德育课程中的小学劳动教学探究 论文

2021年安徽省中小学教育教学论文评选 德育课程中的小学劳动教学探究

摘要：劳动教育是全面发展的人生必修课。本文阐述了利用小学《道德与法治》教材中的劳动教育内容，开展劳动教育的教学实践。从如何确立正确的劳动价值观，加强劳动光荣、劳动崇高教育；如何开展劳动实践教学，体验辛勤劳动创造美好生活；如何开展劳动能力提升教学，具备必备的劳动能力，养成必要的劳动习惯和品格；如何促成家校配合，形成劳动教育的合力等几个方面，进行了劳动教育教学的初步探究。 关键词：德育教材，劳动教育，教学探究

引言：小学《道德与法治》课本在内容的选择上有机融入了劳动教育等相关内容和素材，以全面落实《道德与法治》课程的育人功能。其主旨是加强劳动教育的道德引领，培养学生端正的劳动价值观，积极参与劳动实践，提高学生的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品格。下面谈谈我在教学中的几点做法：一、强化劳动意识，树立正确的劳动观念劳动教育首要的是确立正确的劳动价值观。有调查研究显示，中小学生学习能力比生活劳动能力强，劳动观念薄弱，劳动教育趋于边缘化，劳动价值追求功利等等。我结合课程内容，加大对崇尚劳动、劳动光荣、端正劳动态度的培养。 1.开展“一看二听三议”教学活动

