网络系统设计方案应满意的要求：1．络方案应采纳成熟的技术，并尽可能采纳先进的技术；2．用国际统一标准，以拥有广泛的支持厂商，最大限度的采纳同一厂家的产品；3．方案应合理安排带宽，运用户不受网上“塞车”的影响；4．应充分考虑将来可能的应用，如：桌面将承受大型应用软件和多媒体传输需求的压力；5．该网络方案要具有高扩展性。能为用户将来数目的扩展具有调整、扩充的手段和方法；6．该网络应是面对连接的，能够实现虚拟网络〔VLAN〕连接；7．考虑对用户现有网络的平滑过渡，使学校现有陈旧设备尽量保持较好的利用价值。3．2设计目标1．采纳模块化结构设计，以易于升级；2．采纳分布式〔分层〕结构，以便于开发和维护；3．采纳集群解决方案，以保证连续工作；4．采纳高带宽，以保证网络速度；5．采纳成熟先进的平台软件，以缩短教学课件的开发周期；6．采纳国际互联网上的标准通信协议－TCP/IP协议，供应校内内部及面对全球的Web、FTP、E-mail等网络服务，实现与国际互联网的完全接轨；7．具有高牢靠性和开放性，支持当前流行的各种网络管理协议；8．具有支持通用大型数据库的功能；9．具有良好的软件支持；10．具有一些基本教学功能，以完成学校的基本教学任务；11．具有高度的性能价格比。4网络总体设计总体设计是校内网建设的总体思路和工程蓝图，是搞好校内网建设的核心任务。进行校内网总体设计，首先，进行对象探讨和需求调查，弄清学校的性质、任务和改革发展的特点，对学校的信息化环境进行精确的描述，明确系统建设的需求和条件；其次，在应用需求分析的基础上，确定学校Intranet服务类型，进而确定系统建设的具体目标，包括网络设施、站点设置、开发应用和管理等方面的目标；第三，确定网络拓朴结构和功能，依据应用需求、建设目标和学校主要建筑分布特点，进行系统分析和设计；第四，确定技术设计的原则要求，如在技术选型、布线设计、设备选择、软件配置等方面的标准和要求；第五，规划支配校内网建设的实施步骤。

建设校内网对每个学校来说都不是一件简洁的事情，都要经过周密的论证、谨慎的决策和惊慌的施工。当一堆设备变成网络的时候，大部分学校的满腔热忱也渐渐地冷却凝固。校内网建成了，各种问题也不断涌现:设计目标根本无法实现，没有合适的应用软件，很多设想根本无法实施，后续的维护费用不堪承受等等。

现在所谓的校内网多是一些系统集成商基于先进的硬件设备提出的解决方案，只是设备集成。

作为校内网，须要连接多少个节点，怎样利用网络设备使得分布在不同地理位置的节点连接到一个统一的网络中来，怎样使得整个网络中的节点相互连通，这些问题仅仅是校内网须要解决问题中的一部分。

从某种意义上讲，校内网的建设绝不仅仅只是涉及到技术问题，而是会引深到更深的层次，也就是说信息技术所带来的一场革命会彻底变更我们的生活方式和工作方式。

由于网络技术是一门比较新的技术，致使很多人产生了“重硬件，轻软件”的想法，国内斥资开发这方面软件的企业也很少，造成了软件匮乏的局面。

作为系统集成商来说，当然希望给学校的方案越先进越昂贵越好。但是作为学校必需探讨以后会有什么样的用途，能不能发挥这些设备的潜能，这些设备能不能满意将来发展的须要。目前的校内网系统集成多数是先进的设备的集成，少则几十万元，一般几百万元，多则几千万元。有的学校花费几百万元采纳ATM技术搭建起来的网络，最终只用来进行文件共享，没有合适的网络软件可运行。

基于以上的一些状况，我们提出校内网建设的原则应当是：先进性，先进的设计思想、网络结构、开发工具，采纳市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品；好用性，建网时应考虑利用和爱护现有的资源、充分发挥设备效益；开放性，系统设计应采纳开放技术、开放结构、开放系统组建和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及与外界信息的沟通；敏捷性，采纳积木式模块组合和结构化设计，使系统配置敏捷，满意学校逐步到位的建网原则，使网络具有强大的可增长性；牢靠性，具有容错功能，管理、维护便利。对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析，确保系统运行牢靠，经济性，投资合理，有良好的性能价格比。5网络具体的设计5．1校内网的拓扑结构图5．2校内网布局结构综合布线系统是建筑物或建筑群内的传输网络，它既能使话音和数据通信设备、交换设备和其他信息管理系统彼此连接，也能使这些设备与外部通信网络相互连接，包括建筑物到外部网络或电话局线路上的连线点，与工作区的话音或数据终端之间的全部电缆，以及相关联的布线部件。一个良好的综合布线系统对其服务的设备有肯定的独立性，并能互连很多不同的通信设备如数据终端、模拟式或数字式电话、PC和主机以及公共系统装置。一般布线系统有六个子系统组成：建筑群间子系统，设备间子系统，管理区子系统，垂直（主干）子系统，水平子系统，工作区子系统。