小学道德与法治课本中穿插了一些劳动模范事迹和我们身边平凡的劳动者的故事。一看，就是引导学生看这些故事，了解昔日和当下劳动者的奋斗事迹。二听，请同学们搜集并讲讲身边劳动模范、劳动者的故事。三议，对劳动现象开展评议，认识平凡的劳动绘制时代发展的宏伟篇章，树立正确的劳动价值观。比如小学道德与法治五年级下册第11课《屹立在世界东方》介绍了新中国成立以后，广大人民群众投入社会主义建设，取得了巨大成就。其中活动园中讲述了劳动模范王进喜“在泥浆池搅水泥，控制井喷”，不怕苦不怕累的献身精神。在教学这一节时，课前我让学生搜集王进喜的资料，学生了解到王进喜是“100位新中国成立以来感动中国人物”，荣获“最美奋斗者”“全国劳动模范”称号。课上学生读了王进喜的故事，并分享了自己课外读到的王进喜的事迹和精神。课后老师还引导学生搜集新中国成立后十大劳模事迹，并在全班分享，学生讲到杂交水稻之父袁隆平，讲到了在平凡岗位上服务人民的水电修理工徐虎……最后我在班里开展了一次议论会，请学生说说劳动工作者在社12021年安徽省中小学教育教学论文评选会发展和建设中发挥的作用。如快递员工作很辛苦，起早贪黑、风雨无阻，像勤劳的小蜜蜂，为大家生活带来了便利。如科技工作者用智慧和双手创新创造、改变生活。通过传播劳动故事、评议劳动现象，学生感受到各行各业的劳动者身上自力更生、艰苦奋斗的精神。他们各展其能、各尽其才，为社会建设添砖加瓦，油然而生对劳动者的尊重和敬佩。激发学生热爱劳动，勤劳敬业的优秀品质。2.以劳动文化励志结合教材中的劳动内容，我要求学生收集有关劳动的箴言名句，在课上进行分享。诸如，劳动创造世界；劳动是一切知识的源泉；劳动是幸福之父；成功是辛勤劳动的报酬；助禾日当午，汗滴禾下土；民生在勤，勤则不匮；不是靠天吃饭，全靠两手动弹；劳动不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展；人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美等等。并制作成标语、口号、配以图文的手抄报，利用学校的宣传栏，专门制作了一期以“劳动文化”为主题的宣传活动，培育孩子尊重劳动、以劳动为荣的文明素养，让劳动文化精神的种子撒播在孩子们的心中。二、实践活动与劳动教育相结合 实践出真知，万事需躬行。只有亲身经历，才能让孩子们真正懂得劳动的意义，更加明白“一分耕耘一分收获”的朴素道理，体会到幸福生活要靠劳动来创造。1.开展志愿服务参与志愿服务能够使学生从思想上认识到劳动的社会意义。比如五年级下册第6课《我参与我奉献》活动园展示了“我为社区作贡献”活动，以教学内容为契机，我在班级开展了“走进社区”活动，住在同小区或者附近小区的学生自愿组成小组，开展志愿服务活动，有小组发放防疫宣传单并向小区居民介绍防疫知识，有小组在小区物业人员的引导下，对路面和绿化带垃圾进行清理，有小组为社区的空白宣传栏进行美化设计绘制。通过志愿服务劳动活动，学生深切感受到自己也可以为社区建设贡献一份力量。培养了他们服务他人和参与社会活动的意识。2.实地调查体验 “生活是一个伟大的先生，最好的课程往往诞生于其间”，生活带给我们诸多启迪和精神的震撼。走近生活，能够更真实的感触劳动的精神和价值。比如四年级下册第9课《生活离不开他们》，介绍了各行各业的劳动者，他们在城22021年安徽省中小学教育教学论文评选市发展和人民生活等各个方面起着重要作用。借着本课主题，我在班级开展了一次“职业探访”活动。课前我布置学生在父母的帮助下，拍摄“最美劳动者形象”，并把自己的收获和体会写下来，在班级进行分享。分享环节，有的拍摄了环卫工，有的拍摄了交警执勤，还有的是脚手架上的建筑工人，还有父母工作的各种劳动场景，等等。写下了切身体会到的感受，如有学生写到，通过实地探访拍摄，了解到我们所在的城市是如何在不同劳动者的辛勤劳动中开始每一天的运转，更加珍惜劳动成果，尊重每一位劳动者，感受到劳动的光荣和成就。此次活动增强了孩子们对劳动精神的理解，明白了幸福生活是靠劳动创造的。3.参与劳动实践“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，只有亲身体验参与劳动过程，才能真正的将劳动教育落到实处。比如二年级下册第四课《试种一粒籽》，我让学生以四人小组为单位，在学校固定的种植基地试种不同的种子，从选种到播种到细心的栽培呵护，学生见证了一粒粒种子从一颗颗小幼苗到发芽成熟结果的过程。首先小组内分配任务，两人购买种子和有机土壤，两人负责松土、刨坑，两人负责播种、覆土；接着小组成员轮流负责浇水、除草。经过50天的精心培植，种植的蔬菜开花结果，学生们在劳动中学到了知识，也体会了生命成长成熟的快乐，感悟到劳动才会有收获的朴实道理。三、设计多种孩子们喜爱的方式，获得劳动技能提升1.模拟体验劳动动作在实际教学条件有限的情况下，以直观、形象生动的劳动动作体验，加深学生的感受和理解。比如四年级下册第七课《我们的衣食之源》，讲到田间水稻种植生产，本课内容离学生日常生活较远，学生很难体会农民劳作的辛苦，也很难有实地体验的机会和条件。于是在教学中我开展了模拟体验插秧活动，为了体验的真实，请学生先看插秧视频，掌握动作要领，接着教师指导学生进行体验活动，学生左手拿苗，右手插秧，低头弯腰，双腿半蹲，重复3分钟。再请他们谈谈感受和体会。大家感叹到很累。最后教师总结到：短短3分钟，我们已经觉得很累了，而农民日复一日地劳作，没有他们的辛勤和汗水，就没有我们餐桌上的食物。通过这样的模拟体验活动，身体力行，激发学生内心对劳动成果的珍惜和对农民的感激之情。再比如教学四年级下册第9课《生活离不开他们》也可以开展一次职业体验模拟活动，让学生模拟厨师翻炒的动作，持续两分钟。32021年安徽省中小学教育教学论文评选这个看似简单的动作，每天要重复上千次。通过模拟活动，既感受了劳动的艰辛，又获得了动手操作的体验。 2.趣味游戏提升劳动技能

依据小学生身心发展特点，用趣味性游戏提升他们的劳动技能和兴趣。比如一年级下册第11课《让我自己来整理》，一年级学生缺乏劳动的方法指导，针对一年级实际情况，我用多媒体设计了一个“送物品回家”的小游戏，在凌乱的房间里，如何将物品摆放整齐，学生用小手指在屏幕上将物品送回家，学会归类摆放整齐，比如玩具送到玩具箱，书本按照大小放到书架上。设计巧妙合理的游戏，寓教于乐，掌握劳动方法，提升自理能力。 3.编写儿歌教技能