校内网为园区网，楼群间子系统采纳光缆连接，可供应千兆位的带宽，有充分的扩展余地。垂直子系统则位于高层建筑物的竖井内，可采纳多模光缆或大对数双绞线。把管理区子系统并入设备间子系统，集中管理。

对于多幢楼宇，可采纳多设备间的方法。分为中心设备间和楼栋设备间部分，中心设备间是整个局域网的限制中心，内设有对外（Internet）对内通信的各种网络设备（交换机、路由器、视频服务器等），中心交换机通过光缆（地下直埋）与楼栋设备间的交换设备相连，以保证数据的高速传输。在此设备间放置布线的线架和网络设备，端接楼内来自由各层的主干线缆，并端接连接网络中心的光纤。

楼内布线包括水平布线和主干布线。水平系统采纳超五类双绞线，新的楼宇采纳暗装墙内的方式，旧的楼宇采纳PVC线槽明装的方式。校内比较大，建筑楼群多、布局比较分散。因此在设计校内网主干结构时既要考虑到目前实际应用有所侧重，又要兼顾将来的发展需求。主干网以中控室为中心，设几个主干交换节点，包括中控室、试验楼、图书馆、教学楼、宿舍楼。中心交换机和主干交换机采纳千兆光纤交换机。中控室至图书馆、校内网的主干即中控室与教学楼、试验楼、图书馆、宿舍楼之间全部采纳8芯室外光缆；楼内选用进口6芯室内光缆和5类线。依据学校的实际应用，配置服务器7台，用途如下：①主服务器2台：装有Solaris操作系统，负责整个校内网的管理，教化资源管理等。其中一台服务器装有DNS服务，负责整个校内网中各个域名的解析。另一台服务器装有电子邮件系统，负责整个校内网中各个用户的邮件管理。②WWW服务器1台：装有Linux操作系统，负责远程服务管理及WEB站点的管理。WEB服务器采纳现在比较流行的APACHE服务器，用PHP语言进行开发，连接MYSQL数据库，形成了完整的动态网站。③电子阅览服务器1台：多媒体资料的阅览、查询及文件管理等。④老师备课服务器1台：老师备课、课件制作、资料查询等文件管理以及Proxy服务等。⑤光盘服务器1台：负责多媒体光盘及视频点播服务。⑥图书管理服务器1台：负责图书资料管理。5．3校内网采纳标准协议首先，校内网在网络应用方面以TCP/IP为主要协议，因为它是国际互联网〔Internet〕普遍运用的协议，也是目前大多数计算机网络最流行的协议，是事实上的工业标准协议。采纳TCP/IP为网络的主要协议，可以保证整个校内网与ChinaNet和Internet保持一样。同时本网络还可以支持IPX/SPX、DECnet等其它协议，真正实现与国际互联网的无缝连接。从计算机网络通讯的观点来看，TCP/IP网络实质上可称为IP网络，他是由很多IP网关〔或称为IP路由器〕通过若干干脆连通的通信线路〔点到点通信〕形成一个计算机通信网络。在IP网点上再接入主机，子网便构成一个互联的计算机网络，这些安装了TCP/IP的各类计算机间须要通信时，他就不再要求设置协议转换开关，而且主要的网络服务都可建立在TCP/IP服务器上。其次，由于高层设备比较多、分布范围广，而且考虑到今后网络节点和设备有接着增加的可能性，故设备之间采纳的协议也须要能够适合较多的设备和较快的速度，采纳开放最短路径优先协议〔OSPF〕协议较适合，因此选择的设备也均能够良好地支持OSPF协议。5．4校内网采纳的网络操作系统校内网的网络操作系统可以考虑以MicrosoftWindows2000Server/AdvanceServer和Linux为主，它们是发展速度最快的集成了Web应用的网络操作系统。Linux具有系统强壮、稳定牢靠等优点，而MicrosoftWindows2000Server/AdvanceServer具有界面友好、操作简便、与桌面主流操作系统兼容性好并拥有大量的基于NT的服务器端软件等优点。它们是Internet网络中最佳的网络操作系统平台。6校内网的工作系统6．1电子图书馆系统

利用网络技术实现校内图书馆的管理是校内网建设的重要内容。在学校的图书馆管理中充分利用网络技术将带来以下几个方面的彻底改观：

1.图书查询和管理

利用网络技术后，图书的查询工作将变得很便捷。老师和学生可以依据多种关键信息来对图书进行索引查询，既节约时间，又能更精确的找到须要的书目。由于各种借阅信息可以刚好在计算机上显示出来，极大的便利了图书馆的管理工作。