低段教学，可以通过朗朗上口的儿歌，教会学生劳动技能，也符合孩子的兴趣特点。比如一年级下册第12课《干点家务活》，为了让学生掌握扫地的劳动方法，我让学生根据自己的劳动经验，四人小组合作编写劳动儿歌。比如有的小组讨论编写了一首《扫地歌》，老师稍作指导修改，就成了一首朗朗上口的儿歌：小扫把，双手拿，顺着一个方向扫。墙边墙角扫一扫，垃圾全部扫一起。拿起我的小簸箕，垃圾扫进簸箕里。然后倒进垃圾桶，扫帚簸箕归原位。接着学生们通过各种形式的诵读、教师示范、学生演练，了解劳动的基本方法和顺序。并在实际劳动过程中进一步巩固劳动方法，增强自立本领。以儿歌的方式，增加了孩子劳动的兴趣，帮助他们掌握劳动本领。 4.制作创意劳动用品

如何让家务变得更有意思？动手制作或者改造一些劳动用品，让劳动变得更高效有趣。比如在上二年级下册第11课时，我鼓励学生用废旧的纸盒做成收纳箱、玩具桶等，还可以在上面分类做标记，如积木拼装类玩具放在一个收纳箱里。在收拾物品的过程中，学生更愿意把物品放到自己制作的收纳箱里。在动手制作劳动用品的过程中，学生不仅学会了整理收纳也提高了他们的劳动参与性。再比如道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》一课中讲到垃圾分类的重要性以及如何进行垃圾分类，倡导学生动手进行垃圾分类，为环保做贡献。为了将垃圾分类变得创新有趣，我让学生大胆发挥自己的想象和创意，利用废弃材料纸箱、塑料桶等制作造型不同的分类垃圾桶，并在垃圾桶上标注出类别名称，用不同颜色和图案标记不同种类的垃圾桶。学生兴趣昂热地将自己学到的垃圾分类知识运用到垃圾桶制作中，将生活中、家庭里的垃圾分类装进垃圾桶。通过动手制作琳琅满目的劳动工具，将劳动变得活泼有趣。42021年安徽省中小学教育教学论文评选 5.开展劳动比赛

在班里开展劳动比赛，并设小评委，进行评选。比如四年级上册第5课《这些事我来做》，课本中就展示了同学们参加班级的“家务擂台赛”场景。于是我也开展了一次劳动竞赛活动，课堂上同学们边展示自己的家务强项，边介绍自己做家务的小妙招。如桌面上有铅笔印，可以滴几滴风油精，静置五分钟再擦就干净了。在小擂台上各展其招，现场还设有学生评委进行打分评比，从效率高、方法好、质量优等方面进行评价，最后选出班级的家务小能手。以赛促劳，在劳动竞赛中调动了孩子们的劳动热情和积极性，提升了他们的劳动技能。四、家校携手共同做好劳动教育 劳动教育需要学校家庭良好配合。劳动是一门人生课，它在校内，也在校外，在同学们的日常生活中。家校携手，才能更好的将劳动教育落实贯穿于孩子生活中。 1.重视家庭对孩子劳动观形成的特殊作用

结合道德与法治教材四年级上册第五课《这些事我来做》第三板块“不让做怎么办”的内容，在与孩子的交流中我们发现有的家长存在怕劳动影响孩子学习等认识，忽视了劳动教育对孩子健康成长和全面发展的作用。老师可以发动家委会力量，与他们共同研制一本《家庭劳动指导手册》，明确提出家长要营造崇尚劳动的家庭氛围，通过日常生活言传身教，让孩子养成爱劳动的好品质、好习惯。让家长清楚小学分阶段的劳动内容和目标，如小学低年级阶段会整理、会打扫，学会基本生活技能；小学高年级阶段会简单的缝补、烹饪等。家长对孩子劳动观的引导，唯正面尤可佳。劳动教育也是生存教育。只有家长认识到劳动教育对孩子健全人格的形成的重要意义，才能更好地配合学校开展劳动教育。2.家长配合开展家务劳动实践比如四年级上册第6课《我的家庭贡献与责任》，对家庭的贡献和责任体现在方方面面，从小事做起，从做家务劳动开始。可以结合第5课《这些事我来做》，给自己制定一个家务计划表。为防止流于形式或浅尝辄止，我让孩子回家先和父母开个讨论会，讨论一下自己能做些什么，想做些什么，本着力所能及、量力而行的原则，共同设计一份家务计划表。然后按计划表执行，当遇到不会做或者做不好时，可以请家长帮忙指导。每做好一项家长就打出分数，作为对孩子的鼓励。学期末请学生在班级展示一下自己的52021年安徽省中小学教育教学论文评选家务计划表，说一说自己学会了哪些家务活，承担了哪几项劳动，坚持了多