2.通过IC卡可以对学校阅览室进行有效的管理

图书馆是一个相对独立的系统，其内部可以特地配备一套主机连接光盘库服务器以及若干查询终端。用于老师及学生对图书及书目通过相应的索引软件进行查找。光盘库服务器采纳专用SCSI光驱，实现各种光盘图书、杂志、文献的存储与访问。

为了提高访问检索速度，在光盘库服务器内部还配有大容量、高牢靠性RAID硬盘作为光盘库的映像。工作组服务器供应馆藏图书的电子检索及动态信息管理功能。Windows95/98下的用户终端通过WWW方式对服务器进行多媒体访问。

图书馆信息管理软件可采纳成熟系统应用软件，或依据用户的具体要求在项目实施过程中定制。6．2校内网管理系统

校内网的正常运作离不开一套强有力的信息系统软件，它可以为学校校内网的全面应用供应保障基础。

校内网管理系统一般来说都具有以下功能。

系统登录：系统用户登录本系统必需进行身份校验，不同身份的网络用户对本系统具有不同权限的信息操作权，对系统的信息流程，学校可依据自身实际的业务流程自行设置。成果管理：包括与每次考试相关的成果信息录入、修改、阅读、查询等功能，具有成果管理功能操作权限的用户可输入、输出与成果相关的信息，如可打印输出学籍卡片、单科成果、学期成果，也可以按指定条件（如学号、名次）进行排序后打印输出。不同权限的网络用户只能对系统安排功能权限进行操作，若网络用户是学生，依据系统默认的权限设置只能阅读成果信息，而不能对信息作出修改。学籍管理：包括新生信息管理、新生分班、学生信息管理等。班级管理：主要对学校班级信息进行管理，为跨学年供应进行自动升级操作，系统也可对部分学生作留级处理。6．3多媒体网络教室

多媒体网络教室组合了电脑教室和语音教室的多种功能，使计算机教学及多种课程的计算机协助教学变得更加直观便利、效果更好、效率更高。

大体上，多媒体网络教室具有以下三大功能模块。

1.教学功能

学生可以在自己的屏幕上看到老师的屏幕内容，老师的全部操作都将同步显示在学生的屏幕上，完成常规教学的演示功能；给指定的学生发送邮件，使之在每台学朝气上运行，学生可以自定进度进行学习，真正实现以学生为中心的教学；当某个学生的操作比较典型时，利用这个功能可以把这个学生的屏幕传给其他学生，同时老师进行操作，对这个学生的操作进行讲评；当某个学生做得特别好时，可以让这个学生示范给其他学生看；假如学生有什么问题，可以用热键进行举手，在老师的主控平台上会有所显示，老师可依据状况对该学生进行单独讲解或示范；老师和学生可以进行文本及声音沟通；可以对学生的屏幕轮番进行查看和监视，以便驾驭班级学生的整体状况，完成常规教学的巡察功能。查看的方式、时间等都可以敏捷调整，可以自动查看（依据自己定义的时间间隔进行查看）和手动查看（无时间间隔限制，通过老师用鼠标和键盘进行限制以查看下一名学生）；将学生的屏幕传至老师机上，老师可以在自己的机器上进行操作给他看，完成常规教学的个别化教学；具备语音教室的功能，学生可以听读、跟读、录音，便利进行语言学习；全数字专业版具备视频点播功能。

2.管理功能

对学校的老师、学生等信息进行管理，从而真正实现针对人而不是针对机器的个别化教学；对学校内的年级、班级信息进行管理；对学校已有的协助教学课件和自制的课件进行管理、归类，便利老师的运用；对学校的教学状况进行统筹支配，便利管理；对学校各年级所设课程进行管理；可以依据教室的计算机支配的实际状况支配老师主控平台上的座位；对学生的输入输出设备（键盘、鼠标和显示器）禁止或开启；依据不同的标准（成果或性格等）对学生进行分组，以便对不同的组进行不同的教学；可以对学朝气进行重启或关闭；学生可以自动登录，也可以强制登录。

3.协助功能

为老师供应一个在屏幕上勾画的工具，有如传统教学中的教鞭和粉笔；供应工具供老师登记教学过程中的火花及灵感；可以编辑通知的内容，发给指定的学生。 7网内数据的访问平安限制机制7．1校内网平安策略及平安防卫措施校内网络作为学校重要的基础设施，担当着学校教学、科研、管理和对外沟通等很多角色。校内网平安状况干脆影响着学校的教学活动。在网络建成的初期，平安问题可能还不突出，随着应用的深化，校内